1、做有责任的小公民教学设计作 者：杨 勇联系方式: 陕西省宝鸡市陇县温水镇峡口小学联系电话：13992789025陕西省小学品德课程课例参评授课年级 五年级学科 社会与品德课题6、做有责任的小公民 任课教师 杨勇课型问题生成课问题解决课 课 时 1 课时 授课时间 40 分钟教材分析本课为未来版五年级上册第二单元我们的权利与责任的第三个主题，在于培养学生社会责任感和参与社会管理的能力。本课结构清晰，突出两大主题。一是“我眼中的问题”。先通过四个事例来引导学生理解哪些是社会问题、这些社会问题对人们生活的影响，让学生感受到关注社会问题和解决社会问题的重要性、必要性，为学生发现身边的社会问题提供了范例
2、和动力；二是“我给政府提建议”。主在培养学生参与社会管理的意识和解决社会问题的能力。通过这两个主题活动，让学生充分明白关注社会问题和解决社会问题既是每个人的权利，又是每个人的责任，并能积极地力所能及地参与社会管理。知识与技能1.能力: 培养学生探究和解决社会问题的力、合作能力。2.知识：引导学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理化建议解决社会问题。过程与方法 生生互动，师生互动，自主学习，合作交流，展示汇报。教学教学目标 情感态度与价值观 培养学生的公民意识和社会责任意识。教学重难点 善于发现社会问题，能提出合理化建议，并能力所能及的解决身边所发现的社会问题。 关键问题 感受到关注社会问题和解
3、决社会问题的重要性、必要性。教学方法 讨论交流法、情景展示学习法、 小组合作学习法、 教师准备 1、导学单2、有关身边的一些社会问题的视频片段。教学准备学生准备 1、调查身边的一些社会问题。2、制作“我发现的问题”卡和“问题解决”卡。导 学 过 程 设 计第 一 课 时教学环节时间分配教学内容 教师行为 期望的学生行为呈现目标生成问题6分钟活动一：调查自己身边的一些问题谈话引入，1、请问同学们什么是公民？你是合格公民吗?2、公民就是具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。包括未成年人。因此，从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一
4、些问题。3、请学生汇报课前调查情况。1、学生分组交流汇报课前调查情况。2、学科长汇总归纳具有探讨价值的社会问题。（设计意图）让学生有切身的感受和体验，能够深刻认识到问题的严重性，从内心深处唤醒学生的责任意识。情景展示合作学习20分钟活动二：情景表演，凸现问题。1、 情境导入，激发学生的参与热情。请同学们积极参与小组展示，然后谈一谈你的感受。2、交流个人感受。引语 当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？3、为学生提供指导性意见。1、情景小品表演（一）每天清晨家家户户将垃圾倒在了门口的公路两旁，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，路边的垃圾箱东倒西
5、歪，路过的老奶奶踩在香蕉皮上摔倒在路边，谁之过也?情景小品表演(二)校门口两侧的小树苗有的被折断了枝头，有的被小刀划去树皮。公路两旁文化墙上的脚印、泥巴、乱涂乱画这些都是谁的杰作呢？(设计意图)亲眼目睹，激起学生内心强烈的情感。2、交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味。（设计意图）让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。交流讨论解决问题10分钟活动三：再现问题，交流解决之办法。1、谈话：其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。2、视频播放身边的一些社会问题。3、请学生交流“ 我” 发现的一些社会问题。、教
6、师认真倾听学生的交流，在适当时机及时点拨。、对学生进行真实性、激励性的评价。引语 没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？你有哪些好办法呢？1、学生观看视频，了解更多的社会问题。（设计意图）感受社会问题之多以及危害性。2、填写“我发现的问题”卡。3、班内交流“ 我” 发现的社会问题以及所带来的危害。（设计意图）促使学生能善于、乐于发现问题。4、小组内交流解决的办法。5、各小组派代表在班内交流。6、其余学生能够在交流时认真倾听，并适时补充。（设计意图）引导学生能提出合理建议，培养参与社会的意识和社会责任意识。
7、拓展延伸升华主题3分钟活动四：拓展延伸，增强社会责任能力。请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。独立思考，整合提炼出小组的共性问题。将有价值的、有代表性的问题以建议书的形式写出来并邮寄给相关人员。（设计意图）一个开放性的课堂，运用体验性教学策略，激活课堂，增强学生社会实践能力和社会责任意识。做有责任的小公民导学单班级： 姓名：一、教学目标：1.情感、态度、价值观：培养学生的公民意识和社会责任意识。 2.能力: 培养学生探究和解决社会问题的能力、合作能力。3.知识：引导学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理化建议解决社会问题。二、教学重点和难点教学重点：乐于、善于发现社会问题，能提
8、出合理化建议解决社会问题。教学难点：如何解决身边的社会问题。三、课前预习：熟悉课文内容。四、知识链接：家庭责任、社会责任和国家责任构成了我们人类的整体责任。三种责任规范着我们的行为，成为我们平时的行为准则。三种责任应该自觉地成为我们成年人肩上应该承担起来的责任。要求我们要用更高的责任、使命来看待、对待，而不要一味地向家庭、社会、国家来索取。这样，我们平时就要严格要求自己，规范自己，学会“自尊、自爱、自立、自强” ，培养自己的道德水准、人格魅力、内在修养，爱家庭、爱社会、爱国家；不要一天从早到晚只顾享乐安逸，花天酒地，而要时时刻刻用一种强烈的使命感来贡献社会、服务社会，成为家庭建设的典范，成为社
9、会建设标兵，成为国家建设的栋梁。当你学会承担起这三种责任的时候，你就已经懂得了你肩上责任的深刻意义，你也就为你的人生找到了航向和目标，为自己找到了一片生命的天空。五、自主合作探究：【学法指导】：孩子们，请你们在熟读课文类容的基础上，先独立完成以下习题，在小组交流的基础上，汇报展示答案探究活动一：学校周围的许多村民，将垃圾倾倒在公路两旁的水渠中，而旁边的垃圾池却空无一物，堵塞了渠道，污染了环境，我们应该怎么办？探究活动二：课间活动，有几个男生在楼道追逐打闹，横冲直撞，甚至攀爬阳台，我们给他们提意见，可是他们却说是多管闲事，对不对？探究活动三：在你的眼里，都有哪些社会问题？探究活动四：试写一份建议
10、书。教师批阅评价：小组长评价：个人评价：课后巩固：我会选择1改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就， （ ）是我们中国社会主义的前进方向。A解决 13 亿人的吃饭问题B发展新兴工业C建设和谐社会D发展高科技产业2 （ ）向全国人民提出了切实的道德要求。A 公民道德建设实施纲要B 义务教育法C 教师法D中小学教师职业道德规范3从我国历史和现实的国情出发，社会主义道德建设要坚持以（ ）为核心。A为人民服务B公民道德建设C拜金主义和享乐主义D极端个人主义4 （ ）是社会主义道德区别和优越于其它社会形态道德的显著标志。A为人民服务B爱国守法C勤俭自强D敬业奉献E明礼诚信5 （ ）作为公民道德建设的原则，是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。A拜金主义B享乐主义C个人主义D集体主义E社会主义6 （ ） 、爱劳动、爱科学、爱社会主义作为公民道德建设的基本要求，是每个公民都应当承担的法律义务和道德责任。A爱祖国、爱学校B爱祖国、爱人民C爱祖国、爱家乡D爱祖国、爱父母教师批阅评价：小组长评价：个人评价：
