1、小珊迪教学设计第一课时教学目标：1.初读课文，了解主要内容。2.正确读写 9个生字及新词。3.正确通顺的读课文。教学重点：正确读写生字，词语。教学难点：了解课文内容。教具学具：课本，字典。教学设计：一.检查课前预习情况。1.课文讲了一件什么事？2.你在预习中遇到了什么困难？（学生互相交流）3.听写难点字词：赤脚 火柴 纠缠 轧学生互相检查，互相交流记字方法。要求：当堂记牢。二：了解课文内容：1.全文围绕小珊迪见了哪些内容？生：（1）分段读一读，说说主要讲了什么？（2）提出不懂的词语。（3）互相交流，解决。2.汇报：师：引导学生注意地点的变化。旅馆前，乞求买火柴。旅馆里，小利比送钱。珊迪家，放心
2、地闭眼。1.指导朗读：(1)分自然段指名读一读。(2)再读中出不理解词意。 （也可查字典，再结合句子）猜想：猜测估计的意思。试着用这个词说个句子。(3)评读。三：巩固练习：1.读读你喜欢的段、句子。2.谈谈你的收获。四：课堂小结：今天我们初步认识了小珊迪，它到底是一个怎样的孩子呢？ 我们下节课会继续学习。第二课时教学目标：1.了解课文内容，学习小珊迪善良、诚实的品质。2.有感情地朗读课文。教学重点：了解课文内容，学习小珊迪善良、诚实的品质。教学难点：（同重点）教学设计：一.导入激情1. 导语：在美国爱丁堡的大街上，一个衣衫褴褛、手捧火柴的小男孩，那么可怜，他是谁呢？（板书：.小珊迪）2. 给你
3、留下了怎样的印象？结合书中句子谈一谈。（1） 对珊迪命运的同情。（2） 对珊迪品格的称赞。二.自渎感悟：1. 自由读全文，边读边思考：你为什么会有这样的印象？从哪件事可以看出来？2. 汇报：（生活贫困、性格诚实）三.重点朗读。1.找一找：文中哪些地方最打动你？教师巡视、指导。2.学生之间互相交流，说说为什么？3.汇报：引导学生抓重点词句. 外貌描写，从词语中感受到了什么？导：这时的他多么可怜！多么需要一件衣服、一块面包 4次语言的描写，你有什么新发现？新感受？师生对读：而那位先生的态度呢？（无动于衷，不耐烦） 。 小利比的语言应怎样读？（边读边想象，体会小利比悲伤的心情）3. 引导学生感受的诚实品质 珊迪和弟弟的对话（学生两人一组对话）. 他临死最挂念什么？（结合人物性格） 那位先生的感情有怎样的变化？（我的感情变化）三.巩固练习 ：读你感受最深的句子。四.课堂小结：可怜的小珊迪，也是可敬的小珊迪，他死了，但他永远活在我们心中。
