1、信息安全主题单元设计课题标题 信息安全作者姓名 毕慧亮 所属单位 山东省青岛第一中学联系地址 山东省青岛第一中学 联系电话 13791802691电子邮箱 biwenzhe_ 邮政编码 266002学科领域 （在 内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育 物理 地理社会实践其他（请列出）：适用年级 高一年级所需时间 2 课时教材分析 本单元是教材的最后一个章节，通过本单元的学习，引导学生掌握信息安全的概念，了解一些信息安全产品，掌握计算机病毒的特征和防治方法、了解计算机犯罪及以及信息安全法律法规，在学生今后的信
2、息活动中起到指导性的作用。本章内容包括“信息安全问题及防范策略”和“信息安全法律法规及网络道德规范”两个小专题，专题一是对信息安全各方面知识进行总体的介绍，而专题二则是概括说明信息活动必须受到一定的规律法规制约。专题一：了解信息活动过程中存在的安全问题及相应的防范策略；掌握计算机病毒的性质特征及学会对计算机病毒进行防治；通过分析案例了解利用计算机病毒所造成的危害，以及如何防治计算机病毒。专题二：了解计算机犯罪；了解在使用网络过程中应该具备的道德规范；了解国内外在信息安全方面制定的法律法规的情况。本主题单元注意对学生学习过程和学习结果进行评价，在单元的最后设置了评价活动，教师根据学生在单元中所掌
3、握知识情况，引导学生对自己的学习进行反思，这些都有利于学生学习自主性的培养，也有利于教师了解学生知识技能的掌握情况，并给予相应的指导和帮助。学习目标 知识与技能：1、了解维护信息系统安全问题的措施及信息安全产品。2、了解计算机犯罪及其危害。3、学会病毒防范、信息保护的基本方法。4、掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。5、了解信息安全法律法规。过程与方法：1、通过现实生活中的应用，认识到信息技术与生活的密切联系，使学生清晰地认识到人类离不开信息技术，进一步体验信息技术的价值，形成学以致用的意识以及爱护计算机、自觉遵守使用计算机的道德规范。2、尝试运用所学知识，分析、解决身边信息安全方面
4、的事件。3、在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。4、通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。情感态度与价值观：1、培养学生自主学习的习惯，树立与他人合作的意识。2、感悟生活中的知识无处不在，信息安全知识与我们的生活息息相关。3、增强学生的法治观念和道德水平，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。4、加强自身的道德规范修养，培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。对应课标1、树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。2、在使用因特网的过程，能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意
5、识。3、增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。4、在使用因特网的过程中，认识网络使用规范和有关伦理道德的基本内涵；能够识别并抵制不良信息；树立网络交流中的安全意识。5、了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。主题单元问题设计1、信息安全包括哪些方面的问题，应从哪些方面进行维护？2、我国已经出台的信息安全法律法规有哪些？使用网络过程中如何遵循道德规范？专题划分专题一：信息安全问题及防范策略 （1 课时） 专题二：信息安全法律法规及网络道德规范 （1 课时）专题一 信息安全问题及防范策略所需课时 1 课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元
6、中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题是整个主题单元学习的开篇，全面介绍了信息安全方面的一些知识，引导学生了解在日常信息活动过程中存在的安全问题，使同学们在以后的信息活动过程中能注意到这些方面的问题，尽最大可能保障信息的安全。主要学习成果：1、通过网络搜集信息活动过程中存在的安全问题，分门别类。 2、将防范计算机病毒的措施及建议提交到教师机。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1、通过本节课的学习，让学生了解在信息活动过程中存在的安全问题，培养学生树立信息安全意识，养成良好的信息活动习惯。2、通过亲身实践，了解计算机病毒带来的危害，做到不制造和传播计算机
7、病毒。3、了解计算机犯罪对社会和他人造成的严重危害，从自已做起，养成良好的的行为规范，不利用计算机做出有害他人的事情。本专题问题设计信息安全包括哪些方面的问题，应从哪些方面进行维护？1、你们小组搜集的信息安全问题包括哪些方面？ 2、你的计算机有没有感染过病毒？有哪些现象？计算机病毒有哪些特点？3、为了防范计算机病毒，应该采取哪些措施？4、列举你所知道的杀毒软件所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 学习网站、论坛常规资源 学习任务单、评价量规教学支撑环境 网络微机室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）一、导入：你的 qq 收到一个别人发来的超链接，
8、访问数天后发现你的 qq 被盗，你认为 qq 账号被盗的原因是什么？学生之间交流遇到的有关网络信息安全的例子，并通过因特网搜索相关案例，分析总结出常见的网络安全问题及对策，记录在表格中。二、情境创设：播放有关计算机病毒的小动画，提问是否有同学遇到过类似的情况，引出计算机病毒，激发学生的学习兴趣。三、任务 1：让学生分组（每 3-5 人为一小组）通过因特网搜集常见的计算机病毒名称及其危害，并总结计算机病毒的特征。分组交流讨论，谈谈自己或周围发生过的因计算机病毒引发故障的例子，分析为什么会出现这些情况，将结果填写在表中。教师指导学生通过小组讨论的方式，让学生将自己在遭遇计算机病毒时候的经验和经历跟
