1、广告设计与制作专业人才培养方案一、专业名称广告设计与制作二、专业代码670112三、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：大专四、入学要求条件普通高中毕业生/ “三校生” （职高、中专、技校毕业生）五、学制三年六、就业面向本专业学生毕业后，主要到各类电视、广播、报纸、杂志、网络等传媒单位，从事各类广告的创意、策划、制作及广告经营管理等工作，也可从业于各类企划广告公司及各种涵盖了大众传播业务的经营实体。七、岗位能力分析就业岗位能力描述如下（表 1）：表 1 就业岗位能力描述表八、培养目标与规格人才培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握广告设计与
2、制作的基础知识和基本技能，具有良好的艺术素养、现代的设计理念、较强的创新能力，能熟练运用计算机进行各类广告的设计与制作的高素质技能型人才。人才培养规格要求：1思想道德素质要求：热爱党、热爱祖国；具有正确的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。2文化素质要求：具有尊重科学、尊重社会、尊重他人的现代文明意识；具有一定的社会、人文科学知识和艺术修养；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有良好的人际沟通能力。3. 业务素质要求：（1）掌握广告设计与制作的基本知识和基本技能；掌握一定的美学知识
3、，序号 工作岗位 岗位描述 职业能力要求与素质1广告策划与创意在市场调查研究基础上，提出广告策划方案和广告预算，确定目标市场，提出广告主题、广告创意和媒介选择方向。1.具备公关活动操作、策划经验与能力2.对市场有深刻认识、洞察力和大局观，拥有良好的文学功底及出色驾驭文字的能力3.无限创意思维，可独立完成大型活动策划书2 平面广告设计与制作广告平面设计、制作及其图文处理；企业宣传资料的设计、制作与创新。1.能进行印前平面广告设计制作2.能设计有创意的平面商业广告3.能设计内容编排合理，色彩运用恰当的网络广告4.能进行版面的编排设计、熟悉版式相关应用技术5.能完成企业的视觉形象设计6.能进行展示设
4、计 7.能熟练运用平面设计电脑软件3 三维广告设计与制作 影视广告设计与制作1.具有敏锐的影视镜头动感2.能熟练运用三维和后期制作软件3.能进行影视广告设计与制作4 产品包装装潢设计与制作 企业的产品装潢及外形包装设计1.能完成包装设计方案的制定2.能进行包装的造型设计3.能进行不同材质的包装设计具有健康的审美意识，有较高的艺术鉴赏力。（2）具有较强的素描、色彩等基本功底，具有较强的广告营销策划及创意设计能力。（3）具有熟练的计算机绘图软件操作和设计表现能力；有较强的艺术创作意识和正确运用设计方法及设计实践能力；具有一定的管理能力及团队协作能力。4. 身心素质要求：具有健康的体魄和良好的身体素
5、质，达到大学生体质健康标准；拥有积极的人生态度和良好的心理调适能力，并有终身学习、自我发展、自我完善、勇于创新的信心和愿望。九、职业资格证书本专业学生可以考取的职业资格证书如表 2 所示：表 2 广告设计与制作专业相关职业资格证书序号 职业资格证书名称 颁（发）证书部门 支持课程1 广告设计师资格证 中华人民共和国人力资源和社会保障部构成艺术、计算机辅助平面设计、包装设计、视觉形象设计、商业平面广告设计等2 广告文案职业资格证中华人民共和国劳动和社会保障局或吉林省省职业技能鉴定中心广告学概论、广告策划、 广告文案等3 Adobe 中 国 认 证 设 计师 （ ACCD） Adobe 公司设计素
6、描、设计色彩、构成艺术、 图形创意、计算机辅助平面设计、矢量图形设计、网页设计、包装设计、商业平面广告设计等十、人才培养模式1. 人才培养模式建设在探索与构建广告设计与制作专业人才培养模式过程中，结合地方和学院的实际情况，进行企业行业调研、岗位职业能力分析及专业定位和构建课程体系。坚持以就业为导向，以能力为本位，以岗位的综合职业能力要求为基础，确定本专业的培养目标，以工作任务为引领、以企业实际项目为主线，制定广告设计与制作专业人才培养方案。从而达到基础教学与实践教学有机结合，实践教学与社会就业有机结合，院内教学和社会需求相结合。与企业深度合作，以职业设计能力培养为主线，引入企业实际设计项目和参
