1、武汉纺织大学思想道德修养与法律基础课 程 实 践 报 告 书学 期： 班 级： 姓 名： 任课老师： 二 O 年 月1前 言根据中宣部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见及实施方案的有关规定，思想政治理论课的教学分为理论教学和实践教学两大部分。为加强思想政治理论课实践教学环节的规范性，保证实践教学质量，特设计、制作了这本思想道德修养与法律基础实践报告书。本报告书旨在指导学生在任课教师的布置和学习小组选定的前提下，认真投入社会调查与实践活动，促动自身积极投身社会、深入人民群众之中、认识当代中国特色社会主义社会道德的构成要素和发展方向，把握和弘扬社会主义核心价值体系的丰富内涵，
2、达到开拓学术视野，并培养个体辨证唯物思维、道德判断与选择的能力。尤其是锻炼学生理论联系实际、结合社会现实分析问题并提出解决问题的方法与途径，提高实际动手能力，训练团队合作精神。本实践报告主要分为四部分：一、问卷调查二、法律实践（民法、经济法、行政法、刑法方面均可）三、热点讨论四、著作选读请每位学生参与一个实习小组，共同制定实践教学计划，结合教学进度和所学课程完成实践任务，并认真完成本课程实践报告书上规定的内容。填写说明：1、本实践报告书是课程教学的重要组成部分，是评定平时成绩的重要依据。2、实践报告书的填写须实事求是、诚实守信，一旦发现作弊等不诚信行为，该实践报告书涉及的考核成绩以零分计。3、
3、实践报告书平时由学生个人保存，思想政治理论实践课结束后（一般在第 8 周） ，由班长收齐并按学号排序统一上交任课教师，任课教师根据完成情况进行各项目的评价。2一、社会调查（4 学时）题目：由任课教师根据实际教学情况指定。1、基本要求：以小组为单位，根据任课教师指定的内容，选取相关的问题设计社会调查方案，利用课余时间、周未或节假日进行社会调查，并统计、汇总，写出小组调查报告和个人完成小组分工任务报告书。2、注意事项：必须分组进行，以锻炼协调能力和团队合作精神。3、调查方法：网络调查、问卷调查、访问调查、座谈会均可。4、作业形式与内容：（1）小组调查报告由担任小组长的同学负责撰写或指定小组成员撰写
4、。小组调查报告必须按照调查报告格式规范书写；调查报告内容包括选题的目的与意义，社会调查的时间、地点、调查过程、样本数量、问卷设计思路，最终统计结果分析，所发现的问题与产生原因分析，解决问题的方法与途径探讨。报告在 20003000 字为宜。（2）每位同学写出一份个人完成小组分工任务报告书。报告承担小组分工的情况，调查中的体验与调查完成后的感受。不少于 1500 字。 （请设计问卷者将调查问卷置于附页） 。（3）小组长负责评价每位参与者完成任务情况与能力、对小组工作的影响力与支持度，在小组调查报告和个人完成小组分工任务报告书后签名。二、法律实践（2 学时）1、基本要求：参与网络有关法律问题的讨论
5、、自发组织社会热点法律问题的研究探讨均可。2、作业内容：宪法、民法、经济法、行政法、刑法等方面的内容均可。实践报告必须结合所学法律基本知识，谈大学生应如何树立法制观念，主动维护法律权威法律。 （不少于 800 字） 。三、热点焦点问题研讨（2 学时）1、基本要求：自觉、以班为单位或自发组织小组均可，结合当前社会共同关注的问题、大学生群体中敏感问题但必须结合所学本课程理论知识及相关内容进行讨论或辩论。32、作业要求：每位同学在开展研讨后，写出研讨的初衷、研讨方式、社会上的一些主要观点对研讨的影响，以及研讨前后自己认识的一些变化（结合本课程所学课本知识） 。四、著作选读：1.马克思：青年在选择职业
