1、乌什县第三小学开展“去宗教极端化”宣传教育工作汇报乌什县第三小学二一四年十一月九日1乌什县第三小学开展“去宗教极端化”宣传教育工作汇报尊敬的各位领导:大家上午好！欢迎您来到乌什县第三小学。请随我来。先为大家介绍一下我校的基本情况。乌什县第三小学建于 1933 年，是一所县直民语言普通小学，占地面积 9332m2,正前方这栋教学楼是 2011 年由中央专项资金投入 392 万元新建的，占地面积为 2542.5m2；左边那栋楼是学生食堂，2012 年由中央专项资金 219 万元新建的，占地面积为 1080.8m2。我校绿化面积 596 平方米，绿化面积占学校总面积的 6.4%。有教室 20 间，实
2、验室 3 间、图书室、计算机房、体育器材室、音乐器材室，劳动器材室、美术器材室、多媒体室、远程教育室、卫生保健室、心理健康指导室各 1 间，专用教室和教学辅助用房齐全，虽然校园占地面积不是很大，但是布局合理、小而精致、环境也比较优美，我校师生很爱这个家园，通过师生共同努力近三年来学校在教风学风、校容校貌、师德师风、教育教学质量提升方面发生了翻天覆地的变化，赢得了许多的荣誉，也得到了家长和社会的认可。目前，全校共有 16 个教学班，今年 9 月全部进入“模式二”教学。在校生 785 人，其中：少先队员有 645 名，占学生总数的 76。学校有教职工 52 人，其中：校领导 2 人、专任教师 48
3、 名、工人 2 人。党员 22人，占全体教职工的 37；团员 8 人，占教职工的 16%。学校由维吾尔、汉、回、柯、东乡族等多个民族组成的大家庭。现在映入您眼帘的是我师生校开展的“去宗教极端化”思想教育活动的剪影和宣传版面。 “去宗教极端化”教育活动我校是分两个层面开展的，一个是教师层面，一个是学生层面，在这项活动中我们又通过“小手牵大手”活动把它延伸到家庭，让家长也融入到去宗教极端化教育活动中，认识到什么是非法宗教活动，他有什么危害，以及为什么要去除宗教极端思2想等，并且取得了一定成效。今年 10 月 19 日，地区教育局家长示范校创建工作验收组，对我校创建地区级示范家长校进行了验收；10
4、月 28 日下午，县教育工委还组织了各校的校长、书记、德育主任到我校观摩了家长学校创建工作，并把一些好的经验做法进行了推广。教师这个层面我们是这样开展的：首先是校领导先行一步学习，进一步统一思想认识，精心组织研究制定是和我校实际情况操作性强的“去宗教极端化”的实施方案，及时召开动员会，启动这一活动，发动教师自觉参与“去宗教极端化”活动中来，发挥教职工示范引领的作用。一、加强学习，提高“去宗教极端化”的思想认识。我校严格落实县委下发的乌什县“去宗教极端化”宣传教育方案和县教育局工委下发的“去宗教极端化”相关文件要求，按照预防期，治疗期、康复期这三个阶段扎实开展工作，通过采取集中学习、自学等活动形
5、式，认真学习了“去宗教极端化”24 种表现， “两个不得、五个严禁”等相关内容，进一步增强了教职工的政治思想认识，要求每名教职工对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、师德师风、教育教学、履行职责等方面存在的隐性问题，人均查找出 1115 条，并针对查找出来的问题制定了相应的“去宗教极端化”整改方案，有效规范了教师的行为，给学生起到了示范性的作用。二、在案例中学习，在学习中警醒，通过学习再教育进一步规范教职工的言行举止。一是我校重点对中央民族大学原讲师伊力哈木吐赫提利用 “维吾尔 ”网鼓吹“新疆独立” ，利用讲堂煽动、拉拢学生“推翻政府” ，对利用教师身份从事分裂国家犯罪事实的通报，让
