1、了不起的女孩第 1 课时教学目标：1 初读课文，了解课文大意。2 掌握本课 6 个生字，理解部分词语意思。3 梳理文章结构，分段。教学过程：1 观察插图，揭示课题，审题质疑。（1）观察插图，图中的小女孩与常人有什么不同？她在干什么？干得怎么样？对此，你想到了什么？（2）揭示课题，读题。说说“了不起“的意思。（3）根据课题和插图，你还想了解什么？2 初读刊物内，领会大意。（1）读通课文。（2）了不起的女孩是谁？课文介绍了她的哪些事迹？从文章中的长句中划出一个短句来赶快“了不起“的表现。（3）课堂作业。“了不起的女孩”指（ ） ，之所以说她“了不起”是因为她（ ） ，她被邀请参加（ ）的国际慈善活
2、动，并向活动组织赠送（ ） ，受到（ ） 。（4）利用此问题了解部分词语。A 绝症是什么意思？李欢患什么毛病？为什么是绝症？B 师解释“给孩子一个世界”的含义。3 指导分段。（1）按通常顺序，应该先写什么，在写什么？（2）课文的写作顺序是什么？（3）李欢的表现及受到邀请的原因在文章中称为插叙。理清插叙部分的内容单独并为一段，分段也就清楚了，尝试分段。（4）交流反馈。1 2 3 4 5 6 7 8 9 104 检查字词学习。（1）同桌互查生字。说说课后词语的大致意思。（2）课堂交流，说说下列带点字及词语的意思。苛刻 殊荣 迫不及待 出神入化 赞叹不已（3）朗读课文。5 作业。（1）完成作业本 1
3、、2（2）写出下列词语的反义词。聚集（ ） 非凡（ ） 丧失（ ） 苛刻（ ）精致（ ） 特殊（ ） 虚弱（ ） 表彰（ ）第 2 课时教学目标：1 读懂课文，感受李欢身残志坚、顽强拼搏的精神。2 正确归纳各段大意。教学过程：1 学习第二段（38 自然段）（1）复习导入。李欢之所以受到国际慈善机构邀请，原因是什么？（2）默读第二段，划出赶快李欢学习成绩优秀和取得优秀成绩原因的句子。（3）理解句子，训练说话。 “常人难以想象的拼搏“指什么？说话时联系这一段的一个事实，用上“难以想象” “拼搏”等词语。自由说四人小组交流课堂交流。（4）第 4 自然段说父母对李欢很“残酷” 。是“残酷”吗？为什么？
4、“残酷”上的引号是什么意思？（5）怎么理解“能救你的，只有你自己”这句话？父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么关系？（6）指导朗读第二段。（7）归纳段意。A 第二段说了哪几个重点？B 综合要点，口头归纳段意。2 学习一、二段。（1）李欢送给活动发起人的是怎样一件剪纸作品？（2）理解。A “意蕴”的含义？作品的内容有什么象征意义？B这幅作品深刻的意蕴是什么？（3）老亨利见到这件作品为什么惊呆了？请联系第二、三段内容表述。（4）朗读老亨利的话。（5）老亨利为什么命令在儿童村悬挂中国国旗？请用因果句式表述。3 作业。（1）朗读课文 10 分钟。（2）完成作业本 3、4 题。第 3 课时教学目标：1 借助
5、课题，归纳主要内容。2 指导写简单的读后感。教学过程：1 词语听写。2 指导借助课题归纳主要内容。（1）复习。前面学的两篇课文，我们是怎样借助课题归纳主要内容的？（2）这个添加内容的思路适合于记事类文章。 （这是一篇介绍人物的文章，写懂得事比较多，怎样借助课题添加内容？可以依据课题中心词，联系课文内容提几个问题。（3）逐项回答提出的问题。（4）综合语言完整归纳主要内容。（5）完成作业本第 5 题，课堂交流并评价语言综合。3，总结。写简短的读后感。（1）说说你从李欢身上学到了什么？（2）小结，指导写读后感。4作业。（1）联系句子写出带点词语的意思。A妈妈铁着心没上前扶她一把。 （ ）B被邀请者必须是身患绝症而学习成绩优秀的儿童。 （ ）C老亨利无法相信这件精巧的礼物，竟然出自一位几乎瘫痪的儿童之手。 （ ） （ ）（）缩句。美国佛罗里达州奥兰多儿童村聚集了来自世界各国的五十多个孩子。这是一位坐在轮椅上的中国女孩送给他的礼物。儿童村的工作人员和来自世界各国的孩子都赞叹不已。（）选择作业。照样子写词。例：出神入化（一对反义词夹在其中。 ）板书：谁了不起？怎样了不起？在什么活动中谁因为什么表彰她了不起？怎么表彰她了不起？
