1、 我是生活小主人 教学设计第 1 课时 总序第 5 个教学设计教学目标 通过体验，采用记忆画的形式表现“我是生活小主人”的乐趣，使学 生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识得到提升。教学重点、难点重点：通过回忆自己在家里生活的场景，画一幅生动有趣的记忆画；难点：通过美术课的学习，使学生体味做小主人的意义，建立强烈的自信心与责任感，对小主人的精神领悟完善。教学准备教具准备：课件、教材学具准备：作画工具、教材教 学 预 设教学环节 教师、学生、活动预设 教学意图 教学调整1、创设情境2、认知感悟1、回忆生活自理的场景。（1）大家说说看，你做过哪些令自己感到自豪的事
2、情？（2）第一次学会刷牙、洗脸是几岁呢？有没有觉得“自己的事情自己能做”是件特别自豪的事？能说一说当时的情况吗？2、回忆做家庭小帮手的情景。师：自己的事情自己做，家里的事帮着做。你们是能干的生活小主人吗？说一说。3、组织学生表演，加深体验。师：你能演一演印象最深刻的一次劳动场面吗？4、揭示课题：我是生活小主人。5、引导分析范画。（1）丰子恺儿童种瓜师：画家的作品表现了什么内容？从哪些细节表现了自己的事情自己做？（2）欣赏教材插图师：这两个小朋友再做什么家务活？你觉得他们完成得怎么样？从哪些细节能看出劳动很辛苦？完成之后，他们能获得什么？场景再现，加深体验。教学环节 教师、学生、活动预设 教学意
3、图 教学调整学习方法6、小训练：画一画劳动时相关的物品。（1）师：在生活自理方面，想知道自己有多能干吗？（2）师：表格中的事情你能完成几件？请画一画相关的物品。小结：生活自理有自己刷牙、洗脸、洗澡、做早餐等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、买菜时提篮、洗衣时帮忙递衣、晾衣等。7、劳动动作的观察与表现。（1）对比观察三个人物劳动的样子。师：为什么三个人的动作不一样？他们的动作最大的特点是什么？为什么会这样？小结：不同的劳动，人物的动态也是不一样的。受小朋友的身高、力气的限制，需要踮起脚尖、伸长手臂等才能胜任大人的劳动。（2）教师示范画人物动态。边示范，边讲要点，可适当夸张人物的动作。8、引导认识构图。
4、师：今天你想画什么样的劳动场面？画面上有些什么人？在什么地方劳动？动作是怎样的？小结：人物为主体，突出主要人物形象，并添画劳动用具，如：做早餐添画餐具，刷牙添画卫生用具等，最后描绘场景。通过交谈和描述让学生感悟“自己的事情自己做”的意义，进而启发对“家里的事帮着做”的理解。指导学生学习“自我活动行为”与相关“环境衬托描绘”相结合的绘画表现方法。作业设计或板书设计1、优秀作业欣赏。师：从小小厨师开心的面容上，从母女间的眼神交流中，你感受到了怎样的情绪？2、提出作业要求：回忆自己刷牙、洗脸和帮妈妈做家务等情景，画一幅生动有趣的记忆画。3、教师巡回指导，完成后交流评述教学反思我是生活小主人 教学设计
5、第 2 课时 总序第 6 个教学设计教学目标能力目标：掌握台历设计的基本要素、台历制作的基本方法与步骤。情感目标：能够合理地用表格安排自己的生活。教学重点、难点重点：感受纸学魅力，能够掌握设计和制作台历的基本方法和步骤。难点：制作台历的基本方法与步骤。教学准备教具准备：课件、教材、台历。学具准备：教材、卡纸、双面胶、水彩笔、剪刀等手工工具。教 学 预 设教学环节 教师、学生、活动预设 教学意图 教学调整1、游戏体验2、教师示范1、教师出示游戏的内容、规则（文字出示游戏规则与内容）（1）看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌子上立起来。（2）时间控制在1分钟以内。2、学生尝试折制。3、教师引导学
6、生互相比较折制的方法。小结：可采用对折法、多折法。 （如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行）4、教师随意从学生尝试折制的作品中选一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物的外形，做成台历基座。5、教师补充粘贴台历日期。师：日历可以做成什么样式？为什么？小结：基座和日历的样式风格要统一，可让同学们通过观察分析、动手探究台历底座制作的基本方法。3、揭示方法以做成主题日历，根据主题来设计各组成部分的样式。6：师：我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名为“开心台历” 。板书课题。7、师：看了老师的示范，谁能说说台历主要有哪几个部分组成？制作的基本步骤是教学环节 教师、学生、活动预设 教学意图 教
7、学调整拓展思路什么？8、学生归纳小结：台座由基座日历两部分组成。步骤：先用折剪等方法制作基座，再补充日历。9、教师出示一个台历让学生发现其制作弊端。10、问题：基座纸张太软，日历太厚而重，安装后无法竖立在桌面上，11、引导学生讨论解决问题的方法：方法一：重做。选择基座的纸硬而厚一些。方法二：补救。在后面加一个支架支撑住。12、出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。13、学生小组讨论师：你喜欢哪一款台历，哪方面设计的很美观？有什么巧妙的设计？14、学生回答，教师总结。（1）折制方法的改变，使基座的骨架产生变化。（2）有趣的剪制，使基座外形产生变化。（如有动物、人物的样式、规则型的样
