1、第二讲：力的认识学习目标： 1、知道力的作用效果和力的单位。2、知道力的三要素，能用示意图表示力。3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。重点难点： 1.对力的作用效果的理解 2.画力的示意图基础知识讲解知识点 1、力 的 认 识1、力的概念：力是 对 的 。 2、力产生的条件：必须有 的物体。物体间有 （可以不接触） 。3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小 ，方向 ， 作用在 物体上） 。两物体相互作用时，施力物体同时也是 ，反之，受力物体同时也是 。（1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受 力 物 体 、 施
2、力 物 体 ）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施 力 物体 是 ， 受 力 物 体 是 。 （2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受 力 物 体 、施 力 物 体 ）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的 ，此力的施 力 物 体 是 ，受 力 物 体 是 。（ 3） 结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。力的概念应从以下几个方面去理解：力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有
3、力发生，就一定有受力物体和施力物体力不能离开物体而单独存在。任何两个物体之间的力的作用是相互的甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如：马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等。（4）力的单位为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号
4、是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是 1N。 （体验 1N 的力的大小。 ）知 识 点 2、 力的作用效果（力可以干什么？） （ 1） 探究一：轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉弹簧，弹簧会 ，用力压弹簧，弹簧会 。结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生 。（ 2） 探究二：课本图 12.4-2 乙，棒球运动员用力将球投出，力使物体由 变为 。课本图 12.4-2 丙，足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由 变为 。（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运
5、动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。 ）结论: 力的作用效果二：力可以使物体 发生改变。知 识 点 3、 影响力的作用效果的因素（力的三要素） 什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）(1) 探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。这说明：力 会影响力的作用效果。(2)探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会 ；用力压弹簧，弹簧会 ；这说明：力 会影响力的作用效果。(3) 探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，当手距门轴越远（点 A）时,越 力;距门轴越近（点 B）时,越 力
6、 .（省 费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力 会影响力的作用效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。知 识 点 4、 力的示意图： 力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。总结力的示意图的画法：做好受力分析明确受力物体看物体受几个力弄清题目要求画的力按要求画出力的示意图，力的作用点一定要画在受力物体上，在箭头旁边表明力的字母和力的大小并有长短之分。练习：画出下列力的示意图沿
7、水平方向向右拉物体 A 的拉力。 沿竖直方向向上拉物体 B 的力。水平地面上的物体 C 受到水平向左 20 N 的拉力和水平向右 25 N 的拉力。随堂练习1、重点讲练考点一：认识力【例 1】下列关于力的理解，正确的是（ ）A.只有一个物体就能产生力的作用；B.两物体间发生力的作用时，施力物体同时也是受力物体；C.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；D.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用。【变 1-1】用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒， 这说明力的作用效果( )A与力的大小有关 B与力的方向有关C与力的作用点有关 D与受力面积有关【变 1-2】轮船的尾部
8、装有螺旋桨，它的作用是（ ）A.给轮船施加向前的推力； B.给水施加向后的推力；C.增加水对轮船的阻力； D.减小水对轮船的阻力。A B C考点二：理解力的作用是相互的【例 2】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行赛龙 舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（ ）A. 船桨 B.湖水 C.同学 D.龙舟【变2-1】游泳运动员向后划水，运动员就向前运动，下列说法正确的是（ ）A.运动员是施力物体，不是受力物体；B.运动员是施力物体，同时也是受力物体；C.水是受力物体，不是施力物体； D.水是施力物体，不是受力物体。考点三：知道力的作用效果【例 3】下列现象或事例中
