1、1教学计划和目标1：学会简单的打招呼和介绍自己2：掌握 26 个字母的基础发音，准确发出并且学会正确书写3：学会表达颜色的英文单词，并且运用这些单词来说明事物4：掌握简单的表示方位的词语（in /on /under）5；学会询问和表达离你很近的事物6：学会讲故事Unit1 重点词汇一：26 个字母的正确书写（在四线格本上写）二：人称的表达：(who 谁)我是 I, 你是 you, he / she /it 他/她/它。We 我们, they 他们我找 am, 你找 are, is 连接她他它。are 还喜欢 we 和 theyI amYou areHe isShe isIt isWe areT
2、hey are三：颜色的单词：pink 粉色的 white 白色的grey 灰色的 blue 蓝色的green 绿色的 yellow 黄色的orange 橘黄色的 black 黑色的red 红色的 purple 紫色的brown 棕色的四：物品的名称：desk 桌子 book 书pen 钢笔 chair 椅子pencil 铅笔 bag 书包eraser 橡皮door 门五：疑问词：1：who 谁2：what 什么 / what color 什么颜色 六：表示位置的单词：in 在里面，on 表面，under under 在下面七：缩写：(一般两个单词缩写在一起，只缩写第二个单词，把第二个单词的第
3、一个字母去掉变成剩下的照写)1：she is=ShesHe is=Hes 2: I am=Im3: What is=WhatsWho is= Whos2重点句型1: Look at看一看2: -How are you?-Im fine, thank you. / Im good.3: -Who is she/he?-She/ He is+名字.4: -Who are you?-I am +名字.5: -Whats this?-Its.例如：-Whats this?-Its a pencil.6: -What color is it?-Its +颜色.例如：-What color is it?-
4、Its purple.7: is in / 在里面is on / 在上is under/ 在下面例如：The pencil is in the bag.The pencil is under the desk.The pencil is on the desk.听力部分课后作业1：重点单词分别书写一遍，并且读两遍2：重点句型牢记并且学会介绍自己和说明颜色，句型写两遍3：牢记 in/on/under,你能用你的身边的事物写三个句子分别用上 in/on/under吗？4：牢记缩写并且熟读在口语中运用缩读来回答问题请把下面的缩写写出来：（并读出录音）1） that is_2） She is_3） W
5、ho is_4） What is_5） I am_5：牢记字母 a 的发音和其他字母的单独发音，你能读下面的单词吗？1）cat 2) fat 3) mat 4)get 5）bat 6) cap 7) tap 8）rat学生课堂表现及其教师评价家长签字：3教学计划和目标1：谈论教室的物品和人，掌握一些简单物品的名称2；掌握 1-20 个数字3：分清单数和复数名词，掌握简单的复数名词变化4：会表达这个和这些并且进行询问重点词汇一：教室物品：1：a board -boards2: a bookcase-bookcases3: a cupboard-supboards4: a desk -desks5
6、；a ruler -rulers6；a teacher -teachers单数名词前表示一个用 a/an, 变为复数后把 s 加, 读音有三个/s/ /z/ /iz/二; 数字表达1） one / two /three /four /five/six/ seven /eight /nine /ten2） eleven 113） twelve 124） thirteen 135） fourteen 146） fifteen 157） sixteen 168） seventeen 179） eighteen 1810) nineteen 1911) twenty 2011 /12 特殊记，1319
7、 后加 teen, 13 three 要变成 thir, 18 只留一个 t.三：这个和这些：1) 这个 this 与 is 连用2) 这些 these 与 are 连用四：方位：1：in 里面 on 表面 next to 在旁边 under 在下面 五：“有”There is / are.Unit2重点句型1: -Is this a /an +单数名词?-Yes, it is. / No, It isnt.2: -Whats this?-Its a.3: -What are these？-They are (Theyre)+复数名词例如：-What are these?-They are c
8、hairs.44：There is a /an +单数名词 in / on / under / next to +the+地点.在地方有例如：There is an apple in the bag.5: There are +数字+复数名词 in /on /under / next to+the +地点.在地方有几个.例如：There are five chairs in the classroom.听力部分课后作业1: 重点单词分别书写一遍，并且读两遍。2：掌握本课的重点句型，会用这些句型询问你身边的事物，你能用 ther is 或there are 写两个简单的句子吗？造句写在作业本上。
9、3：掌握 this 与 these 的区别，完成下面的题目：(你知道哪里错了吗，你能改出来吗)1） This are a boy._2） These is boys._3） This is chairs._4） These are a pen._4：读故事 3 遍学生课堂表现及其教师评价家长签字：5教学计划和目标1：复习上节课的教师名称及其单复数2：复习数字掌握数字的正确读音和书写3：学习某地有某物的表达（there is /there are)4: 掌握常见地点方位词（in/on/under/next to)5: 掌握表达复数的短语6:掌握字母 i 的发音重点词汇一：表示方位的词：1：on
