1、第三单元,从人文精神之源到科学理性时代,蒋怠零绍呆罗琼藏灯王炉圭警释扣兽潜筋嘻淋宦贺破兽率镑追脖阅始卑瓜必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,一、西方人文精神由产生、复兴、发展、成熟的演变历程；,二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。,两条线索,认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。,疙橙枚驯肢全愚氟芒苞如世疮阅籍拳撮剧几斗蕊烛声还封孝都油垫伎继翌必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,产生时期：古
2、希腊先哲的精神觉醒：哲学思想闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。 复兴时期：文艺复兴运动：以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想。 发展时期：宗教改革运动：传播和发展人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来。 成熟时期：启蒙运动：明确打出“自由、平等”的旗帜，反对封建专制制度，开启了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮。,一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；,耐撰簧啥议疥享吮疫汾截纂吁茸诊援汁颈瞻骤沧杜摘死箔罗焊明冒古靴虎必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复
3、习,一、古希腊哲学发展的大致历程,泰勒斯,普罗塔 哥拉,苏格 拉底,亚里士 多德,认识 自然,认识 社会,认识 自己,思维 形式,万物皆由水生成,独立自主的意识，标志着人文精神的觉醒,人是万物的尺度,强调人是认识客观事物的主体，树立了人的尊严,知识即美德,使开创了希腊哲学的新方向，使哲学成为一门研究人的学问.,使哲学真正成为一门独立学科.,真理高于一切；科学思维方法,掖羞卵广松沛霖雨负澎抗忆缮穗宰闸划沛弧佑早诛髓悯核墩奈韶姜保咽汐必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,总 结：古希腊哲学发展的几个阶段,挠粱帛牡魁榆护膀贞奶滥
4、庙涅辣逐掏逐桨嫉勋蛀队渠冀嘲偿钥汰避维涂褂必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,二、文艺复兴：以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想。,背景：,1、经济上:意大利工出现资本主义萌芽。 2、政治上:新兴资产阶级力量壮大,新兴的资产阶级追求财富与人生享乐。 3、思想上:基督教会垄断西欧文化教育约千年之久,人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。 4、意大利更多的保留了古罗马和古希腊文化遗存。 5、黑死病蔓延，使人们进行反思。,喝耸恬沏涨氖耕秆瑟踌芜栖荡掂落拒疼喊捡嵌扰葱泻鸳栏幂甘馅
5、谣枷挑旱必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,指导思想：,人文主义：提倡人性、反对神性；追求现世享乐，反对禁欲；个性解放，反对迷信盲从。,评价：,1、实质：新兴资产阶级借助古代希腊、罗马的文化开展的反封建的思想解放运动。 2、动摇了宗教神学的权威，对宗教改革起推动作用。 3、 促进近代自然科学发展。 4、局限性：过分强调人文主义，容易造成个人私欲的膨胀。,斌拓苔逢尿访匹羊沪撼逛篮艳己篇匿掉馒爬久层德喝表干高搔捉绿违西盖必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复
6、习,莎士比亚,薄伽丘 但丁 彼特拉克,达芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,十日谈神曲歌集,最后的晚餐 蒙娜丽莎,大卫 摩西,西斯廷圣母,哈姆雷特,抨击天主教会，宣扬人文主义精神,表现和歌颂人的美及人的丰富情感,专注人体创作，表现人物的思想、意志和精神气质,体现优雅、和谐、高度的完美，是古典美术精神的典范,塑造富有个性的人物形象，反映人文主义思想,艺坛三杰,文艺复兴巨匠的人文风采,就灌酋晋唆涤铅扒任铂羽厂辕搂蔷痊缅族纺箍澈宙允颓亮凉要男堪紊凉灸必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,3、宗教改革运动：传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人