6、教职工们看清他的真面目、认清他的本质，认识到他的行为是违法的，进一步明确教职工的自身职责，深刻认识到作为一名教育工作者我们应该怎么做，不应该怎么做，我们是在为谁培养人，怎么培养人，应该培养什么样的人。二是深刻揭批“522” “709”、 “728”等暴力恐怖案件的真相，认清3暴力恐怖分子的丑恶本质，让教职工知道暴力恐怖和宗教极端化思想给家庭和社会带来的危害，深入开展亮观点表态度发声亮剑活动，积极传递正能量。组织教师到衢州中学参加我县开展的公批、公捕、公判警示教育活动，警醒教职员工严格要求自己，认真遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，从自身做起管好自己，教育好身边的人、子女和亲戚朋友
7、远离宗教极端思想，从不穿吉里巴甫服，不留大胡须、不戴面纱、不参与非法宗教活动等方面来抵御和防范宗教极端思想的侵蚀。三、开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定教职工的政治立场。一是学校充分利用宣讲团组织开展宣讲活动，就近一个时期以来，中央、自治区媒体关于维护新疆稳定的“11 名大学生公开联名书我们不在沉默”及“维吾尔著名作者联名书”等评论文章、访谈节目，强化教师“四种意识” （即担当意识、责任意识、主体意识、岗位意识） ，不断加强新形势下学校思想政治建设及“反分裂、反渗透”教育，为正确区分正常宗教活动与非法宗教活动的区别，进而为明确政治立场、坚守维护民族团结阵地夯实了基础。二是高度
8、重视重点人员子女、被打击人员子女、家庭宗教氛围浓厚子女、学困生、性格怪癖学生、孤儿这“六类学生”的教育监管工作，并把帮教工作落到实处。以传、帮、带、辅的帮教管理工作形式，教育引导学生健康成长，为我县社会稳定做出一份贡献。学校通过开展大走访和平时家访活动深入到每个孩子的家中，了解学生家庭的基本情况的同时积极与社区联系，并主动到社区对证，通过班主任核实、心理健康辅导等措施，对这六类学生进行了全面及时的摸排登记造册，了解掌握他们的相关信息，进行了更新登记，特别针对严打以来部分被打击人员子女进行全方位深层次的了解掌握。按照“一人一卡一记录”的具体要求，分别对他们进行建档归类，具体由班主任负责，做到一周
9、一谈话，及时了解掌握他们在生活、4学习、家庭等方面的情况以及心理动态，帮助他们由一个性格怪癖的孩子成为一个心理健康的孩子；由一个不爱学习的孩子转变为一个能按时到校学习完成作业的孩子。三是我校下属南关村，群众情况比较复杂，宗教氛围比较浓厚，学校利用家长开放日、家长会、开学典礼、庆“六一” 、努肉孜节等主题活动，让家长走进学校，参与学校活动，跟孩子一起接受去宗教极端化思想的专题教育，进一步增强了家长对非法宗教活动及去宗教极端化思想的认识。原来我校师生带头巾现象比较严重，现在师生仪容仪表规范，无一人着奇装异服，无一例戴头巾的现象。还通过大走访活动和平时的家访活动，积极发挥每个教职工的宣传员和信息员作
10、用，对每一个学生及家庭成员情况做到“四清四掌握” 。目前，我校 13 名重点户子女在社区和学校的帮扶帮教下，全部得到了教育整改。四、多措并举让“去宗教极端化”宣传教育工作入脑入心，践行于行动。一是通过电子屏、校园广播、 “班班通” 、黑板报、宣传栏、书法、绘画、手工作品、手抄报等能看得见、摸得着的，感受得到的宣传教育活动，大力营造浓厚的“去宗教极端化”宣传氛围。二是根据县委下发的关于在乌什县教育系统开展县领导“包校联班”工作实施方案积极运行县领导“包校联班”工作机制。负责我校这项工作的是县委县委常委、纪检委书记阿地力麦麦提同志。他去内地学习期间，分管我县教育工作的王新春常委和副县长阿孜古丽阿不