10、在.上面2：in 在.里面3：next to 在.旁边4：under 在.下面二：表示数量的词：1：a lot of 许多（可数复数和不可数名词都可以用)a lot of water / books2: many 许多3：how many 多少三：形容词：1：long 长的(反义词）short2：big 大的（反义词）small四;名词;1: wall 墙2：television 电视3：computer 电脑五：疑问词：1：where 哪里2：what 什么Unit2重点句型一：there be(is /are)1：单数：There is a /an +单数名词 in / on / next
11、 to the+地点.在地方有例如：There is an apple in the bag.There isnt a/ an +单数名词 in / on /next to the+地点在.地方没有.例如：There isnt an apple in the bag.-Is there a/an +单数名词 in /on / next to the+地点？-Yes, there is . No, there isnt.例如；-Is there an apple in the bag?-Yes, there is. / No, there isnt.2: 复数：There are +数字+复数名
12、词 in /on /under / next to the +地点.在地方有几个.例如：There are five chairs in the classroom.6There arent +数字+复数名词 in /on / next to the +地点.在地方没有几个.例如：There arent five chairs on the classroom.-Are there +数字+复数名词 in /on/ next to the +地点?-Yes, there are. / No, there arent. 例如;-Are there five chairs on the class
13、room?-Yes, there are. / No, there arent.口诀:表示有:there is,there are，单数 is,复数 are表示没有：not 加在 is /are 后，若你想问有没有,请把 is/are 放前回答肯定用 yes,there is /there are回答否定用 no, there isnt / there arent二;- How many.are there?有多少- There are/ There is例如：How many chairs are there?There are five chairs.三：There are a lot o
14、f desks.四：Theres a long pink ruler on it.五：Theres a big whiteboard on the wall.六：There is a computer, but there isnt a television.七：-Where is the.?-Its on /in /next to例如：-Where is the pencil?-Its on the cupboard.课后作业1:重点单词记并且书写一遍2：掌握 there is /are 的表达，你能描述一下你的房间吗？用上 there is /are,能用 there is/are 写出五
15、句话来吗？3：熟读故事，牢记重点句型的句子（二到六)4: 完成活动用书上的练习题目学生课堂表现及其教师评价家长签字：7教学计划和目标1:复习 there is/are 句型，区分单数和复数2:学会用 there is/are 句型询问某地有某物的句子并且进行回答3：掌握关于玩具的单词4：学会用 this is a /an.; these are .来描述事物5: 能够简单讲解故事重点词汇Unit2:（Story Time)1: there is.有 / there isnt.没有there are.有 / there arent没有2：how many?多少3：in the bag 在书包里4
16、：where 哪里5：for 为了.Unit3 :一：事物：1：kite 风筝-kites（复数）2：lorry 运货汽车-lorries(复数）3：camera 照相机-camera(复数）4：watch 手表-watches(复数）5：robot 机器人-robots(复数）6：computer game 计算机游戏-computer games(复数）7：train 火车-trains(复数）8：ball 球-balls(复数）9：doll 玩具-dolls(复数）10：plane 飞机-planes(复数）二：表达喜欢：1：like 喜欢2：favourite 最喜欢三：这个和这些：1
17、：this 这个(单数，离说话人很近）2：these 这些（复数，离说话人很近）this 找 is, these 找 are. 单数 this, 复数 these.Unit2-Are there five chairs on the classroom?-Yes, there are. / No, there arent.口诀:表示有:there is,there are，单数 is,复数 are表示没有：not 加在 is /are 后，若你想问有没有,请把 is/are 放前回答肯定用 yes,there is /there are回答否定用 no, there isnt / there