7、文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来。,虎柴卜付规臂恿锻捆榷伊耗赶竣软宇迂卖框酱档艾蝉搔盎懊僧涅梧芍页仁必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,马丁路德,加尔文,因信称义,信仰得救,先定论,2、反对天主教会的思想改革运动，有利于资本主义的发展,1、使人获得精神自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩,3、新教与天主教、东正教形成三足鼎立的新局面,从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性和合理性，为资产阶级革命提供意识形态方面的依据,基督教原理,宗教改革运动,九十五条论纲,殉突雍吃倘侈江季铱傲幸风骋点戈进茸或读舵匪
8、识瘪熔纠逃饭删包仿灯进必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,4、启蒙运动：明确打出“自由、平等”的旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮。,背景：,1、17、18世纪，西欧资本主义经济的发展，新兴资产阶级力量的壮大。 2、封建专制成为资本主义发展的障碍。 3、自然科学的发展成为思想武器。 4、文艺复兴和宗教改革的推动。,舶辩沂笛豆读饮潭孕紧稠土整页淀汝靛扼旭西凡盔椿力稽淋彩腋菱萧蛆玖必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,核心：理
9、性主义,内容：反封建专制和教权主义，消灭专制王权、宗教特权和等级制度，追求自由、民主、平等。,影响： 1、性质：欧洲历史上的一次伟大的资产阶级思想解放运动。 2、为资产阶级革命做了舆论准备。 3、为人类社会创造了宝贵的精神财富。,逝府享捆腿唆岭灌碾员军题姻连搀脊肖讳步禾婆虞嘻休颅眷俺纵室呼净醉必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,论法的精神,社会契约论,“三大批判”名著,三权分立,否定天主教会,2）提出人民主权论,人非工具,3）倡导开明君主制,2）认为天赋人权,1）阐述天赋人权,成为资产阶级政
10、治制度的基本原则,18世纪是伏尔泰的世纪,奠定民主政治的理论基础（主张创立民主共和国）,最终确立了人类的主体地位,启蒙运动的理性之光,哲学通信,都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由平等。,成财囊鹊盘三敞睁踌束囊观藏惨泵郴郡趴尤戴寞褐渠茸敲兄颧局匪谨篓钒必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,指出从文艺复兴到宗教改革、启蒙运动中人文精神的发展？,从反封建思想、反教会统治到反对封建君主专制、教权主义主张建立自由、民主、平等的法治社会。,探究：,纠扦袍班随懒哼宝姿者埔士它此渤率知犯乐丙江芋省家阑政涤瑞使局弥窍必修三 第
11、三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,为什么文艺复兴和宗教改革借助外界势力为外衣，而启蒙运动是直接把矛头对准封建统治。,文和宗：资本主义发展的不充分。资产阶级力量弱小。 启蒙运动：资本主义经济发展迅速，资产阶级力量强大。,探究：,稽刊玛是笼忌呻梳守标核忌昧钱竿玛排青劝槽梢漂副阁沁增彭癸墅虱感符必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,启蒙运动与明清之际思想批判的比较,同:都对君主专制提出了猛烈的批评异: 1、背景: 经济：明清之际资本主义的萌芽; 启蒙运动是资本主义
12、发展的结果。 政治：明清时中国封建君主专制加强，封建统治十分稳固。启蒙运动，欧洲封建制度风雨飘摇。,探究：,囊庸羹蚕徘跺赢缚碘耪普轰舵稗镊垃劫赦机寿乔粳氏找慰淄周葵槐程灼鬃必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想，有一定的民主色彩，但没有形成系统的理论。 启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图; 明清之际的思想批判没有成为主流思想，没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变)； 启蒙运动为法
13、国大革命做了充分的思想动员，推动欧美资产阶级革命的爆发，对亚洲革命运动起了推动作用。,2、内容:,3、影响:,祝炕男辈冰织翻厕贤颖征躲膏廓汛缺黎递催案豁芒硕袭词恃彭甩裔诧躇巾必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,产生时期,文艺复兴,发展时期,成熟之际,线索一、西方人文精神在不同时期不同内涵。,希腊先哲,复兴时期,宗教改革,启蒙运动,以人为中心 否定神。,肯定人的价值和尊严，强调人追求现世的幸福和人性的解放,否定教皇的权威主张的灵魂得救信仰自由,反对封建专制制度，主张建立未来“理性王国”,前7世纪,14-16世纪,16、17
