1、JISHOU UNIVERSITY 本 科 生 实 验 报 告题 目： 张家界校区校园文化广场设计作 者： 文盼 王韬 李龚涛 孙成学 号：20115199003、20115199049、20115199050、20115199051所属学院： 城乡资源与规划学院专业年级： 2011 级城市规划指导教师： 刘卫国 职 称： 副教授完成时间： 2014 年 12 月 12 日1敞开心扉，去交流吉首大学卧虎园景观设计文本目 录一、基本概况： 01、区域位置分析 02、场地现状分析 03、周边环境 04、现状图 05、现状分析 0二、绿化设计依据： 0三、规划目标（公园性质） 0四、规划原则 1五、
2、设计主导思想： 11.“以人为本 ”，创造舒适宜人的可人环境，体现人为生态 . 12.“以绿为主 ”，最大限度提高绿视率，体现自然生态 . 13.“因地制宜 ”造景 . 14.“崇尚自然 ”寻求人与自然的和谐 . 25、人与人的交流，人与自然的交流： 26、功能性 功能合理的综合性游园（人与人的交流） . 2六、具体设计 21、功能结构 22、景观和空间格局 23、交通组织与竖向设计 3七植物设计 31.种植规划原则 . 32.树种的选择 . 4八结语 . 4吉首大学张家界校区卧虎园景观设计说明书一、基本概况：1、区域位置分析卧虎园位于张家界市吉首大学张家界校区后山山脚，是吉首大学后山脚下的一
3、块地势相对较平缓的空地。2、场地现状分析根据吉首大学提供的规划设计条件，卧虎园的用地面积约为 平方米，整个用地程近似半圆状。因张家界的地形大多都是起伏不平的，高低错落的，所以卧虎园的地势也不是完全平坦的，整个用地高程从北到南程下降趋势，但是起伏不大，高差在一米范围内。3、周边环境卧虎园东临学校教职工宿舍用地，中间有后校门林荫小道隔开，北靠学校后山，西部与学校第一教学楼“狭路相逢” ，南部隔路与逸夫楼相望。该地块程半圆状，圆弧边与道路相邻，直径边紧靠校区行政办公楼。4、现状图5、现状分析根据卧虎园的区域位置、场地现状和周边环境，在规划设计之前对基地的用地适宜性、使用者人群、对外交通和外部视觉景观
4、等做出了详细的分析，以便使卧虎园规划功能合理健全、景观优美并与校园环境有机结合。二、绿化设计依据：1 中华人民共和国城市划编制办法 2.中华人民共和国工程建设标准强制性条文 3.中华人民共和国城市规划法4.张家界城市总体规划5.张家界城市绿化条例6卧虎园规划设计条件书。71 ：1000 场地现状地形图。8中华人民共和国行业标准公园设计规范 （CJJ4892） 。以及张家界城市总体规划涉及的法律与法规三、规划目标（公园性质）根据上述分析，本规划将卧虎园定性为具有时代特色、满足师生及市内居民休闲、娱乐的综合性开放空间。（1）美化校园景观、提高校园品味、改善人居环境的目标：使学校绿心多点成线，多线成
5、面；并落实、深化学校总规的卧虎园景观用地格局，达到全面提升学校的生态效益的目的。（2）优化学校功能与空间布局以满足校园防洪、交通、观光、旅游、经济发展等的需要的目标：体现经济效益、社会效益、环境效益三者的统一。配合总规实现校园各个区块的贯通；充分发掘景观资源为创造丰富多彩而又安全实用的校园景观服务；为校园师生的学习生活创造良好环境。(3）人本主义目标：充分尊重使用者对环境、功能、空间、美学、经济的要求，以人为本。实现场所空间合理分布；绿地环境触目葱茏；景观小品相得益彰；男女老幼各有所需的安全、1卫生、方便的环境。(4）景观资源的经济效益发挥的目标：对现有景观资源合理利用实现景观资源的效益与公益
6、的统一；对新景点的设置则注重景观的经营开发性，使景观也为城市的经济发展服务。四、规划原则1、场地性原则：体现场地的原有的内涵和特色。2、功能性原则：满足师生休闲、娱乐的需求。3、生态原则：强调园区在学校生态系统中的作用，强调人与自然的共生。4、经济原则：充分利用场地条件，减少工程量，考虑园区的经济效益。五、设计主导思想：卧虎园是开放的城市空间，它是线索也是故事，讲述了人与自然的交流、人与人的交流以及人与城市的交流。它以特殊的场景、实物和空间来使人、城市、和自然融为一体。1.“以人为本” ，创造舒适宜人的可人环境，体现人为生态“人”是景观的使用者。因此首先考虑使用者的的要求、做好总体布局，提高环
7、境质量等方面的功能要求。2.“以绿为主” ，最大限度提高绿视率，体现自然生态设计中主要采用以植物造景为主，绿地中配置高大乔木，茂密的灌木，营造出令人心旷神怡的环境。3.“因地制宜”造景（1）充分利用场地的特殊位置和现状条件，在场地南部规划一个浮雕景墙。（2）运用“适地适树”原则，充分利用乡土树种，强化生物多样性，形成可持续发展的生态体系。24.“崇尚自然”寻求人与自然的和谐 纵观古今中外的庭院环境设计，都以“接近自然，回归自然”作为设计法则，贯穿于整个设计与建造中。只有在有限的生活空间利用自然、师法自然，寻求人与建筑小品、山水、植物之间的和谐共处，才能使环境有融于自然之感，达到人和自然的和谐。