18、arent2;- How many.are there?有多少- There are/ There is例如：How many pencils are there?There are 11 pencils. Unit3:1:-What is your favourite toy?-My favourite toy is2: This is a/an.这是.3: These are.(复数）这些是.听力部分课后作业1:复习 Unit2 & 3 的重点单词，Unit3 的单词跟随课本 P14 的 CD 边听边跟读两遍2：用课本 15 的图片来表达 This is a /an. / These ar
19、e3：你能用 This is a/an.写两个句子吗？你能用 These are +复数写两个句子吗？4：你能画一幅动物园的图片吗？把你喜欢的动物简单画出来，并且用 there is./there are 来告诉你的爸爸妈妈在动物园里有什么？5.完成活动用书上的练习题目学生课堂表现及其教师评价家长签字：9教学计划和目标1:复习关于玩具的单词和这个，这些的表达（this /these)2：学会表达是谁的东西-人名 +s3；掌握 whose 表示提问谁的东西4：学会正确回答 whose 提问的句子（Its./Theyre.)重点词汇一：询问是谁的东西：1：whose 谁的二：“.的”表达方法：1：
20、mine 我的2：yours 你的3：his 他的4：hers 她的5： 人名+ s-的如：Vivians-vivian 的Sarahs=sarah 的三：身体部位：1：eye 眼睛-eyes(复数形式）2：head 头-heads(复数形式）3：ear 耳朵-ears(复数形式）4：mouth 嘴-mouths(复数形式）5: foot 脚-feet（复数形式）6：nose 鼻子-noses(复数形式）7：face 脸四：这些和这个：1：this 这个 单数与 is 用2：these 这些 复数与 are 用重点句型1：-Whose is it? / Whose is this? / Who
21、se is this.?这是谁的？/这个.是谁的？-Its .s.这是.的。例子: -Whose is this nose?-Its Vivians.2: -Whose are these? / Whose are these.?这些是谁的？/这些.是谁的？-Theyre.他们是.的。例子：-Whose are these eyes?-Theyre Stellas.3: -Is it.s?这是.的吗？-Yes, it is. / No, it isnt.是的，它是。 /不，他不是。例子：-Is it Stellas?-Yes, it is. / No, it isnt.Unit3+Unit2
22、故事课后作业1：牢记重点单词（没有录音，所以你要自己读一遍并且写一遍还要录音）2：牢记三个重点句型，能不能分别用这三个句型来询问某件物品是谁？你能画一幅画是关于你最好的两个朋友还有你自己。并且分别选几个身体部位来询问（Whose is this.? / Whose are these.? 并且进行回答）3：完成活动书上的练习题目。10家长签字：教学计划和目标1：在 this 基础上掌握 that ,在 these 基础上掌握 those 2: 复习 whose 询问谁的.东西3：复习 whose is this .? / whose are these .?并且进行回答4: 掌握字母 w 的发
23、音5：学会表演和模仿故事重点词汇一：复习上节课学过的知识（参看上节课的讲义）二: 区分这个，这些，那个，那些：this 这个 that 那个these 这些 those 那些这个那个与 is 用这些那些与 are 用三：常见衣物的名称：1：a shirt 短裙-shirts(复数形式）2：a dress 连衣裙-dresses(复数形式）3：a shirt 衬衫-shirts（复数形式）4：T -shirt -T shirts(复数形式）5：jacket 夹克-jackets(复数形式）5：shoes 鞋子（常用复数）6：jeans 牛仔裤（常用复数）7：trousers 裤子（常用复数）重点
24、句型复习询问什么东西是谁的句型并且区分 this /that：1：-whose .is this /that?-Its.(.s)2: -Whose .are these/those?-They are(s)课后作业1:牢记重点词汇并且读两遍，并且在本上写一遍2：复习 whose 的句型，区分 this /that /these /those3：复习之前学过的句型4：下节课的内容很精彩，你能先提前预习一下吗？12教学计划和目标1:掌握一些常见室内物品2：复习 there be 句型（there is /there are)3:掌握一些室内的方位和地点的表达4：学习物主代词（名词性物主代词）重点词
25、汇一：室内物品：1：a mirror 镜子-mirrors2: a mat 垫子，席子-mats3: a sofa 沙发-sofas4: a clock 钟，时钟-clocks5: a phone 手机-phones6: a lamp 台灯-lamps二：室内的房间及地点:1: bathroom 浴室-in the bathroom2：hall 走廊，通道-in the hall3: living room 客厅，起居室-in the living room4：wall 墙壁-on the wall5：bed 床6：bath 浴缸-in the bath三：方位：1：in 在里面2：on 在表
26、面3：next to 在旁边四：形容词性物主代词（.的什么东西）1：mine 我的=my .2: yours 你的.=your.3: his 他的.=his.4: hers 她的.=her.口诀：表示谁谁的，表达有两种后面有名词选用，我的 my,你的 your,his 他的，her 她的。后面没有名词跟，我的改 mine,你的，她的 s 加，his his 不想变。Unit4 at home (1-3)重点句型1：Theres a mirror in the bathroom.2: A phone in the hall.3: A sofa in the living room.4: A cl