7、加设计竞赛课题，实现“产学结合” ，根据企业设计师岗位职业资格标准选择教学内容，基于完整企业设计流程进行教学设计，实现“项目驱动” 。采用项目教学模式，学生从第二学期进入设计模拟专项项目工作流程，通过第一至第三学期的职业基本技能的学习，再到第四、五学期进入真题真做的职业核心技能课程的学习，学生通过学中做、做中学，不断提升项目技能，完成由学生到设计师的角色转换，为第六学期的顶岗实习、毕业设计和就业实现“零对接” 。在教学过程中，由低年级的专项项目向高年级的真实项目过渡，由单纯技能型的分项训练向项目综合技能的提升训练过渡，实现教学与真实设计项目的有机衔接与融通，让学生完成从学生到职业设计师角色的转
8、换。人才培养模式基本框架如下（图 1）所示：图 1 人才培养模式框架2.以岗位需求为导向，以能力培养为主线的的课程体系广告设计与制作专业课程体系是以职业岗位需求为导向，以能力培养为主线，突出核心职业能力的培养。核心职业能力培养是高职教育的目标和特色，是以学生职业能力的培养为教学活动的中心，强化学生职业技能训练为教学活动主要内容，以培养学生技术基础、核心能力、综合素质能力为教学目标，突出以“能力为本位”的实践教学与技能训练的互动训练，使学生具有较强的职业岗位适应能力。第一阶段 第二阶段 第三阶段核心职业能力分类及对应岗位 技术基础 核心能力 综合能力职业基础课1.广告策划 广告学概论 广告策划广
9、告文案 广告策划岗 位 适 应 训 练专业调研企业人才需求毕业生调查岗位工作分析能力目标业务规格教学内容设计教学方法设计（项目驱动）法）教学资源教学条件建设全面考评技能、素质职业资格证书2.平面广告设计与制作设计素描设计色彩构成艺术图形创意计算辅助平面设计版式设计矢量图形设计包装设计视觉形象设计网页设计商业平面广告设计3.影视广告设计与制作设计素描设计色彩构成艺术图形创意计算机辅助三维设计影视后期制作影视广告创意与制作图 2 能力-课程体系对位图十一、核心课程介绍1广告策划广告策划是广告设计与制作专业的职业技能课，是广告设计与制作专业课程中综合性很强的一门课程 ，其主要目标是通过对广告策划基础
10、知识、理论和方法的讲授，使学生系统地了解广告和广告策划的基本原理，掌握广告策划运作的基本程序，培养学生的广告调查分析能力、广告策划能力、广告效果测评与广告管理能力、广告策划书编制及实施能力。2视觉形象设计视觉形象设计是广告设计与制作专业平面设计方向的一门主要专业课程。本课程主要讲授企业视觉识别（VI）系统基本构成要素和基本原则，掌握企业视觉形象设计的设计表现方法，培养学生以现代设计观念与企业管理理论，系统地塑造符合商品或企业特性的企业视觉形象，并能独立设计制作出整套完整的 VI 设计手册。3计算机辅助平面设计本课程主要讲授运用 Photoshop 图像处理软件进行平面设计与制作的技能。课程教学
11、目标是使学生了解 Photoshop 图形图像软件的使用方法和技巧，熟练运用计算机图形图像软件表现设计创意，使学生能够胜任企划美工、平面美工、网站美工和工艺美工等工作，并具备通过相关考试与认证的能力。4计算机辅助三维设计本课程主要讲授运用 3ds Max 软件进行三维制作的方法与技能。课程教学目标是使学生学会三维软件技术，结合设计理论，将理论与实践相结合、艺术与技术相结合，熟练运用三维设计类软件表现设计创意，使学生能够胜任影视广告设计与制作的相关工作，并具备通过相关考试与认证的能力。5包装设计本课程主要讲授包装设计的基本原理、表现形式和材料的运用以及包装设计制作流程。课程的教学目标是使学生能够