9、其他人进行交流和共享，从中体会计算机病毒所带来的危害。四、任务 2：分小组（每 3-5 人为一小组）完成下列活动，总结出采用什么方法才能切实有效地对病毒进行防治。活动 1：上网查找与计算机病毒有关的网站，列举你所知道的近年来传播范围较广，造成危害较大的计算机病毒，以及对该病毒的防治方法。通过该活动，让学生了解近年来传播范围较广，造成危害较大的计算机病毒，以及对该病毒的防治方法。活动 2：查找目前国内外比较出名的杀毒软件。通过该活动，使学生了解目前国内外比较著名的杀毒软件和防病毒公司，学生可以通过这些公司的网站，了解最新的计算机病毒动态以及从这些网站中获取清除病毒的方法，及时更新病毒库。五、整理
10、、汇总，制定防范计算机病毒的措施，上传到论坛中，进行交流。六、小结教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）本专题要评价的学习要素：甄别信息的能力、获取并加工信息的能力、分组合作完成任务的能力所使用的评价工具是：自我评价和小组评价量规专题二 信息安全法律法规及网络道德规范所需课时 1 课时 专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题介绍了在信息活动中存在的一些不良甚至犯罪行为以及这些行为带来的负面影响，由此引发了对网络道德规范和信息安全法律法规问题的提出，教育引导学生在今后的信息活动过程中应该注意到这些方面的问题，自觉
11、遵守网络道德规范和相关的法律法规。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1、通过本节课的学习，让学生了解计算机犯罪对社会和他人造成的严重危害。2、掌握有关网络道德规范的知识，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任的参与信息实践，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“网络社会”的好学生。本专题问题设计1、你知道什么是“计算机犯罪”吗？这些行为对社会和他人造成了哪些危害？ 2、你了解青少年网络文明公约吗？3、你了解我国和其他国家信息安全方面的法律法规吗？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 学习网站、论坛常规资源 学习任务
12、单、评价量规教学支撑环境 网络微机室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）一、导入：播放几段有关计算机犯罪的新闻视频， 要求学生通过网络搜索何为“计算机犯罪” ，了解其危害并进行交流。二、学生通过网络搜索青少年网络文明公约 。三、指导学生通过学习支持网站所提供的图表，了解中学生网络道德现状。四、教师组织学生在论坛中讨论：“某中学校园网上的 BBS 刚开通不到一个星期，就发生了震惊全校的事件。由于该 BBS 系统采取完全开放的方式，任何人在校园网任何一台电脑上都可以以虚假的身份或以匿名的方式发表言论，于是出现了令人始料不及的问题。一天下午有学生在自由活动时间往 BBS 上发了大量帖
13、子，部分内容粗俗下流，恶浊不堪，还有针对个别教师恶毒谩骂攻击。 ”在讨论过程中，老师浏览学生所发表的看法，并作必要的引导。五、教师指导学生完成任务：查找我国和其他国家信息安全方面的法律法规。让每个活动小组将他们的活动成果在班里展示并进行交流，并对学生的活动成果进行评价。六、小结教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）本专题要评价的学习要素：甄别信息的能力、获取并加工信息的能力、分组合作完成任务的能力。所使用的评价工具是：自我评价和小组评价量规教学反思本章内容是教材的最后一个章节，内容相关性高，所以将其设计为一个主题单元，共两个专题，专题一设计通过一个学生生活中可能遇到的
14、例子“qq 被盗”引入信息安全问题，学生通过网络搜索常见有关信息安全的问题，并进行交流，学生兴趣浓厚，气氛热烈，特别在学生介绍自己的亲身经历，介绍对策的时候，大家反响强烈。在了解计算机病毒的时候、学生现身说法，总结病毒的危害和特点，使人印象深刻，学生在交流防范计算机病毒措施的时候，使用一些网络平台，如论坛或者博客将其内容进行呈现，效果会更好。专题二有关计算机犯罪的视频非常震撼；有关“网络中是否能够随心所欲的发布不当言论”的讨论学生们发言积极踊跃，教师适时适度的点评也起到了画龙点睛的作用，在这些活动的基础上，枯燥的法律法规的学习也变的有滋有味，通过论坛、博客等网络平台将学生活动成果进行呈现，交流
15、起来更加方便、直观。两个专题在小结的时候，最好让学生自己进行总结，教师适当的进行补充。自我评价和小组评价量规姓名： 小组成员： 优 良 差 自我评定 小组评定 教师评定合作态度小组成员愿意参与到合作学习中来，积极开展合作学习小组成员能较好开展合作学习，成员能基本参与到合作中来小组成员排斥合作性学习。在合作学习中不积极主动参与其中小组分工小组分工合理，能根据不同学生的特质担任不同的工作。个成员出色完成自己任务小组成员分工基本合理。分工基本明确，各成员能完成自己任务小组缺乏分工，出现一人包办现象。各成员不能很好完成工作小组协作小组成员在分工的同时能很好帮助本组其他成员完成工作。体现协作精神小组成员能完成基本的协作，能在老师引导下帮助本组同学完成任务小组内缺乏协作，每一个成员都只知道完成自己的工作小组交流小组内交流热烈，能通过讨论得到新的方法得到新的启示小组成员能完成基本的交流。能基本完成学习任务小组成员间缺乏沟通，不能有效进行交流合作效果在小组分工协作下出色完成任务，并通过小组的讨论交流得到新的想法小组在分工和协作下基本完成任务。能达到预期的目的，证明得出结论小组学习任务完成比较差，没有体现小组分工和协作的合作精神。教师评语：