27、ock on the wall.5: Theres a lamp on the table.6: A mat is next to the bed.13家家长签字：7: Theres a boat in the bath.8: Its mine.=Its my.9: Its yours.=Its your课后作业1:重点单词一到四全部记过并且跟随听力认真听两遍并且读两遍，单词在作业本上书写两遍。2：跟随听力熟读 Part 3 的短文，熟练掌握 in /on /next to 和 there be 句型。并且能够描述其他的图片。你能把用简短的句子描述一下 P21 上面那副小女孩房间的图片吗？（用
28、 there be 句型和学过的单词）3：掌握 mine /yours/his /hers 的表达，完成下面的练习（1）This shirt is _(我的）。（2）Those trousers are _(他的）。（3）This is _(她的）dress.（4）Those are _(你的）shoes.（5）These shirts are _(她的）。听力部分学生课堂表现及其教师评价14教学计划和目标1:学会理解故事和表演出故事大意2：练习听力能够听出句子描述的什么图片3：用所学内容学会介绍自己及其自己的家4：复习之前所有单词和句型，综合复习测试Our world 补充单词(见词会读）动
29、词：think of 想一想draw 画画write about 写关于.cut out 剪下，裁剪词汇复习情况句型掌握情况听力部分Unit课后作业1：学生课堂表现及其教师评价15教学计划和目标1：了解家庭成员及其称呼2：能够学会简单介绍家庭成员及其s 的运用3；学会表达正在做的事情4：掌握常见图片的动词重点词汇一：家庭成员：1：mummy 妈妈2：daddy 爸爸3：grandpa 祖父4：grandma 祖母5：baby 婴儿6：cousin 堂兄弟二：动词：1：get-getting 得到get the ball 得到球 2: throw-throwing 扔出去throw the ba
30、ll3: catch-catching 捉catch the ball4: fly-flying 飞fly a kite5: talk-talking 谈话6；jump-jumping 跳7: sit-sitting 坐8: hit-hittinghit the ball 击球9: clean-cleaning 清洁10: run-running 跑11: kick-kicking 踢kick the football12: sleep-sleeping 睡觉Unit5重点内容1: 表示正在做某事：人+am /is /are doing2: -ing 怎么加：直接放后面：play-playin
31、g对 e 说拜拜，再加 ing: make-making / take-taking“辅元辅”双写最后字母加：run-runningswim-swimminghit-hitting163: 句型：肯定主语（人） Be 动词 -ing I am You areHe /She /It /单个人名 isdoing.否定 主语（人) Be 动词 -ingI am notYou are notHe /She /It /单个人名is notdoing.重点句型1：Shes / Hes father /mother.(人名+s)如：Shes Mays mother.Hes Bens father.2: -W
32、hat are you doing?-I am(Im)(playing balls).用上重点词汇的动词） -What is he /she doing?-He /She is(Hes /Shes) (playing balls).-What are they doing?-They are (Theyre)(playing balls).口语和听力部分课后作业1：牢记家庭成员会介绍自己的家人2：牢记动词加 ing 的变化，并且你能写出下面单词的 ing 形式吗？1）make_2）get_3) play_4) swim_5) sit_6) sleep_3:你能画一幅图片是你在公园里看到的一些正
33、在做的事情，并且写出三个句子表示正在做某事？（作业本上）4：课本单词每个读两遍并且作业本抄写 3+117家长签字：+学生课堂表现及其教师评价课次对应课文11 Unit5教学计划和目标1；复习并掌握表达正在做的事情（be doing)2：掌握常见动词的 ing 形式3：学会表达某人不在做某事，和询问某人在做什么18重点词汇一：动词：1：play-playing play baseball / football2: walk-walking 走路3：read-reading 读书4：ride-ridingride a bike 骑自行车二：其他单词：1：beautiful 美丽的 2：favour
34、ite 最喜欢的 favourite kite 最喜欢的风筝3: small 小的4: can 能，能够 Can 可和任何人称用，后面要用动词原形I can catch. / I can jump.重点内容一：现在进行时：1: 表示正在做某事：人+am /is /are doing2: -ing 怎么加：直接放后面：play-playing对 e 说拜拜，再加 ing: make-making / take-taking“辅元辅”双写最后字母加：run-runningswim-swimminghit-hitting3: 句型：（1）肯定主语（人） Be 动词 -ing I am You are
