1、语文乐园三一、教学目标知识和能力：通过读记两组词语，引导学生发现这些词语的特点，激发学生积累并运用这些词语过程和方法：通过读词语，体会关联词语的作用，并能在口头和书面中合理运用情感、态度与价值观：认识一些俗语，知识它们的意思教学重点、难点：体会关联词语的作用，并能在口头和书面中合理运用教学过程：一、读读记记。1、出示词语，学生自由读一读。2、你发现这些词语有什么特点吗？第一组是 ABB 型叠词：油光光、香喷喷、圆溜溜、甜津津第二组是 AAB 型叠词：软软的、细细的、湿湿的、青青的3、照样子说几个这样的词语。例 1：白花花、金灿灿例 2：高高的、胖胖的4、选词填空。白茫茫、甜津津、灰蒙蒙（ ）的
2、天空（ ）的葡萄（ ）的雪地清清的、黏黏的、韧韧的（ ）的柳条（ ）的河水（ ）棉花糖5、你能照样子说吗？如：胖乎乎的脸蛋 黄黄的麦子二、词语超市（俗语） 。1、出示词语，学生自由读。2、指名读，评议纠正，指导再读。3、认识俗语：群众中广泛流传的通俗而定型的语句，多是劳动人民从生活经验中创造出来的，简练而形象。4、说说你知道（本题中）哪个词语的意思，并用这个词语说一句话。例：敲边鼓意思：比喻从旁帮腔，从旁助势。造句：小林是我的好朋友，很多事情我一出马，他就给我敲边鼓。5、你还知道哪些俗语？三、读读想想。1、投影出示句子，读一读。2、说说带点的词语有什么作用。学生说，老师补充，边读边议，认识关联词语的作用。“不但而且”和“不仅还”表示递进关系。“因为所以”表示因果关系。“尽管还是”表示转折关系。3、选用这些关联词语说话。4、你还学过哪些关联词，能用它说一句话吗？