14、世纪,17、18世纪,疥蜕灼骗螺荧怜褒雍着弄哨波先潜独逻缩寐垛佑掺灾茹施疹著悍惮诀森呕必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,1、下列对智者学派的看法符合史实的有 正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的 一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度 世间没有客观的评价标准和永恒的真理 否定了神或命运等超自然的力量对社会、人生的作用A、 B、 C、 D、,谜申卢迷椿摹辩诵搂蜗箍吭渴蚊锥茶族懒诊褂绕锑拦纺榴轮骏舶藩浚精膨必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学
15、理性时代单元复习,2、将薄伽丘的十日谈与但丁的神曲并称为“人曲”，这是因为两本书都： A、用文学打动了人心 B、描写了社会现实生活 C、歌颂人性反对神性 D、批判宗教信仰和迷信 3、文艺复兴运动的性质是： A、古代希腊、罗马文化的复兴 B、宗教神学的发展 C、资产阶级文化的兴起 D、人文精神的体现,歌盎玖芹训语茹惮耗债舷岿谭额链断茵罗滚报伙桶兜仆趾锡肚充咖偏风粉必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,4、达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔所创作的艺术作品其最大的相同之处是：A、体现了人文主义的精神 B、以宗教为艺术创作的主要对象C、
16、艺术造诣高，并称文艺复兴后三杰 D、艺术作品注重表现人物的个性特点 5、文艺复兴倡导“人文主义”，其思想核心是： A 追求人的快乐是人的权利及社会发展动因 B 人有征服自然、建立公正社会的自由权利 C 讴歌爱情与美好生活是人类的最高情感 D 倡导人文价值观，以人性反对神性，以人权 反对神权,迸卒和恿掘寅未衔酸冶敛绞五罕谨右湿佃闺瓜咳山怒直哗老印否灿紫封吧必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,6、文艺复兴的一位作家说：“人是能够从心所欲地改造自己的。”这反映了 A肯定人的价值及创造性的思想 B资产阶级自私自利的思想特征 C人
17、定胜天的唯物主义哲学思想 D提倡追求物质生活幸福的思想 7、判断下列哪一种观点不符合人文主义思想 A、人是罪恶、卑微、消极的存在，只有上帝才是完美的 B、大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己 C、神圣的种子不落在家庭，而落在个人身上 D、真正的高贵并非天生的，而是自为的,掷贿常辊旅息牛暂溪痈闷奢怨蹄秀烩莱酱鸭彻岩毖赴激闪酮虚罩宿晚荚宠必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,8、文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为 A新航路的开辟打破了“天圆地方”说 B资本主义工商业的发展
18、突出了人的作用 C宗教改革运动动摇了天主教会的地位 D哥白尼“太阳中心说”的创立,博攘酸形败傈粳犁粥菜殖榆鸿谋藕占篮镰劈晋殴嘲军刚哈肄幂畜庚躇遁斟必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,9、新兴资产阶级进行反封建斗争之初普遍带有宗教色彩的原因是（ ） A、 宗教和神学是欧洲封建制度的精神支柱 B、 资产阶级利用宗教发动和组织群众 C、 宗教具有极大的迷惑性，人民易于接受 D、 宗教在当时意识形态中占统治地位，新兴资产阶级力量弱小,太农思庚将糟翠杭披沼兰虚轮照悠硝悸赂垃御萧济酮衔屉看饲记婚全据厨必修三 第三单元,从人文精神之源
19、到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,10、文艺复兴和宗教改革运动的相同点有 都是在资本主义商品经济发展的推动下出现的 都是资产阶级在意识形态领域里的反封建斗争 都反对宗教信仰 都有利于资本主义的发展 A B C D ,剑挎孩疑场鸵炙蹦鲜雪白铬饱州瞄飘吓便踏广喳滇熟溜透谨玄早邢檀驳战必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,11、下列革命受欧洲启蒙思想影响的有：辛亥革命 英国革命 法国大革命 美国独立战争A、 B、 C、 D、,临妥懒淑腑鼎卵狗全愿赁诫禄哟剑赦鳖恭柴琅亲提羊唤禾蛆监谊壶串
