1、36 独 果学习目标：1能在阅读的过程中独立认识本课生字“延” ；能联系上下文理解并积累“延年益寿” 、 “聪慧过人” 、 “叨念” 、 “飘溢”等词。2能正确流利地朗读课文，了解一家人互相谦让“独果”的故事，在理解的基础上尝试读出人物不同的说话语气。3感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。教学重、难点：1.理解一家人互让“独果”的故事，在此基础上读出人物说话时不同的语气。2.感受一家人之间浓浓的互相关爱的真情。教学过程：第一课时一 揭示课题，了解独果1.（媒体出示果实累累的橙子树画面）这是一棵怎样的橙子树？2.往年果实累累的橙子树去年一个果子都没有，直到有一天（出示句子：一天，我爬上橙树玩，突
2、然发现一个熟透了的大橙子。 ）指名朗读。3.一棵树上只结一个果子，这就是独果，板书课题，齐读课题。4.独果，百年难遇，所以蒙上了一层神秘的色彩，在传说中，它有许多神奇的功效，究竟有哪些神奇的功效呢？轻声朗读课文，边读边划下有关的词语。5.交流板书： 聪慧过人 延年益寿（提醒学生关注第四笔） 能治百病6.能连贯地介绍一下独果传说中的神奇功效吗？可以用上黑板上的这些词。二 研读“发现独果” ，感受惊喜1.这独果，可真是个“宝物”啊！发现这个独果以后，我和奶奶的心情怎样？找到有关的句子自己先读一读。2.我和奶奶的心情怎样？谁来读出我的惊喜？谁来读出奶奶的惊奇？指导读句：（1）我一溜烟下了树，就往屋里
3、跑，边跑边喊：“奶奶，我发现了一个橙子，可是独果呀！”看到了吗？多快的动作；听到了吗？多响亮的叫喊声，谁来读出我的惊喜？（2）奶奶简直不相信自己的耳朵：“什么？独果？在哪里？这怎么可能呢？独果可不易见到啊，你可别骗我！”仔细看看奶奶说的话，有什么发现？能读出奶奶的惊喜吗？（媒体凸现四个问号和一个感叹号）3、师小结：同学们，你们通过提示语里的动作、神态，对话中的标点符号读好了句子，感受到了我和奶奶的惊喜，那么接下去围绕着独果到底发生了什么事情呢？下节课我们继续学习。默读 5-11 节，然后用自己的话来概括地说说这件事情。三、练习1、组词竟（ ）延（ ）载（ ）即（ ）竞（ ）廷（ ）栽（ ）既（
4、 ）2、你能根据课文内容把下面的话写具体吗？这独果可真是个“宝物”啊！ 3、联系上下文，展开想象，想象一下人物说话时会有怎样的表情动作。给下面的对话加上合适的提示语。（1） 、 “奶奶，您吃吧，您吃了能长生不老，多好！” （2） 、 “你吃吧，我怕酸！” 第 2 课时一、复习1、朗读 2、3 节，体会发现独果时，我和奶奶的心情。二、 研读“互让独果” ，感悟谦让1.同学们，你们通过提示语里的动作、神态，对话中的标点符号读好了句子，感受到了我和奶奶的惊喜，那么接下去围绕着独果到底发生了什么事情呢？默读 5-11 节，然后用自己的话来概括地说说这件事情。2.学生交流，在交流的时候帮助学生梳理故事内
5、容，边梳理边板书：我 奶奶 妈妈3.谁能根据板书再来概括地说说这个故事吗？4.他们究竟是怎样让的？是怎么说怎么做的呢？下面请大家自己再读读这部分内容，边读边想他们为什么要这么说这么做。学生自由读文。5.我们先来看看奶奶和我是怎样让独果的，先要请一个奶奶，谁来做奶奶？指名上前。 （你来读奶奶说的话，明白了吗？）我们大家就一起来做“我” ，也就是小荣。（1）好，小荣，准备好了，要摘独果了。摘独果时要注意什么？（朗读指导，学生读第五节第一句。 ）（2） （“奶奶”读第二句）这里有个词叫“叨念” ，谁能说说什么叫叨念？奶奶，你能念叨念着读好这个句子吗？（3） （“奶奶”读第三句）奶奶，你能告诉大家，猛
6、地，你究竟想起了什么？大家也来说说。 （媒体出示句式：孟地，奶奶想起了 。 ）奶奶，你能配上动作给我们演演这句话吗？（4） “你吃吧，我怕酸。 ”老师要问问小荣了，奶奶真的怕酸吗？多聪明的孩子啊，所以（引读“执意不肯”句） 。什么叫执意不肯？坚决不肯吃，小荣会怎么说怎么做呢？（想象说话训练）可是小荣真的不想吃吗？你从哪里看出来的？5.多懂事的孩子，多可爱的老人！奶奶和妈妈又是怎样互让的呢？同桌分角色读一读。读的时候注意提示语中的表情，对话中的标点符号。6.指名反馈朗读。三、 、研读“分享独果” ，升华情感1.谁都不肯吃，谁都想把这个神奇的独果留给对方吃，这个宝物究竟该怎么处理呢？（媒体出示课文
7、最后两句）引读。2.“飘溢”的意思是什么？（指名读句）3.师范读句子（朗读时可在“从此” 、 “香气”处予以强调） 。你不觉得奇怪吗？你有什么问题要问吗？（学生质疑，自主解疑。 ）4.是啊，屋子里流淌着的不仅仅是橙子的香气，还流淌着一股浓浓的暖流，这是股人和人之间互相关爱的暖流。板书：关爱5.有感情地读句。6.今天回家把这个故事讲给你的家人听，把这份关爱带回你的家。板书： 36 独果 聪慧过人 延年益寿 能治百病 让 让我 奶奶 妈妈 关爱 作业：1、熟读课文，并背诵第 5 节和第 9 节。2、完成上海作业。3、家长报听写：词语 15 个。4 、预习第 37 课（查生字，给生字组词、解释词语、熟读课文、质疑）
