1、浅析家长应如何看待孩子成材单位名称： 奉新县仰山学校姓 名： 刘 艳 联系电话： 13697056679 浅析家长应如何看待孩子成材摘 要当今社会，年轻的家长越来越重视下一代的教育，但他们往往心有余而力不足，如何教育好自己的下一代，让很多 80 后感到迷茫，而很多家长往往缺乏耐心、急于求成，恨铁不成钢，巴不得自己的小孩一口吃成一只老虎。家长应如何看待下一代的教育，更好的培养好下一代，关键是要端正自己及孩子的心态，慢慢引导孩子找到自己的位置。让下一代成为真正的有用之材。关键字：引导；耐心；各得其所随着社会的发展，人们生活水平日渐提高，70 末，80 后的群体已步入当家长的阶段，自己的小孩开始上幼
2、儿园甚至小学，抱着不让孩子输在起跑线上的心理，他们对自己子女的教育犹为重视，特别是下一代多是独生子女，很多家庭会留出家长一方来专门陪读。可以说，80 后的群体中不乏有高学历、高水平的人存在。他们更希望自己的下一代比自己更优秀。但往往心有余而力不足。一、家庭教育的现状现在，很多家长都会在晚上抽出时间来对孩子进行辅导，在辅导孩子的时候，会遇到看似很简单的问题，可小孩就是不知道怎么解决。他们往往恨铁不成钢，会骂孩子“你怎么这么简单的都不知道” 。其实是他们深不知教育是需要慢慢来的，孩子才多大呀，你怎么能用成人的思维去要求一个才 6、7 岁的小孩呢？有次我在家时，正碰上大姐在教他读一年级的孩子做数学题
3、，题目是这样的， “一共有 36 个梨、每 10 个装一盒，能装几盒？”大姐左说右说，正过来说反过来说，可怜的孩子就是不明白。姐姐急了，说“你怎么这么蠢呀，有没有长脑袋啊，这都不会。 ”小外甥眼泪吧嗒吧嗒的就下来了。我实在看不下去了，就从抽屉里翻出一盒扑克牌来，我说你自己数，数好了分成一堆一堆的。他照做了，接下来的类似题目都一下子就做出来了。人的学习是本能的，就像穿衣、吃饭一样。天冷了，人就会取暖；肚子饿了，人就会觅食；脑袋空了，人就会求知。可为什么中国的孩子们不想穿衣、吃饭？是因为中国的父母管得太多、喂得太多！为什么中国的孩子们不想学习？是因为中国的父母逼得太多、灌得太多！ 在父母的望子成龙
4、，急于求成的逼迫下，孩子开始厌学、自卑、无所适从，近而自暴自弃。二、家庭教育需更多的关注孩子本身要找准时机、对症下药。就像种庄稼。庄稼生长，得有土壤、空气、阳光等条件，还得有松土、除草、施肥、收割等环节，不能急，揠苗助长，只会被贻笑大方。吃、喝、穿、睡，都是人的本能。肚子饿了，就会找吃的；口渴了，就会找喝的；天冷了，就会找穿的；困顿了，就会找睡的。真正的教育应该像饥肠辘辘时遇到食品、口干舌燥时遇到饮料、天寒地冻时遇到棉衣、昏昏欲睡时遇到床铺一样，为受教育者提供精神食品、精神饮料、精神棉衣、精神床铺。正如一味逼着吃、逼着喝、逼着穿、逼着睡，只会引发厌食症、厌喝症、厌穿症、厌睡症一样，一味地逼着孩
5、子学，只会引发厌学症。只有找准时机、对症下药，才能药到病除。要让人各得其所、各得其乐。 安排麻雀和雄鹰比赛飞高，麻雀肯定输，但这证明不了麻雀的无能；同样，安排陈景润与陈静开比赛举重，陈景润肯定输，但这证明不了陈景润的无能。真正无能的是安排这种比赛的人。真正的教育是适合每一个人的教育。在学校的一次感恩教育现场会上，就有一个四年级的孩子，在听了专家的演讲后，现场大哭，嘴里还上气不接下气的说着感谢父母的话语，他并没有什么难为情，心里只是想着要感谢父母的养育之恩。学校老师都知道这个孩子是调皮的出了名的，作业都不能按时完成，更不要说考试能考出多好的成绩了。他的班主任安排他负责把教室里坏了的凳子拿到修理师