6、时的思考2.列宁：论共青团的任务3.毛泽东：为人民服务 、 实践论 、 矛盾论 、 论十大关系 。4.胡锦涛：发扬伟大的爱国主义精神 为建设有中国特色社会主义而努力奋斗在五四运动八十周年纪念大会上的讲话 、 牢固树立社会主义荣辱观 。5.冯友兰：人生哲学 、 中国哲学简史 。6.季羡林：季羡林谈人生 。7.亚当.斯密：国富论 、 道德情操论 。8.林语堂：吾国吾民 。9.罗国杰伦理学中国人民大学出版社。10.费孝通：江村调查 、 社会科学研究方法 、 社会调查理论与实践11.社会主义公民道德建设实施纲要 。12.中华人民共和国宪法 、 中华人民共和国刑法 、 中华人民共和国民法 、 中华人民共
7、和国公务员法 、 中华人民共和国行政法 、 中华人民共和国道路安全法等法律文本。13.何怀宏：良心论14.罗尔斯：正义论15.陈少峰：中国伦理学史 。16.王海明：新伦理学17.大学 、 论语 、 道德经 、 孟子 。18. 瞿同祖：中国法律与中国社会41.社会调查选题51.问题的起源：民以食为天，食品的数目和质量都关系到人的生存和身体健康。然而， 近年来，食品安全问题接二连三的发生，保障食品安全本身就是食品生产企业最低的、最起码的要求，是这些企业应该具有的最基本的职业道德。食品安全问题是关系到民生的大事，且一直都是社会关注的热点。从 03 年含敌敌畏的金华火腿，对肠食道胃粘膜有影响，可能致死
8、；04 年阜阳劣质奶粉：“大头娃娃” ，营养不良导致免疫力低下，严重可致死；05 年碘超标的雀巢奶粉，影响甲状腺功能；06 年含瘦肉精的猪肉，人食用会出现头晕、恶心、手脚颤抖，甚至心脏骤停致昏迷死亡；08 年含三聚氰胺的婴幼儿奶粉，可能导致肾结石，肾衰竭等泌尿系统疾病，严重者可致死到去年的“健美猪” 、 “染色馒头” 、 “塑化剂饮料” 、“地沟油” 、 “金黄色葡萄球菌水饺” 、 “蒙牛涉癌门”过去一年，这些话题无不一次次触动着人们的神经。然而 2012 年，我国食品安全问题依然不容忽视，近期的老酸奶果冻、问题胶囊、立顿茶包、问题蜜饯等食品安全问题无一不引起我们的关注。2.研讨的发起：身边同
9、学因为吃了后街不干净的食物引起食物中毒。并且如今各种各样的食品安全问题被曝光，这些不得不引起我们的重视。比如今年的“问题胶囊”：4 月 15 日，央视每周质量报告本期节目胶囊里的秘密 ，曝光河北一些企业，用生石灰处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给绍兴新昌一些企业制成药用胶囊，最终流入药品企业，进入患者腹中。由于皮革在工业加工时，要使用含铬的鞣制剂，因此这样制成的胶囊，往往重金属铬超标。经检测，修正药业等 9 家药厂 13 个批次药品，所用胶囊重金属铬含量超标。 “立顿”：据国际环保组织“绿色和平” 的报告： “立顿”绿茶、茉莉花茶和铁观音袋泡茶，均含有被国家禁止在茶叶上使用的巨毒农药灭多威，这
10、些农药被证明可能影响男性生育能力和胎儿健康。此外， “立顿” 铁观音还有被禁用的三三、热点问题研讨报告 食品安全 9氯杀螨醇，而“ 立顿” 绿茶则含有国家规定不得在茶树上使用的硫丹。 “问题蜜饯”：近日，央视曝光了浙江余杭多家蜜饯加工厂的制作过程违规严重，生产环境肮脏不堪、工人随意添加添加剂、伪造检测报告、随意更改生产日期等触目惊心的内幕等等。3.研讨的方法：网上以及图书馆查阅资料4.参考阅读书目：赵敏. 食品添加剂与食品安全J. 中国计量,2008,(11):22-23张远.我国食品安全分析与对策J.中国食物与营养,2005,(9):15-19陆一,纪正昆,许世卫,严升杰.让百姓吃的放心J.
