1、109 年中考数学一模质量分析及二轮专题复习的要求与对策一.市 09 年中考一模质量分析1.市数学一模质量分析（王红兵）2.课题学习复习（杭秉全）二.部分学校前阶段复习得失及后阶段复习计划交流交流学校：一中、三中、沧中三.县 09 中考一模质量分析会1.一模测试情况分析（1）有关数据表一：均分 及格率 优分率 差分率高淳县 97.4 63.49 22.98 19.93南京市 100.4 68.03 21.28 14.90排 名 倒 5 倒 2 顺 6 倒 1表二：数与代数（67 分）空间与图形（61 分）统计与概率（22 分）高淳县 0.6037 0.5748 0.5702南京市 0.6171
2、 0.5985 0.6865与市比差 -0.0134 -0.0237 -0.1163表三：容易题 较容易题 中等题 较难题高淳县 0.8771 0.5355 0.4183 0.2331南京市 0.8850 0.6300 0.4107 0.1835与市比差 -0.08 -0.095 +0.008 +0.05另外，试卷中前 23 题中除了第 3、12 题外，各题得分率都在全市排名靠后，2且第 24（1） 、26（1）得分率在全市排名也靠后。（2）相关比较全市校均分在 80 分以下的学校共 9 所，高淳占 3 所，且这 3 所学校的总人数较多。农村 5 所学校及格率偏低都在 50%以下：沧中 36.
3、92%，桠中 38.04%，漆中 41.35%，砖中 43.88%，东中 47.96%。漆中与玄武区孝陵卫中学比较：优分率 差分率 及格率 均分漆桥中学 15.41% 31.85% 41.35% 78.15孝陵卫中学 12.4% 11.11% 58.73% 94.2据了解，有的学校班与班之间差距较大，均分最大差距达 20 分之多。高淳外校有部分学生是摇号进的校，但在一模测试中及格率达 97.52%，差分率仅为 0.62%，这对我们有何启示？各校在各题上的表现，分析报告中已写得很清楚，请各校认真学习。如漆中：第 2 题倒 2，第 4 题倒 2，第 5 题倒 2，第 7 题倒 5，第 8 题倒 2
4、，第 11 题倒 3，第 13 题倒 3，第14 题倒 2，第 15 题倒 3，第 16 题倒 3，第 17 题倒 2，第 18 题倒 2，第 19 题倒 3，第 20题倒1，第 21 题倒 4，第 22题倒 1，第 23题倒1，第 23题倒 6，第 24题倒 3，第 24题倒 3，第 25题倒 4，第 25题倒 2，第 26题倒 4，第 27题倒 3，第 27题倒 4，第 28题倒 4，第28题倒 1，第 28题倒 4。如一中：第 3、8、14 题的得分率也不理想。如三中：第 5、8、12、16、18、24、27、28的得分率不高。如高外：第 22、28得分情况不理想。与其它区县的差距所在：
5、容易题与较容易题得分率低。从内容上看，三个领域都存在差距，但差距最大的是统计与概率，其次是3几何。后阶段的目标：差的学校重在查漏补缺，切实抓好基础知识过关，培养基本能力；好的学校也要查漏补缺，除切实抓好基础外，要进一步提高学生的综合应用能力。四.下阶段的复习教学中应做什么？怎么做？1.关注存在问题，关注后进人群根据一模测试，认真查找问题，做好补缺工作。查找问题要细，要具体到知识点、方法，要具体到人。补缺要实，要有针对性。可结合一模分析，布置变式巩固练习，进行针对性周练，记住存在问题，把问题延伸到后阶段的专题复习和训练中。要想办法调动学习后进生的学习积极性与主动性，让不同层次的学生明确自己的努力