6、傅那里去修，他非常乐意的搬着凳子跑来跑去帮同学拿去修再拿回来。这样的孩子，我们能因他考不出高分就说他没有吗？不能！他是一个懂得感恩的孩子，一个乐于助人的子，一个做事尽力而为的孩子。让不同的人得到不同的发展。让“鹰”去搏击长空，让“鱼”去畅跃阔海，让“望天树”成为最好的“望天树” ，让“老葛藤”成为最好的“老葛藤” ，让“陈景润”成为最好的数学家，让“陈静开”成为最好的运动员，让“谭晶”成为为最好的歌唱家，让“谭嗣同”成为最好的政治家，这才是教育的永恒追求。要引导孩子们摆正自己的位置。杜威说：“成人社会是教育的目的，儿童是教育的起点，学校是二者之间一座过渡的桥” 。我们就是要引导学生在桥上，慢慢
7、地自己走过去。雄鹰在鸡窝里长大，就会与鸡为伍而丧失直冲云霄的本事；野狼在羊群里长大，就会爱上羊而失去驰骋原野的狼性；人离开人类社会和人类生活，就会丢掉人性而成为“印度狼孩” 、 “星期五” 。真正的教育是人类社会的教育，是人类生活的教育。不要指望麻雀会飞得很高，高处的天空，是鹰的领地。麻雀如果能摆正自己的位置，照样会过得很快乐。不要指望灌木会长得很高，高处的风光，是望天树的眼福。灌木丛如果能摆正自己的位置，照样会过得很惬意。不要指望低智商者会学得很好，学问的高端，是高智商者的专利。低智商者如果能摆正自己的位置，照样会过得很幸福。对于孩子成长中不可避免的错误和缺点，要给予充分的理解和宽容，耐心帮
8、助、积极引导。对于孩子的进步，要大声称赞，给予充分肯定；对于孩子的“闪光点” ，要给予赞赏和鼓励，增强其自信心。家长也应以身作则，对孩子表现不好的地方，永不气馁，要给予孩子正确引导，帮助孩子及时调整心态，提高化解生活难题的能力。能够力所能及地解决生活中遇到的困难，在自己的领域有所成就才是真正的成材。教育不仅需要智慧，还需要耐心。教育不仅需要思考大问题，教育更需要在小事上持续、耐心的努力。教育是“慢”的艺术。 会教的老师往往对学生说；这道题是有点难度，不要焦急，把题目再仔细读读，还不会的话，咱们再一块儿来研究研究；而不会教的老师对学生说：怎么这么笨呀，连这么简单的题都做不出来！上帝给了人一个任务
9、，叫人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了，但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它，催它，吓唬它，责备它，甚至踢它，蜗牛仍然不紧不慢地往前爬。人在极端疲惫、懊恼之余，开始向上帝抱怨，为什么叫我牵一只蜗牛去散步？人朝着天上喊，天上一片安静。人没有办法了，只得任由蜗牛慢慢向前爬。咦？人忽然闻到沁人心脾的花香，听到悦耳的鸟鸣，看到晶莹的露珠在树叶和草茎上闪烁，人困惑了路边原来有这样美丽的花园，为什么我以前没有看到？莫非是因为蜗牛在带着我散步？读完这则寓言故事，你有什么感受？同一个人，做法不同，心境和收获亦大有不同：前者沿路匆匆忙忙，不仅一无所获，而且心情还极其烦躁；而后者在放慢了前进的步伐后，闻到了花香，听到了鸟鸣，看到了闪烁的露珠，不仅收获了人生的美丽，而且也感悟到了人生的真谛。其实，细想我们很多家长，还真像寓言中的人牵着蜗牛散步的情境，我们不断地埋怨着，用力地牵扯着，催促着，但越这样我们的收效仿佛就越差！但如果我们能换种心境，感受一下让“蜗牛先行”的效果，慢一点，从点点滴滴做起，或许，孩子不但能在广阔的知识海洋中收获累累硕果，而且还能体验到大千世界文化宝库的无穷魅力。凡花开都有声音，迟开的花朵与早开的花朵同样美丽。静听花开的声音，等待花开的时辰，既是一种美德，也是一种智慧。
