1、走遍天下书为侣第二课时教案设计【教材分析】：走遍天下书为侣是北师大版教材第十册第二单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读” 编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。【教学目标】：1、巩固本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 3、自主参与，合作探究，感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读
2、的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。【教学重点】：整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。【教学难点】：理解作者反复读一本书的原因和方法【课前准备】：1、布置学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。2、教师整理部分读书名言与读书方法，课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。第二课时一、朗读导入，激发兴趣1、引出单元主题：书2、配乐朗读神奇的书 。说一说朗读完这首诗你的心情。3、教师：是啊，从 神奇的书中我们领略到了书的博大精深和质朴无华。一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。古今中外有成就的人，都喜欢阅读，他们都善于从书中汲取营养，今天，我们来
3、继续学习走遍天下书为侣，让我们与好书相伴。4、出示本节课学习目标，指名读。（课件）二、整体感知，自读自悟。1、自读自悟。（课件出示探究点一）师：为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢？接下来，请大家选择自己喜欢的方式自由读课文。画出作者选择与书为伴侣的原因的句子。并用“因为 ，所以作者选择书作为自己的伴侣。”这样的句式来回答。（课件）2、学生自学勾画，一对一交流。（限时 4 分钟）3、全班交流：（展示要求课件出示）（相机出示句子）a. 你总可以从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。b. 每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入另外一个人的心灵中，倾听另外一个人的心声， c. 在这个时候，你就开动
4、了自己的脑袋，这是世界上顶有趣的事，d. 这真像与另一个人同船而行,e. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时乐意去就去的熟地方，（课件）练习：一本你喜爱的书就是_，也是_。【佳句欣赏】（课件）一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。f. 如果世上每个人都有一本书，世界上就会少一点麻烦，（课件）引导想象：如果世上每个人都有一本书，世界上还会怎样？用如果就的句式表达。4、感情朗读（课件）再读读这些句子，你读出了什么？（教师相机板书：朋友、家、亲人、故地）5、你还感受到了什么？作者喜爱读书、深爱读书、酷爱读书的
5、深厚感情。师：在作者眼里书如友书似家，美好的东西是要慢慢品味，慢慢感受的，让我们带着对朋友对家的依恋之情来读读这些句子好吗？6、指导朗读。自由练读、展示读、评价。7、选择一个自己有实际体会的句子抄写下来。并结合自己的读书体验谈谈感受。三、感悟方法，读写结合。1、感悟方法。（课件出示探究点二）师：作者“一遍又一遍地读那本书”，她在读书过程中是怎样读的？你认为作者读书有方法吗？你认为作者读书有一定顺序吗？画出重点词语。（提示: 自学第 7 自然段，用“”标注方法，用“”标注顺序。自学结束后在小组内互相纠正、补充、达成共识。）板书：方法：（思考、品味、总结、想象）顺序：（“首先然后最后”）2、小组汇
6、报、朗读。3、关注练笔。师总结：读了文中作者的读书方法，一定对我们有所启发，我们平时也读了许多书，你是怎样读书的呢？请大家拿出习作本，写一写，注意用上“首先然后以后还最后” 的句式。4、展示练笔。选择几篇学生习作，请学生上台朗读交流。四、课外延伸1、交流课外搜集的有关读书的名言警句。喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 读一本好书，就是与一位高尚的人谈话。 读书，是精神上的补钙。热爱书吧这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人。读书，就是自由的梦。 爱书吧，它是你飞翔的翅膀。4、学科组长总结。5、各组汇报分数、评价。板书设计： 走遍天下书为侣朋友、家、亲人、故地以书为侣 爱书思考、品味、总结、想象
