1、厦门高中辅导 http:/ 年 福 建 省 普 通 高 中 学 生 学 业 基 础 会 考生 物 学 科 考 试 大 纲一、命题依据依据教育部颁布的普通高中生物课程标准（实验） 中规定的必修课程的相关标准、省教育厅颁布的福建省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见（试行） 、 福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行） 和2013 年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲（试行） ，并结合我省高中生物教学的实际情况进行命题。二、命题原则1导向性原则。面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现生物学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中生物学
2、科教学的正确导向作用。2基础性原则。突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。3科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突出生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。4实践性原则。坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际，适当关注生物科学与技术的发展前沿。三、考试目标要求按照普通高中生物课程标准（实验） 的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划
3、分为如下 5 个要求层次：1了解水平（以 A 代表）：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。2理解水平（以 B 代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。3应用水平（以 C 代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。4独立操作水平（以 D 代表）：能够独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。厦门高中辅导 http:/ E 代表）：能够表达感受、态度和价值判断等。三维目标作为有机整体，主要通过知识为载体，综合地进行考查。四、考试内容本考试的范围包括
4、生物 1：分子与细胞 、 生物 2：遗传与进化 、 生物3：稳态与环境三个模块。其具体内容如下：1 生物 1：分子与细胞模块（1）细胞的分子组成概述蛋白质的结构和功能；简述核酸的结构和功能；概述糖类的种类和作用；举例说出脂质的种类和作用；说明生物大分子以碳链为骨架；说出水和无机盐的作用；检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。（2）细胞的结构分析细胞学说建立的过程；使用显微镜观察多种多样的细胞；简述细胞膜系统的结构和功能；举例说出几种细胞器的结构和功能；阐明细胞核的结构与功能。（3）细胞的代谢说明物质进出细胞的方式；说明酶在代谢中的作用；解释 ATP 在能量代谢中的作用；说明光合作用以及对它的认
5、识过程；举例说明影响光合作用速率的环境因素；进行叶绿体色素的提取和分离；描述细胞呼吸及其原理的应用。（4）细胞的增殖简述细胞的生长和增殖的周期性；描述细胞的无丝分裂；观察细胞的有丝分裂并概述其过程。（5）细胞的分化、衰老和凋亡描述细胞的分化；举例说出细胞的全能性；描述细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；说出癌细胞的主要特征，关注恶性肿瘤的预防。2 生物 2：遗传与进化模块（1）遗传的细胞基础阐明细胞的减数分裂；描述配子的形成过程和受精过程。（2）遗传的分子基础总结人类对遗传物质的探索过程；描述 DNA 分子结构的主要特点；概述基因和遗传信息的关系；描述 DNA 分子的复制；描述遗传信息的转录和翻
6、译。（3）遗传的基本规律分析孟德尔实验的科学方法；阐明基因的分离规律和描述基因的自由组合规律；举例说明基因与性状的关系；概述伴性遗传。（4）生物的变异厦门高中辅导 http:/ 生物 3：稳态与环境模块（1）植物的激素调节概述植物生长素的发现和简述生长素作用；列举其他植物激素；举例说出植物激素的应用价值。（2）动物生命活动调节概述人体神经调节的结构基础和调节过程；简述神经冲动的产生和传导；概述人脑的高级功能；描述动物激素的调节；简述动物激素在生产中的应用。（3）人体的内环境与稳态描述稳态的生理意义；举例说出神经、体液调节在维持稳态中的作用；描述体温调节、水盐调节、血糖调节；描述人体免疫系统在维