6、目标，指导每位学生制定一个后阶段适合自己的复习方案。把中考必考常考的基础题、中等题编成系列题作为学生的作业进行滚动式训练。2.专题的选择与要求后阶段的复习安排要分类要求，使优生有啃头，中等生有赶头，学困生有奔头。不同的学校、不同基础的学生专题复习内容要有所侧重，习题的数量和难度也应有差别，复习方法要因人而已。专题的选择要有代表性和针对性，切忌面面俱到，要围绕自己学生的薄弱点和中考的重点、热点。重要处、薄弱处要狠下功夫，不惜时间。后阶段的复习中要围绕中考解答题中的前 8 大题组织一些专题模块对相关知识与方法进行覆盖。薄弱学校应以知识组织专题：如数式运算，方程与不等式解法，函数与图像，解直角三角形
7、，图形与证明，图形与变换，概率与统计，圆内问题、应用问题等。成绩较好的学校可增加一些其他专题：如开放探究问题，动态问题等。专题的选题要求：课本题、中考题及其变式、各地中考模拟题。复习备课最难，4要确保教学的底线，使每个层次学生有收获（分工协作，出好题、备好课） 。专题的教学要求：专题复习的重点是揭示思维过程，不可加大学生的练习量，更不能把学生推进题海，不能急于赶进度。一般花 1-3 课时解决一个专题，一节课上选题不贪多、不贪难，讲一个问题时必须把问题讲清楚。要通过师生的共同活动，明确解这一类问题的一般方法。专题复习讲学案的编制与一轮复习讲学案要求类似（可参照网上其他区县二轮专题复习讲学稿） 。
8、前面要有基础练习题（供班上差生必做） ，例题中要配备一定量的选择、填空题（保证选择、填空复习要求落实） ，讲学案的使用与一轮复习的要求一致，要发下去让学生先做，课堂内要先做后讲，少讲多练。专题复习时每节课可确定一个主题，围绕主题采用题组式或变式讲练方式教学，让学生通过做题把握一类问题的本质及内在联系，弄清解决一类问题的规律与方法。专题复习时要根据复习内容布置适量的作业供学生练习，不宜太多、太难，关键要有针对性且对不同层次学生作出不同要求。反馈要及时，一发现问题要及时纠正、补偿。3.训练试卷的编制与要求以基础题、中档题为主围绕中考常考、必考题编制一套学生滚动练习。编制时要重基础，要针对学生存在问
9、题，目的是熟练基础、方法，减少遗忘，保持学生学习状态和学习水平。编制几套综合练习卷作综合训练用。将 08 年十三大市中考卷整合成 2 套，各区县二模卷整合成 2 套，各大市模拟卷整合成 2 套。要像一模考试一样认真组织考试，认真批改，认真讲评，认真纠错、补偿。最后阶段要引导学生学会整理试卷，反思错误。4.二类课型的教法要求二类课型的教法见网上要求建邺区试卷讲评课的教案、学案及 ppt 稿上网55 月 11 日在二中高淳、溧水联合活动中二节示范课5.后阶段复习中要注意的问题（1） 克服一轮复习中存在的问题见徐迎春讲座（上网） 、高淳县一模分析报告（上网） 。（2）后阶段的复习中教师与学生的信心、
10、态度、方法很重要。教师首先要保持良好的教学状态，也要让学生要保持良好的学习状态。（3）要杜绝 2 节课做试卷，3 节课将试卷代替下阶段复习的做法。要杜绝课堂内教师只顾讲，不顾学生是否听，学生是否掌握情况不了解，特别不关注差生在做什么的做法（课堂内要使每个层次学生都有事可做） 。数学能力是做出来的，不是讲出来的，必须保证足够的时间让学生训练（课堂上）和反思（教师要引导） 。要杜绝不管学生基础如何选题过难、过多，对学生没有合理要求、分层要求的做法。每节课上要找到学生学习的兴奋点，让学生始终保持对学习的兴趣。（4）要杜绝试卷讲评课仅对对答案，一讲到底，花太多时间讲一份试卷，在课堂内讲一道难题仅有少数人听得懂的现象。试卷讲评可先让学生自己订正后再讲评，讲评要有的放矢，讲求实效，一次讲评可重点突出地解决 13 个问题。试卷讲评中要狠抓二点：展示错误，分析错因；变式训练再巩固（课内及课外） 。（5）要克服后阶段复习讲题中只注重思路分析而忽视答题规范，忽视运算准确，忽视审题能力培养的做法，要克服外来试卷不问难度如何，不经过任何选择、加工、组合拿来就考的做法。
