1、1现代舞、当代舞教 案学 科 音乐 课 型 新授课 课 时 2 课时课 题 现代舞、当代舞教 材 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课公共艺术音乐篇知识目标1、了解当代舞、现代舞的发展史。2、掌握当代舞与现代舞的动作特点。能力目标1、在观赏舞蹈作品时，体会现代舞与当代舞的表现形式。2、通过观赏舞蹈作品的情绪，理解作品所塑造的形象和所描绘的内容，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。教 学目 标情感目标通过感受舞蹈作品所抒发的感情，感受“心有多大，舞台就有多大” 。学会欣赏，不仅仅看看，而是要深刻地了解作者想要表达的意境，体会舞者和舞蹈的美丽。教 学重 点 观赏舞蹈作品，了解相关知识，感
2、受舞蹈特点。 教 学难 点 感受舞蹈的情绪和发展变化，理解舞者所要表达的意境。 教 法 启发引导法 视听法 积极评价法学 法 体验法 总结归纳法 讨论法 联想法2教 学环 节教 师活 动学 生活 动设 计意 图新课导入1、 认一认多媒体播放启示录片段，思考：这种舞蹈的舞蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。芭蕾舞：开、绷、直现代舞：曲、扭、收2、 介绍现代舞的相关知识现代舞的发展史、现代舞的分类、邓肯。观赏舞蹈思考问题聆听了解学生对现代舞有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。为下面的赏析做铺垫。现代舞启示录1、 多媒体播放启示录 ，小组讨论并思考：舞蹈分为几段？它们分别表现了怎样的情绪？2、师
3、生分析总结第一段：“哀伤的朝圣者” 。表现了黑人的苦难命运和对自由的向往。第二段：“带我到河边” 。 表现受洗礼的场面。第三段：“行动，成员们行动” 。 表现他们的信念与勇气以及对美好未来的向往。作品以灵歌为背景，但深刻地表现了黑人遭受残酷的压迫、歧视和屈辱，幻想着乞求上小组合作思考问题感受舞蹈所表达的情绪培养学生的发散性思维和舞蹈感受能力。以及团队合作精神。3帝帮助他们摆脱苦难的命运。3、再次观赏，感受舞者用怎么的动作表达了舞蹈的情绪。模仿体验现代芭蕾舞火鸟1、 多媒体播放火鸟 ，学生欣赏并思考：火鸟与启示录的不同？它表现什么场面？2、多媒体播放资料，教师介绍现代芭蕾舞的相关知识及火鸟的艺术
4、成就。3、再次欣赏，小组合作，分析舞蹈结构。4、师生共同总结引子和火鸟之舞。引子：暮色茫茫，阴森恐怖。火鸟之舞宣告火鸟来临，暗示火鸟激烈，骄吟的舞蹈。公主之舞。少女们婆娑起舞，引起王子的凝视。魔王卡茨之舞。狂舞的魔王与小妖们的丑陋形态。催眠曲与终曲。火鸟驱使小妖们狂舞，精疲欣赏思考讨论总结聆听了解总结归纳通过聆听音乐、观赏舞蹈、感受舞蹈情绪，分析舞蹈结构，提高学生的舞蹈感受能力和分析问题解决问题的能力。培养学生的舞蹈审美能力。4力尽的倒地昏睡。王子砸碎魔王的灵魂，少女们得救。 现代舞椅子1、多媒体播放现代舞椅子 ，小组讨论。请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞蹈。2、教师点评学生总结情况观赏并
5、评价交流讨论放手让学生自主学习，锻炼学生们的自学能力。当代舞走跑跳1、多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识。2、多媒体播放走 跑 跳 ，学生欣赏并思考：舞蹈描述的是什么场景？舞者通过哪些动作描述人物什么样的情绪？3、介绍舞蹈作品的艺术成就4、再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受 观赏感受思考问题细观神态模仿体验培养学生分析问题，解决问题的能力。5进城1、 观赏舞蹈进城 ，思考问题：舞蹈的背景音乐？音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉？对比欣赏联想体会加强情感体验。达成本节课的能力目标。总结现代舞与当代舞是不同时期的历史产物。艺术家们通过现代舞这种与其他艺术品种不同的方法来传达内心的感受并给观众带来愉悦和美感。当代舞与现代舞相比更加贴近生活，贴近老百姓的情感，也更容易受到人们的喜爱。作业欣赏舞蹈小城雨巷 ，你能判断出它属于现代舞还是当代舞？发到微博上交流讨论。
