1、大型数据库课程设计指导书 一、 课程设计目的大型数据库课程设计是计算机专业集中实践性教学环节之一，是学习完数据库原理及开发 SQL Server + PowerBuilder课程后进行的一次全面的综合练习。其目的在于加深对大型数据库课程理论和基本知识的理解，掌握使用数据库进行软件设计的基本方法，提高运用数据库解决实际问题的能力。培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。培养学生综合运用所学知识与生产实践经验，分析和解决工程技术问题的能力。二、 课程设计内容及要求坚持“规格严格，功夫到家”的优良传统，加强基本功训练，做到理论与实际相结合，继
2、承与创新相结合，充分发挥学生的主观能动性与教师因材施教、严格要求相结合，抓智力因素教育与非智力因素教育相结合，教书育人。用 powerbuilder 和 sql server 2000 制作一个小型管理系统。所设计的小型管理系统应包含输入输出、查询、插入、删除等基本功能。根据课程设计 1周时间的安排选择适当大小的设计课题，课题的选择可以是实际问题，也可以是虚构的问题。根据题目的基本需求，画出流程图，编写程序，并写出详细的设计说明书。三、 课程设计时间课程设计时间为 1 周。四、 课程设计分组一人一组（每个人都不能重复）五、 课程设计课题（见附件一）六、 课程设计课题选择（1） 具体课题题目附后
3、（2） 一人一题，不允许重复。班长或学习委员进行协调（3） 如果对所给的设计题目不满意，可以自选题目（不能和其他人重复）。但需要经过老师的最终确认。自选题目应该满足：所设计的数据库应该具有添加、删除、编辑、多层灵活查询等功能。（4） 所有的题目都要在 6 月 13 日星期五下午四点前最后确认七、 课程设计具体时间安排（1） 6 月 13 日之前各班进行课程设计的安排（已经完成）（2） 6 月 20 日 12 点之前完成计划制定。（包括在你的系统内主要实现的功能和每个功能你准备在那一天完成，并写成电子文档上交，格式如图）（3） 6 月 16 日至 6 月 20 日上午进行程序设计。16 日下午、
4、17 日下午、18 日下午对每个同学完成的功能打分（4） 6 月 20 日上午进行程序调试，并生成可执行程序（5） 6 月 20 日下午写课程设计报告和每天你所完成工作的日志记录和总结（6） 6 月 20 日下午四点之前，将课程设计报告和日志记录八、 课程设计的提交（1） 统一上交学习委员或班长（2） 要求提交的内容有：源程序和可执行程序、课程设计报告（word文档）和每天你所完成工作的日志记录、总结九、 课程设计说明书的编写规范与写作框架（见附件二）十、 课程设计成绩评定（1） 课程设计计划书 5 分（2） 完成工作的日志记录 5 分（3） 每天点名四次，每次 0.5 分，总共 10 分（4
5、） 课程设计文档 10 分（5） 有安装包、能执行安装包、安装后程序能正常运行的 5 分（6） 源程序每条都有注释 5 分（7） 功能菜单项要超过 8 个，每个都能使用 10 分（8） 有查询功能 5 分（9） 3 次打分，每次 5 分（10）能对数据进行增加、删除、修改 15 分（11）由 4 个以上数据报表 10（12）5 分机动十一、 课程设计指导教师周建东十二、 课程设计的考查成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。优秀者人数一般不得超过总人数的 20%。不及格者下学期需重新做课程设计。十三、 课程设计说明书的写作方法指导（见附件三）十四、 课程设计说明书格式要求（见附件四
6、）十五、 课程设计说明书书写范例（见附件五）十六、 课程设计学生守则及管理规定1、学生在课程设计期间应遵守学校作息制度；请假需经指导教师同意，并按学校规定办理请假手续，否则以旷课论处，每天以 6 课时计算。 2、学生必须随时接受指导教师的检查，指导及安排的工作。 3、课程设计所使用的机器，须经指导教师同意后，方可使用。课程设计结束后，制作成果必须上交。 4、学生使用的计算机、电子仪器或其它设备，若因责任事故造成丢失或损坏，应酌情赔偿。若设备发生故障，应及时报告，学生不得擅自修理。 5、严格禁止学生在计算机房或实验室玩游戏，每发现一次，则课程设计成绩降低 5 分。学生未经指导教师同意将私人盘片、