8、式等）（3）台历日期的添画使台历下更显个性和幽默情趣，让我们养成有计划生活的好习惯。（4）材料的改变，其制作方法也相应改变。引导学生自主观察分析出台历的构成与制作步骤。作业设计或板书设计教学反思我是生活小主人 教学设计第 3 课时 总序第 7 个教学设计教学目标能力目标：运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历的基座，提高空间造型意识。为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。情感目标：感受艺术与生活的联系。教学重点、难点回忆上一课时所学内容，自己设计和制作台历教学准备教具准备：课件（循环播放示范台历）学具准备：卡纸、剪刀、铅笔、双面胶等教 学 预 设教学环节 教师、学生、活动预设
9、教学意图 教学调整1、回忆所学制作台历2、作品展示与评价教师带领学生回忆台历制作的步骤、播放课件展示台历范本学生分小组制作台历，教师巡回指导学生小组上台展示台历、互相学习与评价（自评、他评、师评）回忆所学、加强团队合作的精神培养学生互相学习、共同进步的意识作业设计或板书设计1、出示作业要求：利用不同的材料绘制一款生活台历，并想办法让它“立”起来。作业形式：两人一组，任意一好朋友的形式组合。教学反思方方圆圆 教学设计第 1 课时 总序第 8 个教学设计教学目标 知识目标：能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物、了解动物的外形特征；能力目标：能运用方形、圆形等几何形概括出动物的外形，抓住动物的特
10、征进行描绘。情感目标：能体验从整体到局部的观察方法，养成概括、细心观察的好习惯。教学重点、难点重点：能概括出动物的外形，并抓住特征巧妙地添画出动物的形象。难点：能通过记忆想象绘画出动物的形态。教学准备 教具准备：PPT 课件、教材学具准备：教材、画纸、作画工具教 学 预 设教学环节 教师、学生、活动预设 教学意图 教学调整一、课题导入创设情境二、看图感知1、魔术导入。师：今天，老师带来 了一个小魔术。 （演示魔术让正方形、圆形演变成动物）师：瞧！方方和圆圆要进行大变身啦！它们都会变成些什么？2、揭示课题。 原来方方和圆圆都能变成这么多动物，我们一起走进方方圆圆的世界。 （板书课题：方方圆圆。
11、）1、认识方形、圆形。2、仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形来概括的动物。 （课件展示：6张清晰的动物图片）师:方方、圆圆的朋友可多啦，你能 外形与它们相近的动物吗？3、说说你在生活中见过的动物，还有哪些激趣让学生在童话般的动物世界中体会观察方法。三、观察分析方法探讨的外形分别近似于方形、圆形？（七星瓢虫、刺猬的外形与圆形相似，牛、羊的外形与方形相似，等等。 ）1、欣赏黄永玉的国画作品羊 （展示黄永玉作品羊 ）小结：画动物时，在概括的外型上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。2、看局部，猜动物，了解动物的特征。（展示三张动物鸡、老虎、螃蟹的局部）师：动物们都有自己的典型特
12、征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部。让同学们通过游戏活动认识不同种类的动物有不同的特征教学环节 教师、学生、活动预设 教学意图 教学调整四、巩固知识方法讲解五、创作表现六、评价交流拓展延伸小结：每种动物都有自己的典型特征。3、尝试小练习选择图中的一种小动物，快速地描绘出它的局部特征。4、对比观察：欣赏黄永玉国画作品乌龟 ，与真实乌龟图片进行对比。 （出示黄永玉作品乌龟和一张乌龟的照片）师：大师们的作品，简简单单几笔，却能生动地描绘出动物的特征，你能找找画与真实动物的相同与不同之处吗？小结：描画动物时，特征可以有所取舍。5、谈话讨论，说说动物的哪些特征必须添画，哪些部分可以省略。1、 教师示范（1） 用几何形概括出动物的外形，画外形（2） 添加动物典型特征（3） 调整完成2、优秀范作欣赏。 （课件展示三张学生的优秀作业）强调画面构图的合理性。作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张概括地将它们描画下来吧！要求：注意画出动物的特征。 （课件展示学生的优秀作业）1、 学生自主介绍自己的作品，说说自己表现得最棒的部分从画家作品中让学生直观地感受如何将特征呈现出来，掌握绘画方法。2、 评价同学的作品，说说你最喜欢谁画的画作业设计或板书设计作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张概括地将它们描画下来吧！要求：注意画出动物的特征。教学反思