12、独立完成产品包装设计方案，使设计的产品包装能够适应市场的需求和消费者的要求，并能体现出时代特色。十二、课程考核方式所有必修课和选修课等均在教学过程中或完成教学目标时进行知识和技能考核。评价体系包括：笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、技能竞赛等多种考核方式。每门课程评价根据课程的不同特点，采用其中一种或多种考核方式相结合的形式进行。1笔试：适用于理论比较强的课程，考核成绩采用百分制，由专业教师组织考核。2.实践技能考核：适用于实践性比较强的课程，技能考核根据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职教师共同组织考核。3.项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课
13、程考核意在评价学生综合专业技能掌握的情况，因而通常采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职教师共同组织考核。十三、教学进程与学时分配本专业课程分为公共课、职业基础课、职业技能课、职业拓展课和选修课，共 32 门课，其中基本素质课 8 门，职业基础课 5 门，职业核心课 15 门，职业扩展课 2 门，选修课 2 门，共 2245 学时，课堂讲授 920 学时,实践教学 1325 学时，实践教学占总学时 59%。教学进程与学时分配详见表 3-表 5。表 3 教学环节及时间分配表（单位：周）学年学期课堂教学复习考试入 学教 育 /军 训专业认识实习项目实训社会调查就业指导/毕业
14、教育毕业实习/综合实训/顶岗实习假期合计第一学一 16 2 2 1 5 26年 二 17 2 1 1 5 26三 16 2 2 1 5 26第二学年四 16 2 2 1 5 26五 16 2 2 1 5 26第三学年六 2 16 18合计 81 10 2 1 6 5 2 16 25 148表 4 课程教学进程表学 时 学 期 课内教学周及周学时第一学年 第二学年 第三学年1学期2学期3学期4学期5学期6 学期课程分类序号课 程 名 称合计理论授课课内实践考试考查16周17周16周16周16周 1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论51 39 12 2 3 2 思 想 道 德 修 养 与 法
15、 律 基础 48 36 12 1 3 3 英语 132 88 44 1-2 4 4 4 计算机应用基础 64 64 1 4 5 体育 66 6 60 1-2 2 2 6 形势与政策教育 96 64 32 1-6 7 军事理论 36 16 20 公共课8 心理健康教育 24 18 6 1-4 9 设计素描 64 16 48 1 4 10 设计色彩 64 16 48 1 4 11 广告学概论 51 51 2 3 12 构成艺术 68 17 51 2 4 职业基础课 13 图形创意 34 12 22 2 2 14 广告文案 51 41 10 2 3 15 广告策划 64 40 24 3 4 16 计
16、算机辅助平面设计 80 32 48 3 5 17 版式设计 64 32 32 3 4 18 装饰艺术 64 16 48 3 4 职业技能课19 矢量图形设计 80 32 48 4 5 20 包装设计 64 32 32 4 4 21 广告动画制作 64 32 32 4 4 22 计算机辅助三维设计 80 32 48 4 5 23 影视后期制作 80 32 48 4 5 24 视觉形象设计 64 32 32 5 4 25 展示设计 64 32 32 5 4 26 网页设计 64 32 32 5 4 27 商业平面广告设计 64 16 48 5 4 28 影视广告创意与制作 64 16 48 5 4
17、 29 广告摄影 48 24 24 3 3 职业拓展课30 就业指导 38 38 1-6 31 选修 A 30 30 选修课32 选修 B 30 30 合 计 1955 920 1035 102121 21 20 23 20 表 5 实践教学进程表序号 实践名称周数学期实践场所实践内容 学时1 专业认识实习 1 2 校外 进行专业教育，增强对专业的认知度。 202 计算机辅助平面设计/ 装饰艺术项目实训 2 3 校内 根据主题，进行计算机辅助平面或装饰艺术的设计与制作 403 计算机辅助三维设计/ 动画制作项目实训 2 4 校内 根据主题，进行二维或三维动画设计制作 404 商业平面广告/影视