7、持稳态中的作用；关注艾滋病的流行和预防。（4）种群和群落列举种群的特性；描述种群的数量变动；描述群落的结构特征；描述群落的演替。（5）生态系统描述某一生态系统的结构；分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用；举例说出生态系统中的信息传递；阐明生态系统的稳定性。（6）生态环境的保护描述人口增长对生态环境的影响；关注全球性生态环境问题；概述生物多样性保护的意义和措施；认同环境保护需要从我做起的意识。五、考试形式纸笔测试，闭卷。考试时间 90 分钟，试卷满分 100 分。六、试卷结构1题型：单向选择题（四选一） ；非选择题。2题量及占分比例：选择题 30 题，占 60 分；非选择题 7
8、题左右，占 40分。厦门高中辅导 http:/ 1：分子与细胞约占 40%， 生物 2：遗传与进化约占 30%， 生物 3：稳态与环境约占 30% 。4试卷难度：容易题（难度值为 0.8 以上）约 80%，中等难度题（难度值为 0.60.8）约 10%，较难题（难度值为 0.40.6）约 10%；全卷的难度值为0.80.85。七、题型示例【例 1】遗传信息是指A有遗传效应的脱氧核苷酸序列 B脱氧核苷酸C氨基酸序列 D核苷酸答案：A。说明: 本题目涉及“描述 DNA 分子结构的主要特点；概述基因和遗传信息的关系”中的知识；考查能否再认或回忆知识；要求属于了解水平(A)，是容易题。【例 2】下列对
9、于生物体内自由水的叙述中，不正确的是A自由水是生物体的细胞代谢旺盛时含量最丰富的物质B自由水不发生化学反应C自由水为生物体内各种反应的环境D植物越冬时，自由水的含量比例增加答案：D。说明:本题目涉及“说出水和无机盐的作用”中的知识，考查能否辨认事实或证据，要求属于了解水平(A)，是容易题。【例 3】血红蛋白分子含四条多肽链，共由 574 个氨基酸构成，那么该分子中含有的肽键数应是A. 570 B.573 C.574 D.578答案：A。说明:本题目涉及“概述蛋白质的结构和功能”中的知识，考查能否与已有知识建立联系，进行推断，要求属于理解水平(B)，是中等难度题。【例4】下列图中，能正确表示一个
10、种群在不受环境阻碍的状况下增长的是厦门高中辅导 http:/ ，是容易题。【例 5】使用普通显微镜的低倍镜观察细胞装片，在视野中已经看见了一个细胞的图象，但比较模糊不够清晰，这时应当采取的措施是A换用高倍镜 B增大光圈 C用粗准焦螺旋调节 D用细准焦螺旋调节答案：D。说明:本题目涉及“使用显微镜观察多种多样的细胞”中的知识和技能，考查能否回忆知识，辨认事实，以及能否与已有技能建立联系，独立完成操作等，要求属于了解水平(A)和独立操作水平（D） ，是容易题。【例 6】达尔文的自然选择学说使生物学走上了科学的轨道。它揭示了生命现象统一性的原因是 。答案：因为所有的生物都具有共同的祖先（或：因为地球
11、上的生物均来源于原始生命） 。说明: 本题目涉及“描述现代生物进化理论的主要内容；探讨生物进化观点对人们思想观念的影响”中的知识，考查能否回忆知识，描述对象的基本特征，以及能否表达感受、态度和价值判断等。本题又是具有一定开放性的题目，学生可以根据自己的体会做答，只要观点正确，没有科学性错误即可。题目的要求属于了解水平(A)和认同水平（E） ，是容易题。【例 7】蛋白质分子的结构是极其多样的，原因是组成各种蛋白质分子的氨基酸的 不同， 成百上千， 变化多端，肽链的 千差万别。答案：种类；数目；不同氨基酸的排列顺序；折叠方式及空间结构。说明:本题目涉及“概述蛋白质的结构和功能”中的知识，考查能否把
12、握事物的内在逻辑联系，进行解释等。题目的要求属于理解水平(B)，是中等难度题。【例8】女性红绿色盲基因携带者的基因型是 。答案：X BXb。说明:本题目涉及“概述伴性遗传”中的知识，考查能否回忆知识，辨认事实。题目的要求属于了解水平(A)，是容易题。【例9】据右边细胞亚显微结构示意图回答:（ 中填序号，横线上填文字）（1）该细胞是动物细胞，还是植物细胞？答： 。你的判断依据之一是： 。厦门高中辅导 http:/ ,它的结构特点是：具有 性。（3）为细胞的生命活动提供所需能量的细胞器是 。答案：(1)动物；此细胞没有细胞壁；（2）磷脂双分子层；（一定的）流动性；(3)线粒体。说明:本题目涉及“简