7、器材带入计算机房或实验室，将予以没收。学生也不得将计算机房和实验室中的任何设备、器材和工具带回宿舍使用，否则视为盗窃。 6、学生在实验室内必须严肃认真，不得大声喧哗，严禁吃任何食物，严禁吸烟，每日负责卫生打扫。 7、课程设计学生在停课期间必须每天到所在的机房签到。十七、 丽水学院课程设计管理规定（见附件六）十八、 课程封面（见附件七）附件一课程设计课题1、学生信息查询系统2、图书借阅管理系统3、房屋销售管理系统4、住院收费管理系统5、干部档案管理系统6、订单生成系统7、商家打折信息管理系统8、实验室数据上报系统9、人事管理信息系统10、 工资管理信息系统11、 考勤管理信息系统12、 员工培训
8、管理信息系统13、 仓库货物管理系统14、 内部行文管理系统15、 进销存管理系统16、 酒店管理系统17、 医院管理系统18、 银行账户管理系统19、 光盘管理系统20、 网吧机房管理系统21、 机动车驾驶员考试系统22、 打字店文档管理系统23、 合同管理系统24、 通讯录管理系统25、 试题库管理系统26、 学生成绩管理系统27、 学生选课信息系统28、 电脑销售系统29、 教材发放管理系统30、 教师管理系统31、 设备管理系统32、 运动会管理系统33、 个人财物管理系统34、 洗衣店管理系统35、 体育彩票分析系统36、 高校团委团员管理系统37、 宾馆住宿管理系统38、 学籍管理
9、系统39、 房屋中介管理系统40、 航班售票管理系统41、 旅游管理系统42、 高校科研管理系统43、 校园自助银行模拟系统附件二课程设计说明书的编写规范与写作框架(仅供参考)摘要及关键词Abstract and Keywords目录正文第一章 引言本课题的研究意义本论文的目的、内容及作者的主要贡献第二章 研究现状及设计目标相近研究课题的特点及优缺点分析现行研究存在的问题及解决办法本课题要达到的设计目标第三章 要解决的几个关键问题研究设计中要解决的问题具体实现中采用的关键技术及复杂性分析第四章 系统结构与模型设计实现的策略和算法描述编程模型及数据结构第五章 系统实现技术分模块详述系统各部分的实
10、现方法程序流程第六章 性能测试与分析测试实例（测试集）的研究与选择测试环境与测试条件实例测试（表格与曲线）性能分析第七章 结束语致谢参考文献附件三课程设计说明书的写作方法指导 (仅供参考)课程设计论文是课程设计工作的总结和提高，与从事科研开发工作一样，必须有严谨求实的科学态度。课程设计论文应有一定的学术价值和实用价值，能反映出作者所具有的专业基础知识和分析解决问题的能力。在课程设计期间，尽可能多地阅读文献资料是十分重要的，这不仅能防止重复研究，而且可为课程设计做好技术准备，还可以学习论文的写作方法。一篇优秀的论文对启发思维，掌握论文的写作规范很有帮助。论文的写作方法多种多样，并没有一个固定的格
11、式，下面仅对论文中几个主要部分的写作方法提出一点参考性意见。一、前言部分前言部分也常用“引论” 、 “概论” 、 “问题背景”等作为标题，主要介绍论文的选题。首先阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景，说明在计算机研究中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用等。结合问题背景的阐述，使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。前言部分常起画龙点睛的作用。选题实际又有新意，意味着研究或开发的方向对头，设计工作有价值。对一篇论文来说，前言写好了，就会吸引读者，使他们对你的选题感兴趣，愿意进一步了解你的工作成果