18、广 告制作项目实训 2 5 校内 结合素材进行商业平面广告或影视广告制作 405 毕业实习及论文指导 16 6 校外 完成毕业实习，适应工作岗位阶段 150合 计 23 290十四、培养方案实施保障1教师基本要求（1）生师比适宜，满足本专业教学工作的需要，一般不高于 16:1。（2）要求全体专任教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历(含本科)。（3）本专业专任教师“双师”资格(具备相关专业职业资格证书或企业经历)的比例要达到 80以上。本专业兼职教师：本专业兼职教师由校内兼职教师和校外兼职教师组成。表 6 校内兼课教师一览表序号 姓名 职务 职称1 李显萍 副主任 教授2 白云华 副教授3
19、赵雪梅 副教授2基本实训条件要求（1）校内实训基地的基本要求实践环节是教学中的重要环节，加强校内实训基地的建设是教学改革与建设的重点工作，校内实训基地有利于形成真实的职业情景，用真实的广告行业岗位标准要求培养学生，再现真实企业氛围，保证教、学、做一体的教学模式顺利实施。充分挖掘校内实训基地的潜力，实现其功能最大化，并兼有社会服务功能。表 7 基本核心设备实训的场地要求序号 实验室名称 核心设备基本数量要求实验室功能 备注1 平面设计与制作实验 室 专业电脑平面设计制作相关软件 40 台 /套平面设计常用的软件和专业课程作业的设计制作2 动画设计与制作实验 室 专业电脑动画设计制作相关软件 40
20、 台 /套影视广告、三维软件制作技术的学习和制作3 手工制作教室 专业用桌椅 40 套 构成艺 术、包装设计、图形创意、版式设计等相关手绘、制作课程4 平面实训室非编电脑、扫描仪、打印机、专业相机、DV、喷绘仪、数位板、投影仪各一套包装设计、影视广告、平面设计作品的制作（2）校外实训基地的基本要求广告设计与制作专业与当地三家企业签订校外实训基地协议，每个基地一般能容纳 58 名学生，用于项目实训、职业技能训练和实习实践。表 8 现有校外实训基地一览表序号 单位名称 实习实训项目 实习地点1 吉林省炫维文化传播有限责任公司 平面设计影视广告 公司本部2 吉林省尚层传媒有限公司 影视广告 公司本部
21、3 长春市龙韵广告有限公司 平面广告 公司本部3. 成立专业建设指导委员会成立了广告设计与制作专业建设指导委员会，吸收企业专家作为委员会委员，对院内的专业设置、师资建设、课程建设、实验实训条件建设等方面的工作提出建议，为专业人才培养进行建设指导。表 9 专业建设指导委员会成员表序号 姓名委员会职务 所在单位专业技术职务 行政职务1 刘韵凤 主任 吉林省经济管理干部学院艺术设计系 副教授 系主任2 刘春娟 副主任 吉林省经济管理干部学院艺术设计系 讲师 系副主任3 尹振国 委员 吉林省经济管理干部学院艺术设计系 副教授 教研室主任4 孙 捷 委员 吉林省经济管理干部学院艺术设计系 讲师 教研室主
22、任5 陈 雪 委员 吉林省经济管理干部学院艺术设计系 讲师 教研室主任6 范 晨 委员 吉林省经济管理干部学院艺术设计系 讲师 教师7 李 健 委员 吉林省炫维文化传播有限责任公司 设计师 经理8 范增东 委员 吉林省尚层传媒有限公司 设计师 经理9 王泽宏 委员 长春市龙韵广告有限公司 设计师 经理十五、专业的社会声誉本专业人才培养目标体现“以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标”的高职教育办学宗旨，所培养的学生符合社会发展需要，为社会输送大量广告人才。通过对本专业往届毕业生的跟踪调查，用人单位普遍反映毕业生实际操作能力较强，绘图软件应用熟练，具有较强的综合素质能力。有很多毕业生已成为广告设计的精英和高素质的业务骨干，他们的设计创意、制作水平和对工作的责任感深受用人单位好评。
