1、模块七活动 2 点评信息技术与课程整合课例我只是一位从事小学艺教学 20 来年的专老师，我在三个课题中，选择了找春天这一课题，通过学习安老师的教学设计和观看实施过程录像后，我尝试着从教学设计、教学过程、多媒体运用和我的建议四个方面谈谈我的看法。1、教学设计方面：安瑞洁老师设计比较全面，有概述、有教学目标分析、有学习者特征分析、有教学资源与工具设计。有教学过程的细致安排，有教学反思。在课题概述说明了课的基本内容，以及本课的感情色彩要求。教学目标分析体现了新课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。学习者特征分析列出了学生所具备的认知能力、情感态度和学习基础等。对学习者的兴趣、动机
2、等也有适当的介绍。对突出学生的自主学习和主动探索，有清晰的设计意图说明。2、教学过程方面：安瑞洁老师能根据学生的年龄特征从“找”字入手，让学生投入到大自然中去找春天并且把找到的春天带到课堂上，设计精练合理。学生在学习过程中的主体作用得到很好的发挥。充分开动学生的各种感官，让学生运用自身的情感体验投入到学习中。在学生自读课文时，教师要求学生边读课文边画出喜欢的词句。学生交流找到的词句，教师抓住重点词句指导朗读。 新课标指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。如诗如画的语言给予了学生丰富的联想，也启动了学生丰富的知识积累。安老师让学生仿写创编，使同学们将课外丰富的知识积累和课文内容有机交融在一起，
3、升腾出了发自内心的理解与赞叹。他们在开放的思维空间里将课内外的信息有机融合，放松地表现自己，发挥着自己的潜能，经历了由读到写，由积累到运用的全过程。使实践体会和课堂学习紧密地结合起来，充分发挥了学生的主观能动性。3、多媒体使用方面：媒体运用较恰当，教学资源的选择与主题相关，表现形式合理，基本符合学习者的年龄特征和学科特点，充分调动了学生学习的积极性。设计思路比较清晰，图文并茂。4、我认为还可以进行改进之处：媒体的运用比较恰当，但过于简单。可以在找春天、说春天环节，适当插入一些孩孑们喜欢的符合本课内容的动画方面的内容，可能效果会更好。对二年级学生，生字词的把握是重点，必须让学生会读会写会用，在这方面还需加强。