13、述细胞膜系统的结构和功能；举例说出几种细胞器的结构和功能；阐明细胞核的结构与功能”中的知识，考查能否再认或回忆知识，辨认证据，以及观察生物学基本图形的能力等。题目的要求属于了解水平(A)，整体上是容易题，但（1）的第二问达到中等难度的水平。【例10】据右边生态系统碳循环部分过程简图回答:（1）生产者通过过程，即 ，把 合成糖类等有机物。（2）过程、中，与碳循环有直接关系的是 。 （3）大气中的CO 2能随大气环流在全球运动,可见，碳的循环具有 性。（4）从图中可以推知，为了使全球气温不致升高，人类必须 。答案：(1) 光合作用；二氧化碳和水 ；(2) 、 、；(3) 全球 (4) 控制二氧化碳
14、的排放。说明: 本题目涉及“分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用”中的知识，考查能否在新的情境中使用抽象的概念、原则，进行总结、推广，建立不同情境下的合理联系，能否表达价值判断，以及识图能力等。本题目的总体要求达到了应用水平（C）和认同水平（E） ，是稍难题。其中， （1）为理解水平(B)， （2）为分析应用水平（C） ， （3）为了解水平（A） ， （4）为理解水平(B)和认同水平（E） 。八、参考试卷一、选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分。每小题只有一个正确答案）1.细胞学说揭示了A.动植物细胞的区别 B.细胞是动植物的基本结构单位C.细胞的多样性
15、D.病毒具有细胞结构厦门高中辅导 http:/ RNA 组成成分的是A.核糖 B.脱氧核糖 C.葡萄糖 D.蔗糖3.下列属于氨基酸的是4.下列不具有双层膜的细胞结构是A.叶绿体 B.核糖体 C.线粒体 D.细胞核5.二氧化碳跨膜运输的方式是A.主动运输 B.自由扩散 C.协助扩散 D.胞吞与胞吐6.右图表示某种酶在不同 pH 条件下的催化速率。请据图判断，该酶最适 pH 为 A.12 B.34C.23 D.147.某种毒素抑制了动物细胞的有氧呼吸,该毒素最有可能作用的细胞结构是A.内质网 B.线粒体 C.高尔基体 D.核糖体8.下列对有关实验的描述，错误的是A.用无水乙醇鉴定豆浆中的蛋白质 B
16、.用斐林试剂鉴定梨汁中的还原糖C.用苏丹染液鉴定花生子叶中的脂肪厦门高中辅导 http:/ 10 对染色体,经有丝分裂后,形成的子细胞内各有染色体A.5 条 B.10 条 C.20 条 D.40 条10.细胞有丝分裂过程中,DNA 复制发生在A.间期 B.前期 C.中期 D.后期11.在个体发育过程中,由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上出现稳定性差异的过程，称为A.细胞凋亡 B.细胞分裂 C.细胞分化 D.细胞癌变12.10 个腺苷和 100 个磷酸最多能组成的 ATP 数目为A.10 个 B.20 个 C.30 个 D.40 个 13.进行绿叶中色素的提取和分离实验时，用
17、于防止色素被破坏的试剂是A.二氧化硅 B.酒精 C.碳酸钙 D.盐酸 14.人的遗传物质是A.DNA B.RNA C.DNA 和 RNA D.蛋白质15. 一个初级卵母细胞经过减数分裂后形成A.四个卵细胞 B.三个卵细胞和一个极体C.一个卵细胞和三个极体 D.两个卵细胞和两个极体16.若某双链 DNA 分子中含有 2000 个碱基 A（腺嘌呤） ，则其含碱基 T（胸腺嘧啶）的数目是 A.1000 个 B.2000 个 C.3000 个 D.4000 个17.以亲代 DNA 为模板合成子代 DNA 的过程，称为A.DNA 的复制 B.转录 C.翻译 D.逆转录18.下列表示纯合子基因型的是A.A
18、abb B.AaBb C.aaBb D.AABB19.基因型为 Aa 的个体与 aa 的个体杂交，子一代的基因型比例是厦门高中辅导 http:/ 1 B.21 C.13 D.1120.下列属于相对性状的是A.狗的长毛与卷毛 B.猪的毛色与体重C.猫的白毛与蓝眼 D.兔的白毛与黑毛21.生物变异的根本来源是A.染色体结构变异 B.染色体数目变异 C.基因突变 D.基因重组22.下列属于基因工程应用的是A.转基因抗虫棉的培育 B.三倍体无籽西瓜的培育C.诱变培育青霉素高产菌株 D.杂交培育高产水稻23.现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是A.个体 B.种群 C.群落 D.生态系统24.下列不
