1、3、燕子教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、学会课文中的生字，并理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，并能通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、 揭示课题 1、导入： 在日常生活中，我们常常看到各种各样的动物，空中的飞鸟地上的走兽，水里的游鱼。但是稍不留心，它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子（出示燕子图片） ，我们会怎样描绘它呢？（学生自由发挥） 今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。 2、读题： （板书“燕子” ） （1） 、指导“燕”的结构：象形
2、字，各部分要写得紧凑 （2） 、齐读课题。 二、初读课文 1、自渎课文 （1） 、自由轻声读课文，要求读准生字词，划出不理解的词、句。 （2） 、检查： A、小黑板出示字词：自由读指名纠正读齐读 B、读课文：（分段指名读）看谁读得又准确又流利。 （教师评） 2、理清课文层次 （1） 、自由读课文，思考本文主要写了那些内容？（小组讨论） （2） 、指名回答（相机板书：外形，春天赶来，飞行，休息） 。 三、细读第一自然段 1、理解内容 默读课文：第一段写了什么？（一起回答：外形） 作者是抓住它的什么特点来写的？（相机板书：羽毛乌黑光亮；翅膀俊俏轻快；尾巴剪刀似的） 2、指导朗读 （1） 、情感准备：既然燕子是这样的漂亮、机灵，大家应该用怎样的语气来读？（喜爱、欢快的语气） （2） 、练读： （3） 、指名读男生女生比赛读齐读 3、指导背诵 （1） 、思路：课文是怎样写燕子的外形的？（指板书：羽毛翅膀尾巴、指图） （2） 、请学生自己试着把这一段背给同桌听。 （提示：可看板书或看图） （3） 、看板书，分一二排、三四排背。 （4） 、齐背。 四、布置作业 1、习字册 2、抄写词语