12、。二、综述部分任何一个课题的研究或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果。通过与中外研究成果的比较和评论，说明自己的选题是符合当前的研究方向并有所进展，或采用了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。综述部分能反映出学生多方面的能力。首先，反映学生中外文献的阅读能力。通过查阅文献资料，了解同行的研究水平，在工作中和论文中有效地运用文献，这不仅能避免简单的重复研究，而且也能使研究开发工作有一个高起点。其次，还能反映出学生综合分析的能力。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的内容，这不仅要有一定的专
13、业知识水平，还要有一定的综合能力。对同行研究成果是否能抓住要点，优缺点的评述是否符合实际、恰到好处，这与一个人的分析理解能力关系密切。值得注意的是，要做好一篇毕业论文，必须阅读一定量（23 篇）的近期外文资料，这不仅反映自己的外文阅读能力，而且有助于论文的先进性。三、方案论证在明确所要解决的问题并完成文献综述后，很自然地就要提出自己解决问题的思路和方案。在写作方法上，一是要通过比较显示自己方案的价值，二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。在与文献资料中的方案进行比较时，首先要阐述自己的设计方案，说明为什么要选择或设计这样的方案，前面评述的优点在此方案中如何体现，不足之处又
14、是如何得到克服，最后完成的工作能达到什么样的性能和水平，有什么创新之处（或有新意） 。如果自己的题目是总方案的一部分，要明确说明自己承担的部分，及对整个任务的贡献。四、论文主体前面三个部分的篇幅大约占论文的三分之一，主体部分要占三分之二左右。在这部分中，要将整个研究开发工作的内容，包括理论分析、总体设计、模块划分、实现方法等进行详细论述。主体部分的写法，视选题的不同可以多样化，研究型论文和技术开发型论文的写法就有明显的不同。研究型论文，主体部分一般应包括：理论基础、数学模型、算法推导、形式化描述、求解方法、计算程序的编制及计算结果的分析和结论。要强调的是，研究型论文绝不是从推理到推理的空洞文章
15、。研究型论文也应有实际背景，也应有到企业和实际部门调研的过程，并在实际调查研究中获取信息、发现问题、收集数据和资料。在研究分析的基础上，提出解决实际问题的、富有创建性的结论。技术开发型论文，主体部分应包括：总体设计、模块划分、算法描述、编程模型、数据结构、实现技术、实例测试及性能分析。以上内容根据任务所处的阶段不同，可以有所侧重。在任务初期的论文，可侧重于设计实现，在任务后期的论文可侧重于应用。但作为一篇完整的论文应让读者从课题的原理设计、问题的解决方法、关键技术以及性能测试都有全面的了解，以便能准确地评判论文的质量。论文主体部分的内容一般要分成几个章节来描述。在写作上，除了用文字描述外，还要
16、善于利用各种原理图、流程图、表格、曲线等来说明问题，一篇条理清晰、图文并茂的论文才是一篇好的论文。五、测试及性能分析对工程技术专业的课程设计论文，测试数据是不可缺少的。通过测试数据，论文工作的成效就可一目了然。根据课题的要求，可以在实验室环境下测试，也可以在工作现场测试。在论文中，要将测试时的环境和条件列出，因为任何测试数据都与测试的环境和条件相关，不说明测试条件的数据是不可比的，因此也是无意义的。测试一般包括功能测试和性能测试。功能测试是将课题完成的计算机软硬件系统（子系统）或应用系统所要求达到的功能逐一进行测试。性能测试一般是在系统（子系统）的运行状态下，记录实例运行的数据，然后，归纳和计
17、算这些数据，以此来分析系统运行的性能。测试实例可以自己设计编写，也可以选择学科领域内公认的、有一定权威性的测试实例或测试集。原则是通过所选择（设计）的实例的运行，既能准确反映系统运行的功能和性能，与同类系统又有可比性。只有这样，论文最后为自己工作所作的结论才有说服力。六、结束语这一节篇幅不大。首先对整个论文工作作简单小结，然后将自己在研究开发工作中所作的贡献，或独立研究的成果列举出来，再对自己工作的进展、水平作一个实事求是的评论。但在用“首次提出” 、 “重大突破” 、 “重要价值”等自我评语时要慎重。七、后记在后记中，主要表达对指导教师和其他有关教师和同学的感谢之意。对此，仍要实事求是，过分