8、 5、人与人的交流，人与自然的交流：在规划地块内修建了一条“爱心形状”的环路，作为卧虎园景观主路， “爱心”寓意，大爱人间，无私奉献善良的爱心，告诉我们要用大爱之心真诚的与人交流。此外还有热情奔放的爱情，“爱心”形园路，是一个封闭的环形道路，寓意，两个人牵手要走完人生，成就属于两个人最美好的时光。在园区内有几处休憩的空间，供大家累了休息用的，让我们更好地更近一步的亲近自然，聆听大自然的鸟语花香，与自然交流。6、功能性功能合理的综合性游园（人与人的交流）（1）开放性公共空间规划中，卧虎园不设围墙和大门，只有主次入口和无障碍入口，通过对不同空间的特殊处理来达到吸引人流的作用，并方便管理和游览人员的
9、出入。（2）满足不同年龄层次、不同需求层次的使用者的需求通过对场地现状和使用者人群的分析，规划的秋思园功能有以下几方面：散步、休闲，此外，阳光明媚的天气里是大家去躺在草坪上看书晒太阳会构成一幅靓丽的风景。六、具体设计1、功能结构全园主要分为三大区块：休闲区、观赏区、绿化区。休闲区主要是供人们休息、谈心，观赏区主要是特色浮雕景墙和入口文化墙，绿化区主要是草坪加园林小场景，供人们散心。2、景观和空间格局本园区的景观概括起来就是“一环两带三区四点”构成“点线面”格局。“一环”即心形环路两侧景观；3“两带”即园区主干道两侧景观和南部浮雕景墙景观；“三区”即东边主入口文化墙区、西南部心形环路两侧各有两处
10、文化墙；“四点”即园区中央主题雕塑、西北部瀑布跌水、南部青蛙雕塑跌水、东部景观树阵；“点”：即景观节点，园林小场景；“线”：即环路景观绿化；“面”：即点和线组成的景观系统。3、交通组织与竖向设计（1）道路组织园路采用一条折线形的主干道从园区中央穿过，还有园区北部浮雕景墙前一条主干路，将园区内部和校园林荫大道连接起来，一条环形次干路围绕中心主题雕塑贯穿整个园区，其余的小步道，汀步将场景和主次干路连接起来，使整个园区道路畅通。景区内的路网具体情况如下：主干道： 24m；次干道：步行道宽 1.52m；纵横交错，道路形式多样化，构建特色交通游憩景观。（2）地形与竖向设计根据功能要求，结合自然地形，规划
11、地面形式分为平坡式与台阶式，在自然坡度小于 8%时作平坡式，平坡式主要是设计的无障碍通道；在自然坡度大于 8%时规划为台阶式。尽量保持场地原有的地形地貌，在有高差处结合环境以采用植物，植自然草坪为主。因景观处理的需要时，挡土墙建造时注意与景观相结合，场地平整、道路及工程的土石方遵循“就近合理平衡”原则。七植物设计1.种植规划原则植物设计在整体环境景观构建上有着及其重要的地位，尤其在景观意境及文化意蕴的传递中有着独特的作用。严整而虚实有序的形体结构是“形而下”与“形而上”交流的有效媒介，可以通过树影、声响、叶色等传递风、月、云、日、气、四季等自然的信息。植物素材丰富而独特的形体语言作为空间塑造的
12、工具，具有其他材料所不能比拟的魅力。植物材料的自然属性中蕴育着历史、文化和空间情节，在满足生态功能的基础上可以营造文化、意境、独特的空间情调。在植物配植上，充分考虑了该地土壤特点、植物四季季相更替和色彩搭配，以使在不同的季节形成不同的景致，同时形成稳定、自然的生态植物群落。整个园区采用充满地方特色的香樟、广玉兰、七叶树等为基调树种，重点地带采用充满亚热带风情的棕榈。植物搭配营造不同特色的绿色植物空间风格。在整个园区绿化环境设计中，根据各区域的不同位置及使用功能的差异，在4植物选择上也以侧重，中心广场以富有激情的红色的五角枫、郁郁葱葱的竹林、生长茂盛的栾树为主和充满收获希望的银杏，搭配以流线型的
13、小灌木组团及景石，形成立体感强、层次丰富的植物组景；整个设计大量充满现代感的植物造型，其如水流畅的线型，给人视觉上以轻松和愉悦的感觉。植物景观设计在整个环境规划设计当中处于极其重要的地位，是整个环境设计的核心内容之一。要形成“以人为本”的休闲、工作与生活环境空间，最重要的就是植物生态景观群落的适当构成，它是自然化景观再现的基础，没有良好的局部性植被生态景观群落构成、富于自然。2.树种的选择1）乔木池杉、乌桕、枫香、垂柳、栾树、香樟、杜英、银杏、合欢、鹅掌楸、桂花、杨梅、龙抓槐、棕榈等。2）灌木樱花、海桐、红枫、小叶栀子、碧桃、紫薇、杜鹃、金叶女贞、红叶石楠、大叶黄杨等。3） 地被马尼拉、丰花月季、麦冬、五色梅等。4） 藤本南迎春、蔷薇、爬山虎、紫藤等。5）水生植物菖蒲、芦苇、再力花、花叶芦八结语综上所述，卧虎园地理区位优越，处在教学与教职工寝室的交通要塞，地势良好，可以创造极佳的景观，将为师生提供舒畅、怡人的休闲空间。