9、，不能说明力的作用效果的是（ ）A.墙内开花，墙外香； B.树枝在风中摇曳；C.向上抛出的石块落到地面； D.铅球在地面上越滚越慢。【变 3-1】下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出【变 3-2】下列事实中，属于物体运动状态改变的有（ ）A.用力拉弹簧，弹簧变长； B.跳伞运动员在空中匀速直线下降；C.正在进站的火车； D.运动员投出的标枪在空中前行。【变 3-3】如图所示的运动情景中，最明显的反映出力使物体发生形变的是（ ）考点四：理解力的三要素【例 4】如图所示，F 1=F3=F4
10、F2，拉同一根锯条，使其发生图中 A、B、C、D四种形变。 能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是_图和_图； 能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_图和_图； 能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_图和 图。【变 4-1】如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和 有关。 考点五：会画力的图示或示意图【例 5】(A)用沿斜面向上的力拉木块，画出拉力的图示。(B)用的力沿右上方与水平面成度拉木块，画拉力的图示。（A 题） （B 题）【变 5-1】一个重为 9N 的物体 A，静止放在如图 7 所示的斜面上，请作出物体A 所受重力的示意图。【变 5-2】如图所示，小明
11、用大小为 300N 的水平推力推车，试作出小明对车的推力的图示。【变 5-3】小明同学用 50N 的力水平向左按图钉，用力的示意图作出手对图钉的压力。2、知识巩固1、 如 图 6（ a） 、 （ b） 所 示 ，“跳 橡 筋 ”和 “打陀 螺 ”是 老 上 海 典 型 的 弄 堂（D）（C）F3F4（B）F2（A）F1图 10v图 9游 戏 ， 其 中 图 _主 要 表 示 了 力 可 以 使 物 体 发 生 形 变 ， 图 _主 要 表 示 了 力可 以 使 物 体 的 运 动 状 态 发 生 改 变 。 以 上 均 选 填 “（ a） ”或 “（ b） ”。2、用手拍桌面，手会感到疼，这说
12、明物体间力的作用是 的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 .3、如图 7 所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的( )A.大小有关 B.作用点有关 C.方向有关 D.大小、方向、作用点都有关 4、关于力的认识下列说法中错误的是( )A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用6、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）A把橡皮泥捏成不同造型 B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落 D用力把铅球推出7、用力推课桌的下部，课桌会沿地
13、面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）A与力的大小有关 B与力的方向有关 C与力的作用点有关 D与受力面积有关 8、下列事例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（ ）A紧急刹车 B骑自行车加速前进 C做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变 D两手用力扳竹条，使其弯曲 9、作图：（1）如图 9 所示，一物块沿光滑斜面滑下，已知该物体受到垂直于斜面向上的大小为 60N 的支持力（支持力的作用点在斜面与矩形物体的接触面上） 。请画出物块受到的支持力的图示。（2）(2011上海）在图10中物体保持静止，用力的示意图法画出细线对物体4N的拉力F图 6 （a）脚勾橡
14、筋橡筋变形（b ）击打陀螺陀螺旋转图 7课后作业1、力的国际单位是_，简称_，符号_，这个单位是为了纪念科学家_而命名的。2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了_，使落叶的_发生了变化。3、下列物体能用 1N 的力拿起的是（ ）A、椅子 B、铅球 C、一个西红柿 D、一支钢笔4、力的作用效果跟力的_、_和_有关，它们叫做力的_。5、从如图所示的情景中，你得到的结论是（图中箭头表示门的转动方向）_。6、如图所示是生活中常用的工具扳手，使用_（填“甲”或“乙” ）图中的效果较好，说明力的作用效果与_有关。7、小华用 10N 的力拉弹簧，如图所
15、示，作出弹簧所受拉力的示意图。8、关于力的认识下列说法中错误的是（ ）A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用9、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。10、分别用力的图示法作出下列各力：手用50N的力提重物小明同学用与水平面成30大 小为60N的力斜向右上方拉车 压路机的后轮对地面的压力是210 3N.11、小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图
16、9（a） 、（a） （b） （c ） （d）（b） 、 （c） 、 （d）所示的实验。其中，图 9（a） 、 （b） 、 （c）三次实验时电吹风的风速相同，图 9（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。（1）比较（a） 、 （d）两图可知： ；（2）比较（a） 、 （b） 、 （c）三图可知： 。12、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。13、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。14、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开