18、的颂扬反而会带来消极影响。这一节也可用“致谢”作为标题。八、参考文献中外文的参考文献应按照规范列举在论文最后。这一部分的编写反映作者的学术作风。编写参考文献要注意：（1）要严格按照规范编写，特别是外文文献，不要漏写、错写；（2）论文内容和参考文献要前后对应，正文中凡引用参考文献的地方应加注；（3）列出的文献资料应与论文课题相关，无关的文献只会使读者感到你的研究目标很分散；（4）选择的参考文献应主要是近期的。附件四课程设计说明书格式要求 一、论文版芯尺寸为 15cm23cm，论文内芯每页 36 行，每行 34 字。二、论文正文用小 4 号、宋体字；章及章标题使用小 3 号、宋体字；节及节标题使用
19、小 4 号、黑体字；图号及图标题使用 5 号、宋体字。三、论文用 8.511 英寸纸张（A4 复印纸）单面打印装订成册，按论文封面大小裁切毛边。四、学位论文正文的页码编于页面下端中间。其它页不需要使用页码。论文不需要使用页眉和页脚。五、论文封面使用“人才培养模式改革和开放教育试点计算机科学与技术（开放本科）专业毕业设计”专用封面，由安徽电大统一印制。六、装订次序：(1)封面 (2)中文摘要 (3)英文摘要 (4)目录 (5)正文 (6)致谢 (7)参考文献 (8)附件(如程序源代码等)。上述每一项从新一页开始打印。七、以上各项的格式分别示例如下。(1)封面(注：统一使用该封面)(2)中文摘要(
20、注：标题为宋体、3 号、加粗，正文为宋体、小 4 号，中文摘要不少于 500 字)(3)英文摘要(注：标题为 Times New Roman、3 号、加粗，正文为 Times New Roman、小 4 号，英文摘要为相应的中文摘要的英文翻译)(4)目录(注：标题为宋体、3 号，章标题为宋体、小 4 号，节标题为宋体、5 号，同时要标注页码)(5)正文(注：正文用小 4 号、宋体字；章及章标题使用小 3 号、宋体字；节及节标题使用小 4 号、黑体字；图号及图标题使用 5 号、宋体字)(6)致谢(7)参考文献(8)附件(如程序源代码等)。附件五课程设计说明书书写范例 摘 要 一、导言 （一）问题
21、的提出 （二）本文研究路线 二、管理信息系统研究概述 （一）管理信息系统的发展历史 （二）管理信息系统的特点 （三）管理信息系统的开发方式 （四）管理信息系统的开发过程 三、图书管理系统分析与设计 （一）图书管理系统的用户需求简介 （二）图书管理系统的要求 （三）图书管理系统功能描述 （四）系统功能模块图 （五）系统开发环境简介 （六）数据库设计 1、数据库介绍 2、使用 ADO 数据控件访问数据库 3、数据库需求分析 4、数据库概念结构设计 （七）数据词典分析 1、读者信息表 2、图书信息表 3、借阅信息表 （八）数据流程图 四、图书管理系统的功能实现 （一）“登陆界面“编码设计 （二）“读
22、者管理界面“编码设计 （三）“图书管理界面“编码设计 （四）“借阅信息管理界面“编码设计 （五）发布应用程序 1、编译应用程序 2、打包应用程序 3、发布应用程序的步骤 五、结论与体会 参考文献 附录：源代码附件六丽水学院课程设计管理规定（暂行）（丽学院办20089 号 2008 年 2 月 25 日颁发）课程设计是培养学生运用本课程及有关课程的理论和专业知识，解决实际问题，进一步提高设计、运算、使用专业资料等能力的重要教学环节。为加强和规范我校课程设计教学管理工作，提高课程设计教学质量，特制定本管理规定。一、课程设计目的1.培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的
