1、1通信工程专业导论综述报告指导老师：段惠敏老师报告制作人：余洋系别：电子信息与电气工程班级：通信一班学号：110502104021：第一课堂和第二课堂： 理论教学模块：公共课、基础课、专业基础课、专业课 实践教学模块：课程实验、课程设计、综合课程设计、认知实习、毕业实习、毕业设计 实践教学模块：专业类活动、素质培养类活动完成方式：项目驱动:2：第二课堂活动内容关于电子系第二课堂：1：专业活动：以竞赛为抓手 项目驱动的方式电子设计竞赛、智能汽车竞赛、信息技术应用水平大赛、工程训练、 “挑战杯”课外学术作品、创新作品评选、机器人、无线电测向等。第一课堂第一课堂第二课堂相辅相成提供载体 理论联系实际
2、的载体 搭建平台 动手实践、开拓创激发学生 主动性、积极性32：素质培养：电子爱好者协会基础活动学术报告发表论文社会实践与志愿服务 （三下乡、四进社区、公益课堂、义务支教、志愿者）大学期间：理论知识系统应用专业竞赛1、承办学院的专业竞赛合肥学院电子设计竞赛（7 届） 项目负责人：段惠敏合肥学院智能汽车竞赛（4 届） 项目负责人：李秀娟无线电测向2、高层次专业竞赛及企业行业专业竞赛 项目负责人：李翠花 张盈盈全国及安徽省大学生电子设计竞赛全国及安徽省智能汽车竞赛“挑战杯”大学生课外学术作品赛信息技术应用水平大赛 “中国电子学会”全国大学生电子信息类实践创新作品评选IMAGE CUP全国及安徽省大
3、学生工程训练综合能力竞赛 “毕昇杯”全国大学生电子设计竞赛科大机器人大赛 43：如何介入第二课堂活动1：加入电子爱好者协会：依托电子爱好者协会教师引导学生传承2：关注网站：我系网站 http:/ 一年级： 基础教学计算机基础实训、C 语言程序设计 /C+数学、物理、英语等 具备能力：计算机应用能力（ 看懂 5000-10000 行 C 语言程序代码、具备基本操作技能）第一阶段训练（基本技能的训练）： 如 （1）元器件的识别、选用与检测；（2）焊接技能的训练；（3）测量仪器使用的训练；（4）了解印刷电路板的设计；（5）电路元器件的安装技能训练。第二阶段 二年级： 基础、专业基础教学电路设计基础、
4、模拟、数字电路设计、数据结构与算法设计、数学、物理、英语等 具备能力：计算机应用能力、 电路设计能力、 编程能力第二阶段训练：如 (1)相关电路的计算机仿真；(2)稳压电源的设计、制作与调试；(3)传感器的应用与实践；(4)信号调理电路的设计、制作与调试；(5)A/D 转换电路的设计、制作与调试；(6)单片机最小系统的电路设计。(7)单片机应用电路的设计与制作；(8)键盘电路的设计、制作与调试；(9)显示电路的设计、制作与调试；(10) 机电一体化小系统的设计与制作。第三阶段 三年级： 技术基础、专业教学 微机原理与接口技术、 在系统编程技术、单片机技术、信号与系统、电磁场与电磁波、通信电子线
5、路、数字信号处理、信息论、通信原理、通信技术等。 具备能力：控制模型、 信息处理、综合系统设计能力6第三阶段训练：如 (1)数据采集系统、显示系统设计与制作；(2)利用 FPGA 进行系统设计；(3)数据有线传输系统的设计与制作；(4)数据无线传输系统的设计与制作；(5)光机电一体化小系统的设计与制作。本阶段训练可打下扎实的硬件电路设计基础，这是进入大三学习和参加省级或者全国各类竞赛获取奖杯、争得荣誉以及将来找到满意工作的重要环节第四阶段 四年级： 专业课程教学 、科研项目、毕业设计SOPC、DSP、PLC、图像处理、无线网络、微波技术、移动通信、光纤通信、程控交换等。 具备能力：有系统分析、
6、设计、开发、研究与管理的“复合型” 工程与应用技术人才第四阶段训练：参与科研项目综合课程设计毕业设计5：关于专业的认识与规划1：通信，是指人与人或人与自然之间通过某种行为或媒介进行的信息交流与传递，从广义上指需要信息的双方或多方在不违背各自意愿的情况下无论采用何种方法，使用何种媒质，将信息从某方准确安全传送到另方。但在不同的环境下又有不同的解释。 ， 在 出现 电 波 传 递 通 信 后 通 信 (Communication)被 单 一 解 释 为 信 息 的 传 递 ， 是 指 由 一 地 向 另一 地 进 行 信 息 的 传 输 与 交 换 ， 其 目 的 是 传 输 消 息 。 然 而
7、， 通 信 是 在 人 类 实 践 过 程 中 随 着社 会 生 产 力 的 发 展 对 传 递 消 息 的 要 求 不 断 提 升 使 得 人 类 文 明 不 断 进 步 。 在 各 种 各 样 的 通信 方 式 中 ， 利 用 “电 ”来 传 递 消 息 的 通 信 方 法 称 为 电 信 (Telecommunication)， 这 种 通信 具 有 迅 速 、 准 确 、 可 靠 等 特 点 ， 且 几 乎 不 受 时 间 、 地 点 、 空 间 、 距 离 的 限 制 ， 因 而 得到 了 飞 速 发 展 和 广 泛 应 用 ； 在 现 今 因 电 波 的 快 捷 性 使 得 从 远
8、 古 人 类 物 质 交 换 过 程 中 就 结合 文 化 交 流 与 实 体 经 济 不 断 积 累 进 步 的 实 物 性 通 信 （ 邮 政 通 信 ） 被 人 类 理 解 为 制 约 经 济发 展 的 阻 碍 。通 信 的 方 式 有 很 多 种 ， 从 古 代 的 烽 火 台 、 击 鼓 、 旗 语 、 驿 站 快 马 接 力 、 信 鸽 到现 今 的 电 报 ， 电 话 ， 快 信 ， 短 信 ， E-MAIL 等 。 通 信 行 业 的 发 展 可 谓 迅 速 。2：规划，听完这次报告后我收获了很多，最主要的事对这个专业有了一定的认识，很对以后工作的前景有了一定的了解，大学最怕迷茫，但现在心中也有了一个比较明确的7目标。也是渐渐喜欢上这个专业了，最大的收获就是不会让大学四年的时光在迷茫中浪费掉了。还有就是不管这个专业多么热门，自己还是要努力学习的，自己的能力才是最主要的再好的专业你没能力照样找不到工作。因此一定要提升自己的个人能力。这或许是自己的一点体会吧。总而言之，我对自己的未来充满信心，对这个专业也充满热情。最后努力，加油吧！拼搏 钻研 吃苦 汗水 收获吃苦中苦 做人上人相信选择了通信我一定会走好！
