1、1外国民歌教 案学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2 课时课 题 外国民歌教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇知识目标通过欣赏外国民歌,使学生初步了解几个国家民歌的风格和特点。能力目标通过欣赏、分析，能够感受和听辨不同国家的民歌，提高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。教 学目 标情感目标 通过对外国民歌的作品欣赏，开拓学生的音乐知识视野。 。教 学重 点 聆听欣赏不同国家的民歌，感受外国民歌的音乐特点。, 教 学难 点引导学生理解歌曲所表达的内容,感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本风格及特点。教 法 启发引导法 视听法 比较法学 法 体验法
2、 总结归纳法 讨论法2教 学环 节教 师活 动学 生活 动设 计意 图新课导入1、由上节课学过的中国民歌，引出本课课题：外国民歌 。2、和学生一起了解各国民歌差异性的原因。文化传统、风俗习惯、自然环境 语言观看视频思考问题激发学生的学习兴趣。日本民歌樱花1、多媒体播放歌曲樱花 ，学生欣赏并思考：音乐带给你什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？ 2、 引导学生谈感受。3、深入分析歌曲旋律日本五声调式音阶。4、引导学生总结日本民歌樱花的的音乐特点。5、引导学生有感情的演唱歌曲。倾听节奏与旋律的变化，感受日本音乐的特点与中国民族五声调式旋律进行比较体会学生思考讨论引导学生感受日本民歌的音乐特点。印度尼西
3、亚民歌星星索1、提出问题：同学们知道“千岛之国”是哪个国家吗？2、介绍印度尼西亚的相关知识。3、多媒体播放歌曲星星索 ，学生欣赏并思考：歌曲的音乐有什么样的特点？聆听体验感受歌声带来的意境在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格，感受音色特点。3歌曲表达了一种怎样的情感？4、引导学生思考并总结5、根据歌曲意境，边唱边做“划船”律动。 结合音乐启发学生丰富的想像力。意大利民歌我的太阳1、播放我的太阳的 MTV,学生欣赏并思考：歌曲表达了什么样的情感？歌曲的情绪是怎样的？2、引导学生讨论交流。3、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱4、提出问题：歌曲分为几部分？每一部分的旋律有什么特点？5、深入分析
4、歌曲旋律第一段旋律柔和婉转，第二段旋律高亢明亮。仔细聆听，感受歌者丰富的内心世界。引导学生参与感受音乐，培养学生的音乐感知力。俄罗斯民歌伏尔加船夫曲1、了解俄罗斯的地理位置、风土人情及有关知识。2、多媒体播放伏尔加船夫曲视频资料，学生欣赏。带着问题聆听音乐听后回答问题。通过比较和体验，对两首歌曲的不同风格、不同情绪获得感性认识。让学生带着问题去聆听,通过听赏感受各民族不同的民歌风43、提出问题：歌曲的力度有什么变化?歌曲表达了纤夫们怎样的心情?揭示了什么?4、引导学生与中国民歌川江号子进行比较。5、总结俄罗斯民歌的音乐特点。格。苏格兰民歌友谊地久天长1、播放电影魂断蓝桥片段,学生欣赏。2、学生分组讨论 歌曲友谊地久天长表达了怎样的情感？ 它有什么特点？3、分析音乐作品创作的特点，让学生准确把握。4、出示谱例，学唱歌曲。5、引导学生思考：应该用怎样的情绪去演唱呢？6、有感情的演唱，表达歌曲的情感。学生通过独立思考体会歌曲内涵。注意情绪的处理激发学生珍爱友谊的情感。学生通过聆听、体验自主把握歌曲的情绪和风格，提升学生的音乐欣赏能力。作业1. 学唱一首自己喜欢的外国民歌，在活动中独自或与同学一起表演。2. 和同学们一起分享你听过的外国民歌并说出它们的音乐特点。