35、He /She /It /单个人名 isdoing.（2）否定 (be 后加 not)主语（人) Be 动词 -ingI am notYou are not(arent)He /She /It /单个人名is not(isnt)doing.（3）一般疑问句(把 be 提前去，什么问什么答，位置互换） -Am I doing ?-Yes, you are. （肯定回答）No, you arent.（否定回答）-Are you doing?-Yes, I am.（肯定回答）19家长签字：No, I am not.（否定回答）-Is he /she/it /单个人名 doing?-Yes, he /
36、she /it/单个人名 is.（肯定回答）No, he /she/it/单个人名 isnt.（否定回答）（4）询问某人做什么？What are you doing?你在做什么？What is he /she /it doing? 他/她/它正在做什么？重点句型1: My grandpa isnt walking.2: Hes flying my favourite kite.3: My grandmas cleaning the table.Its beautiful and white.4: My fathers playing baseball.5: He can catch and h
37、e can hit.6: My brother isnt jumping.7: Hes kicking the ball.口语和听力部分课后作业1：认真朗读重点单词并且录音，书写一遍2：学会用 Are you. ? / Is he/she/it ?来询问别人做的事情并且进行回答。你能写四个句子吗？分别询问别人在做什么吗？并且进行回答。比如：-Are you playing balls(你正在玩球吗？）Yes, I am. / No, I am not.3：你能用 what are you .?来询问别人正在做什么事情吗？你能写两个句子吗？并且对两个句子进行回答。比如：-What is he d
38、oing?(他正在做什么）？ He is sleeping.3：朗读重点句型结合课本 P31 的歌曲学生课堂表现及其教师评价课次对应课文12Unit5 story+Unit6教学计划和目标1：掌握食物的单词2：学会询问 What is this? 和 What are these?并且进行回答3：掌握哪些词没有复数形式4：学会描述故事20重点词汇一：食物bread(没有复数） 面包eggs 鸡蛋chips 薯条rice(没有复数） 大米milk(没有复数） 牛奶chicken 鸡肉juice (没有复数） 果汁water(没有复数） 水chocolate(没有复数） 巧克力二：时间：1:mor
39、ning2:afternoon3: evening4：lunchtime三：动词短语：1：have breakfast2: have lunch3: have tea4: have dinner5: with 和.一起重点内容 复习现在进行时及其食物的表达掌握字母组合 th 的发音重点句型1:-Whats this?-Its.2: -What are these?-Theyre.3: Its morning, Were having breakfast with our mom.Were having lunch with our friends.Were having tea in the
40、garden.Were having dinner with mum and dad.口语和听力部分课后作业1： 掌握关于食物的单词并且学会拼读（书写两遍）2：学会询问这个是什么，这些是什么，你能用 What is this? / What are these?分别来询问食物并且回答吗？3：完成两份单词的题目4：预习 Unit6 的歌曲21家长签字：学生课堂表现及其教师评价课次对应课文13 Unit6 教学计划和目标1: 学会表达怎么询问想要的食物2：掌握食物的名称3：学会表达自己最喜欢和最不喜欢的食物及其一日三餐所吃的食物22家长签字：重点词汇一：与表达食物有关的单词：1：some 一些2：
41、can 能，能够3：have 有（吃）4：lunchtime 午餐时间dinner time 晚餐时间(正餐时间）supper 晚餐5: favourite 最喜欢的6：fish 鱼7：meat 肉（不可数）8：fruit 水果9：have.for breakfast /lunch /dinner(supper)重点内容 学会练习听力，熟悉表达食物的句型和表达喜好重点句型1：-Can I have some.?-Yes, here you are. No, Im sorry.2:Its breakfast time, Im havingand.for breakfast. Its lunch
42、time, Im having .and .for lunch.Its dinner time, Im having.and .for dinner.3: My favourite breakfast isand=.and.is my favourite breakfast.My favourite lunch is.and.My favourite dinner is .and.4: isnt my favouritebrakfast / lunch / dinner.5:-Whats your / his /her favourite breakfast / lunch/ dinner?-My favourite breakfast / lunch /dinner isand 口语和听力部分课后作业1：重点单词牢记并且书写两遍2：重点句型每句读三遍并且学会自己表达喜欢的食物3：你能自己介绍一下你一天的三餐吗？如：Its breakfast time, Im havingand.for breakfast.并且表达三餐中你最喜欢吃什么，如：My favourite breakfast isand【早餐，中餐，午餐都要包含奥】4：听 pupils book P39 的故事，下次课上台表演奥。学生课堂表现及其教师评价1