19、属于人体内环境组成的是A.血浆 B.淋巴 C.组织液 D.细胞内液25.在食物链“草昆虫蛙蛇”中，蛙与昆虫的关系是A.互利共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食26.扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能A.产生脱落酸 B.进行光合作用C.产生生长素 D.储存较多的有机物27.下列属于艾滋病主要传播途径的是A.空气传播 B.血液传播 C.共用餐具 D.蚊蝇叮咬28.右图为某种群各年龄期的个体数目的比例示意图，它的类型是A.增长型B.稳定型厦门高中辅导 http:/ B.红绿色盲 C.过敏性鼻炎 D.类风湿性关节炎30.为保护生态环境，维持与自然的长期和谐发展，下列措施
20、最合理的是A.全面禁止采伐树木 B.全面禁止捕鱼C.过量使用农药防治害虫 D.发展生态农业二、非选择题（本大题共 8 小题，每个答案 1 分，共 40 分）31.右图为高等动、植物细胞局部亚显微结构拼接示意图，请据图回答。 （ 中填写数字代号、横线上填写文字） （6 分）(1)和高等植物相比，高等动物细胞特有的结构是3 。(2)在动物细胞中，对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是 高尔基体。(3)图中结构5的主要成分是 。它的功能特性是具有 。(4)图中结构6 和大液泡是洋葱根尖分生区细胞所不具有的。厦门高中辅导 http:/ （7 分）(1)吸收光能的色素分布在叶绿体的 上。(2
21、)暗反应中需要光反应提供的物质是 和 。(3)过程称为 ，其代谢产物是 。(4)夏日的午后，如果气温过高，叶片的气孔关闭，导致 供应大大减少，C 3的产量随之 （填增加/减少） 。33.右图为某动物体细胞示意图，数字及字母分别表示染色体及其上的基因,请据图回答。（5 分）（1）该细胞中有 条染色体，有 个染色体组。该细胞进行有丝分裂时，其后期有 条染色体。（2）图中染色体 3 与染色体 （填数字）是一对同源染色体；基因 A 与基因 互为等位基因。厦门高中辅导 http:/ 下图是某家庭红绿色盲遗传图解，请据图回答。 （5 分） （1）请将此遗传图解补充完整。（2）红绿色盲是 （填显性/隐性）致
22、病基因引起的遗传病。若该家庭子代女性（X BXb)与一色觉正常的男性（X BY)婚配，则他们的女儿会不会患红绿色盲？ 35.右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，请据图回答。 （5 分）（1）A 代表的内分泌腺是 ，B 代表的内分泌腺是 。 （2）当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度，反过来 （填促进/抑制）下丘脑和 A 分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌 （填增加 /减少） 。可见，甲状腺激素的分泌存在着反馈调节机制，该机制对于机体维持内环境的具有重要意义。 36. 下图是生态系统中碳循环示意图，图中表示碳的流动方向，请据图回答。 （7 分）厦门高中辅导 http:/ 为 （填生产者/
23、消费者） ，A 通过过程即 作用，分解有机物并释放能量。 （2） 生态系统的物质循环过程中，同时伴随着 ，后者具有 和逐级递减的特点，在 A、B 两个营养级间的能量传递效率大约是 。 （3） 我国政府倡导低碳生活，积极开发使用环保新能源，主要目的是为了减少 的排放，避免 效应进一步加剧。 37.请完成下列有关人体生命活动调节机制的概念图。 （5 分）厦门高中辅导 http:/ 60 分）一、选择题（每小题 2 分）1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 6.C 7.B 8.A 9.C 10.A 11.C 12.A 13.C 14.A 15.C 16.B 17.A 18.D 19.D 20.D
24、21.C 22.A 23.B 24.D 25.D 26.C 27.B 28.A 29.B 30.D二、非选择题（每个答案 1 分）31.（6 分） （1）中心体（2）4（3）蛋白质 磷脂（或脂质） （无顺序要求）选择透过性（4）叶绿体32.（7 分） （1）类囊体薄膜（2）氢（或H 、还原态氢） ATP（或三磷酸腺苷）（3）还原（或 C3 还原） （CH 2O）（4）CO 2（或二氧化碳） 减少33.（5 分） （1）4 2 8 （2）4 a34.（5 分） （1）X b1X BX bY （2）隐性 不会 35.（5 分） （1）垂体 甲状腺 （2）抑制 减少 稳态36.（7 分） （1）生产者 呼吸 （2）能量流动 单向（或单向流动） 10%-20%（3）CO 2（或二氧化碳） 温室37.（5 分）体液调节 反射 反射弧 体液免疫 细胞免疫（与的答案无顺序要求）