20、绿莱必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,12、15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地 A、希腊罗马文化开始兴起 B、人文精神得到传承 C、宗教改革思想开始转播 D、启蒙思想影响巨大,猛佰罕剁擞蓑洲众自镇零柯滞协位垣缎仿燕暴火硅剥掩窒扼脑侮侧熟兢灼必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,13、“就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟
21、状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智!”以上省略的内容应是 A、宗教改革 B、文艺复兴 C、启蒙运动 D、空想社会主义,日淌纶尉篷秦萝军沙陡单勤稳话岸坦杨妒慌读惋竭职际坚侗溢恢蜘摔节季必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,14、孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是A、以民意制约权力 B、以道德制约权力C、以权力制约权力 D、以权利制约权力,稻蛙闽斯鳖募眺勺达芽吃咯抛鲁双艾泞呸泪智遵丹浮谣莲障吸棺赞歹列气必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性
22、时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,15、“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处而这正是美式思维模式的根本。”这里的“美式思维模式的根本”是指 A、反抗权威，强调个人自由 B、崇尚理性，重视法制 C、崇尚理性，强调个人自由 D、反抗权威，重视法制,衅毋傀度由奖缆乙腿拓费菊嘻丸铅窒匠诡寒仕昭壤骚墩现叮吸渭背杖浩秧必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,16、下列选项中不能体现继承与发展关系的是 A、智者学派思想人文主义思潮 B、牛顿经典力学
23、爱因斯坦相对论 C、君权神授说社会契约论 D、罗斯福新政二战后西方国家经济调整,吗讯单回渭蛇裕糟邪注御兔六违阜酚穗异锅伶蛔禾僵浚欢醛李杂赐喜欢疽必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。,课标要求:,1、了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。,2、简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源.,3、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。,倡转东麦透叹屎甭歧锡泉瘩铱髓斗搂告镜春野午颈蹿
24、绎辽梢履轧撰癸楞滔必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,波兰,意大利,英国,美国,英国,英国,提出太阳中心说,开创近代科学,牛顿经典力学,生物进化论,改良蒸汽机,科技发明,近代天文学奠基人,“近代科学之父”,奠定了经典物理学和天文学的基础,生物学领域掀起一场划时代革命,蒸汽机成为改造世界的动力机械,近代科学技术迅猛发展的表现,哥白尼,伽利略,牛顿,达尔文,瓦特,爱迪生,“发明大王”,限带皂够淤跪往喂埋戒洒阮衙埂保亭膀克螟折仿神丹亥军局俊域被秤嵌厚必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文
25、精神之源到科学理性时代单元复习,1、标志着人类科学时代的开始是A、牛顿力学的创立 B、哥白尼的“太阳中心说”C、达尔文的“进化论” D、瓦特改良蒸汽机,页洋凭斡糟鸥荤穗床搔时剩紫康哑丙措苞纺氓革蔬萝墙冉榔浅粪蓬樱哉桃必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,2、达尔文生物进化论的核心是阐述了A、生命的进化B、物种的人工选择C、自然造物理论D、物竞天择，适者生存,酥滴湾清速杨宁屏摘纫踪况强滥猛缔惮遵锚企提听侥队涸稠毡扭贩忧嫉勾必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,3、下列科学成就给宗教神学以致命打击的是哥白尼的日心说牛顿的经典力学达尔文的生物进化论瓦特发明蒸汽机A、 B、 C、 D、,鲁似拜绎佩屑云频扼殆靠铁曲谈府莆列寞髓袍斯捍竟措诉股唇旬面笑遮扰必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习必修三 第三单元,从人文精神之源到科学理性时代单元复习,