23、科学态度，勇于探索的创新精神和团队精神。2.培养学生独立分析和解决实际问题的能力。3.巩固和加深学生所学的专业知识，训练并提高学生在计算、设计、绘图、查阅资料、运用标准与规范和应用计算机等方面的基本技能，为毕业设计（论文）奠定良好的基础。二、课程设计选题要求1.课程设计的内容应属课程范围，应能满足课程设计的教学目的与要求，能使学生得到较全面的综合训练。 2.课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。3.课程设计题目可以由指导教师拟定，并经系或教研室审定，二级学院审批；也可以由学生自拟，但必须经指导教师审定，系或教研室和二级学院
24、批准方可执行。 三、课程设计指导书、任务书1.课程设计指导书可选用正式出版或由指导教师编写，内容包括课程设计的目的、要求、内容、完成步骤、基本格式规范要求、考核、参考资料等。自编指导书须经系主任和分管教学副院长审定签字。2.课程设计任务书由指导教师填写，格式应统一规范，具体格式由承担课程设计任务的二级学院负责制定。任务书内容应包括设计题目、设计任务、进度安排、参数、参考资料、设计成果要求等。四、课程设计对学生的要求1.认真阅读有关规范、设计手册及文献资料等，按照任务书规定的内容，在指导教师指导下进行设计，按时独立完成任务。对有抄袭他人设计图纸（论文）或找他人代画设计图纸、代做课程设计等行为者，
25、成绩一律按零分记，并根据学校有关规定给予严肃处理。2.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态度。3.课程设计的说明书、计算书要求简洁、通顺、计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。4.严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退或旷课。如因事、因病不能上课，须按学校管理规定办理请假手续。凡未请假或未获准假擅自缺勤者，均按旷课论处。5.注意安全，爱护公物，搞好环境卫生。严禁在设计室内打闹、嬉戏等一切与课程设计无关的行为。五、课程设计指导教师及职责课程设计由具有讲师及讲师以上职称的教师或中级及以上职称的工程技术人员担任指导教师工作，助教一般不能独立承担指导工作。指导教师的职责主要是：
26、1.选择题目，编写课程设计任务书，向学生发放课程设计指导书，说明课程设计工作要求、评分标准等有关管理规定。2.检查学生的工作进度和质量，严格要求，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题。3.根据学生设计成果、独立工作能力、平时表现以及创新与发挥等情况，对学生的课程设计成绩进行综合评定。4.课程设计完成后 2 周内将指导课程设计工作小结和学生成绩交二级学院。六、成绩评定1.课程设计的成绩评定要严格、规范，可按优秀、良好、中等、及格和不及格 5 级记分制或百分制评定。2.课程设计成绩获优的学生人数比例一般不超过 20%。课程设计成绩不及格的学生，要重修。七、管理职责课程设计在教务处统一领
27、导下，由各二级学院具体负责组织实施。教务处负责全校课程设计教学宏观管理，制定课程设计教学管理规章制度；审查课程设计计划。各二级学院负责组织相关人员按专业培养目标、课程大纲和学校对课程设计管理的要求，制订课程设计实施计划和相关管理办法；组织编写课程设计教学大纲、课程设计指导书；有计划地组织课程设计教学检查，及时处理设计中出现的问题；考核指导教师；负责对课程设计有关文档资料的归档。教学系（或教研室）负责选派课程设计指导教师、审查课程设计题目；负责编写课程设计教学大纲、任务书、指导书等教学文件；组织课程设计成绩评定工作；负责学生课程设计的各种资料的收集、整理并上交二级学院归档。八、资料归档课程设计完成后，有关资料（包括课程设计任务书，论文或设计说明书、设计图纸（作品） 、指导教师考核评语、评分结果等）均应认真加以整理，编订目录，装订成册与指导书一起送二级学院存档，保存期限为学生毕业后 3年。九、其它本规定自发布之日起实施，学校直属系参照执行，由教务处负责解释 附件七：大型数据库课程设计课题 班级 组长 组员 2008 年 6 月 16日2008 年 6 月 20 日