11、都肉苏力同志经常深入我校班级和教职工中，了解学校在安全稳定工作、教育教学、学生常规管理等工作方面的开展情况，并就发现的一些问题作出具体的要求和部署，进一步深化了我校开展集中教育活动的成效。 三是加大校园及校园周边环境的综合治理工作力度，重点清查校园及周边环境的安全隐患，对一些学校无法解决的问题及时上报给上级部门，5通过上级部门的协调解决，使安全隐患问题得到有效地治理。以前我校和二中门前这条马路上车辆来来往往特别拥堵，极不安全，通过县领导亲自出面协调，目前在校门前停放营业货运车辆的现象已经没有了，上学放学时段道路也很畅通，给师生和家长提供了交通便利。今年 6 月中旬，县委副书记王先福同志到各校检
12、查安全稳定防范工作时看到我校硬化路面破损严重、围墙低矮时，亲自安排部署了拉防护栏和地面硬化工作，现在校园环境得到改善，为师生人身安全提供保障的同时也为大课间活动和校园阳光体育活动拓宽了场地。四是配合县纪检部门对教职工的手机、电脑、多媒体卡进行突击检查，我校没有发现一例持有非法音像视频的教职工。五是结合全县开展的千名教师、万名学生“抵御宗教极端思想向校园渗透”签名仪式和发声亮剑活动，进一步表明政治立场，增强师生抵御宗教极端思想向校园渗透的防御能力。五、以“十个一”主题宣传教育活动为载体，增强学生“去宗教极端化”思想的认识。为丰富“维护民族团结，抵御宗教向校园渗透”主题教育活动的内容，促进集中教育
13、活动取得实效，我校积极开展“十个一”活动；通过组织开展法制教育宣传讲座、举办红歌比赛、读雷锋日记 、 烈火中永生 、红岩等红色书籍并撰写了读书心得、观看闪闪的红星 、 毛泽东 、阿娜尔汗等红色电影、组织了一次“去宗教极端化”主题演讲、开展一次“去宗教极端化”征文大赛、举办一次绘画、手工制作比赛、联系第二小学开展一次民族团结手拉手”融情教育活动、举办一次以现代文化为引领的家长、学生、教师文艺活动。组织学生选手参与县教育局开展的“少儿艺术节” ，书法、绘画、口语、文艺汇演等比赛活动强化教育成果，并依托“道德讲堂”平台组织师生开展“去宗教极端化”主题系列教育实践活动。开展未成年人“向国旗敬礼”周一献
14、礼活动，以升国旗仪式为契6机，组织师生举行升旗仪式。通过国旗下讲话、国旗下誓词等教育形式加强宣传教育，进一步强化广大师生的思想认识，引导各族青少年学生尊重知识、崇尚科学，自觉抵制非法宗教活动的侵蚀；充分发挥校园小广播、班班通宣传教育作用，以校园广播、主题班、队会等形式加强对师生马克思主义“五观” 、 “四个认同” 、 “三个离不开”等思想理论教育，学校还组织开展“抵御极端、我为社会稳定做贡献”签名承诺活动和“看乌什发展变化”图片展等让师生感受乌什的发展变化，拓宽对爱国主义教育的渠道，进一步强化对祖国文化的认同。我校充分发挥法制副校长作用，积极邀请哈山阿不都西同志每月到学校对师生进行法制教育专题
15、讲座，通过讲述一些发生在我们境内和身边的鲜活案例增强师生的普法意识。通过普及法制知识、建树法制观念，淡化了宗教氛围的影响，自觉维护民族团结，并取得了良好的教化作用。总之，我校在维护民族团结“去宗教极端化”宣传教育工作中取得了阶段性成效，但我们也清醒的认识到，意识领域的的反分裂防渗透工作是一项长期而艰巨的任务，不可能一撮而就，也与上级的要求、领导的期盼还有一定差距。在今后的工作中，我校将进一步完善落实各项稳定工作制度，借鉴好的经验做法，采取有效措施切实加强教育系统宣传教育工作力度，力争把我校“去宗教极端化”宣传教育工作做得更扎实，使我校“去极端化”宣传教育工作稳步推进，取得实效。 等爱国主义影片，并撰写观后感，让师生充分感受各族人民团结奋斗争取新中国成立的艰难历程，进一步认识民族团结在社会经济发展的重要作用。
