1、灵武回民中学七年级英语口语测试方案为了促进英语教学全面均衡为展，提高学生的语言运用能力，推动英语会话工程的有效实施，特制定英语口语测试实施办法。一、口试考场规则1、英语组成立若干个测试小组（每组一次测试 45 人左右），口试之前为每个测试小组安排好一个准备室，一个测试室。2、每个测试小组由两人组成。外加一名助测员(学生) ，负责组织学生到准备室，排序、预备；两名主测员，负责提问同时给学生评判打分，学生最终成绩为两名主测员评分的均分。3、两名主测员所评分数的差值不得太大（一般不得超过本题的 40%），如果差值太大，要酌情进行调整后才能核算。4、测试员在测试过程中，尽可能给学生创设适当的语境。5、
2、测试员要营造一个良好的测试，以消除学生的紧张情绪，但是，测试员不得对学生提供与口试内容有关的暗示。6、在口试过程中要严格遵守时间，每名学生答题所用的时间不得超过 5分钟。二、记分办法英语口语测试分等级进行记分,即分 A、B、C 三个等级。三、口语测试的能力方面及评价标准英语口语测试主要测试学生语音、语调、反应能力、理解能力、表达能力等。1. 语音、语调（准确性、流利程度、节奏感）A 级：语音语调准确，无明显错误，流畅自然，停顿正确；B 级：语音、语调、停顿基本准确，个别词句读音不准，基本流畅，但不太自然；C 级：语音、语调错误较多，停顿不准确，但能说出语句，不够流畅；2、反应能力（准确性、敏捷
3、性）A 级：对测试人员的提问或发出的指令能迅速作出反应，并能作出拓展性问答，交流过程比较自然流畅，应答、反应得体；B 级：对测试人员的提问或发出的指令反应较迟缓，应答正确，不影响交流；C 级：对测试人员的提问或发出的指令需要提示和帮助，交流有点困难；3、理解能力（理解的正确性）A 级：准确理解对方话语的含义，并正确回答测试员提出的问题。B 级：基本理解对方话语的含义，能较准确回答测试员提出的问题。C 级：能理解对方话语的一部分含义，能正确回答测试员提出的部分问题。4、表达能力（语言组织、衔接和逻辑性、想象力）A 级：能用自己的话准确地表达完整的意思，语句活泛，语音、语法，用词很少有错误；B 级
4、：能用自己的话表达思想，有少量语音、语法，用词错误，句式结构较单一；C 级：不能完整地表达自己的思想，语音、语法，用词错误较多；四、口语测试拟设题型测试题型有多种，可采用朗读, 阅读, 自由对话, 看图说话等。1、朗读朗读主要测试学生对语音、语调、连读、失去爆破、节奏韵律、意群、重音等的掌握情况。朗读材料的选择有两个渠道：一是选自教材内的材料，二是选自教材外的朗读材料。要求所选材料 的内容生动、活波，有利于学生展示阅读能力，材料避免出现生僻词、句。2、自由对话自由对话可以就学生的学习、交友、学校、家庭、兴趣、爱好、习惯等方面的情况进行交流。交流时的问题在测试前就准备好，测试时依次提问。3、看图
5、说话看图说话主要测试学生的语言组织、衔接能力，逻辑思维和想象能力，以及口头标定能力。看图说话采用图画或照片作为测试工具，要求考生介绍一副图画（照片）的画面内容或根据提供的一组图画连贯地讲述发生的故事。在描述之前给考生准备时间。考生将看到的画面用语言描述出来，要求所描述画面内容完整，有层次性，语言句式活泛。如：This is a picture. Its Sunday. In the picture I can see some hills and a river. There are some trees on the hills. In the river there are two boats. Two men are boating. Some birds are in the sky.4. 阅读理解.阅读理解主要测试学生对阅读材料的理解情况的掌握情况,并能根据材料回答一些简单的问题。阅读材料的选择有两个渠道：一是选自教材内的材料，二是选自教材外的朗读材料。要求所选材料 的内容生动、活波，有利于学生展示阅读能力，材料避免出现生僻词、句。