11、中国质量技术监督,2005,(3):49-50. 怎样让食品企业进入“黑名单”的悲剧不再重演？,中国食品科技网，2012陈君石：食品安全国标不是落后，关键在于执行.南方周末，2011捍卫健康与安全的“标尺”.中国质量报 ,2012 5.主要观点及影响力：第一种是担忧：如此之多的食品安全问题，让人们对食品安全失去信心； 第二种是疑惑：为什么现在经济条件好了，反而食品安全问题不断出现； 第三种是抱怨：抱怨个别政府部门的不作为或工作不到位； 第四种是愤怒：有些安全事故已经威胁到人们的健康；第五种是漠视：闭着眼睛吃吧；6.研讨收获：对于食品安全问题，大部分人都是愤慨，但是却又无可奈何，相关部门的措施力
12、度远远不够大，制假售假屡治不绝，屡禁不止，甚全有愈演愈烈之势。食品安全关系到广大人民群众的身体健康和生命安全，关系到经济健康发展和社会稳定，关系到政府和国家的形象。食品安全已成为衡量人民生活质量、社会管理水平和国家法制建设的一个重要方面。我国目前正处于由计划经济向市场经济转型期间，原有制度在新的经济形势下明显有些“力不从心” ，这就给一些不法分子提供了可乘之机，他们利用当前法律的盲点和漏洞，大肆造假，以谋取不法利润。当前社会大众对食品安全10观念的淡漠也大大加重了食品安全的危险，而且当前的政管力度尚需加强也是原因之一，个别地方政府处于对保护地方利益或一己私利的考量，对于食品造假者采取睁一只眼闭
13、一只眼的态度，更加助长了造假者的嚣张气焰。此外，当前社会“金钱至上” “利润第一”的道德观无疑更加深了造假者的危害性。中国关于食品安全的法律体系中存在着诸多弊端和问题,为不少问题食品的产生提供了生存的空间。中国的食品安全法律条文规定的过于笼统,难以操作,并且这些法律法规和标准体系严重滞后,现有的一些食品安全的标准水平规定偏低,许多指标远远低于国际标准,许多重要的标准至今还尚未制定出来,这就为那些不法厂商、企业违法生产超低标准、不合标准的食品提供了可乘之机。并且消费者缺乏食品方面的常识,也可能会引起食物安全问题的产生。首先,消费者缺乏购买安全食品的常识。中国众多的消费者由于收入水平低下,没有足够
14、的消费能力,加上缺乏相应的常识,所以在购买食品时安全意识淡漠,往往只图便宜,不顾及食品的质量、卫生问题。还有一些消费者在购买便宜食品、特价食品、无质量保证食品时,总是抱着侥幸心理,认为大家都在买,并且别人过去多年吃这些便宜食品也没吃出什么问题,现在再吃也不会有事,在消费者这种心理的支持下,就为问题食品的销售打开了门路。其次,很多消费者缺乏科学食用食物的常识,由此可能会引发一些疾病的产生,甚至导致食物中毒事件的发生。纵观种种原因，我们不难发现目前食品安全问题并不是一个孤立的现象，而是跟我们目前特殊的社会大环境有密不可分的联系，只有从多方面着手，才能有效解决当前问题。在我看来，除了政府需要加强监管
15、制度，加强食品流通领域的监管和惩治力度，高度重视食品安全与宣传，消费者需要加强食品安全意识，善于用法律武器来保护自己的利益之外，最重要的事企业本身，商人本身，道德的缺失才是最可怕的，他们才是食品安全问题的源头，遵守社会主义道德建设，以为人民服务为核心，以集体主义为原则， ，树立社会主义荣辱观，遵守职业道德 ，奉献社会。只有在全社会开展社会主义荣辱观教育，大力加强公民道德、职业道德、企业道德、社会道德建设，在全社会形成诚信守法的良好环境，才能有效构筑牢固的社会文明防线，全面推进经济社会的科学发展，才能有真正的和谐社会。11研讨人签名： 完成时间： 年 月 日12四著作选读季羡林谈人生智者乐，仁者
16、寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。季羡林，感动中国颁奖词其实之前我对季老先生没多大的了解，唯一听说的就是他在耄耋之年力辞人们给他的“国学大师” “学界泰斗” 、 “国宝”的三顶桂冠：“我对哪一部古典，哪一个作 家 都没有下过死工夫，因为我从来没想成为一个国 学 家。除了尚能背诵几百首诗词和几十篇古文外；除了尚能在最大的宏观上谈一些与国学有关的自谓是大而有当的问题比如天 人 合 一 外，自己的国学知识并没有增加。环顾左右，朋友中国学基础胜于自己者，大有人在。在这样的情况下，我
17、竟独占国学大师的尊号，岂不折煞老身！我连国学小师都不够，遑论大师！” “我一直担任行政工作，想要做出什么成绩，岂不戛戛乎难矣哉！我这个“泰斗”从哪里讲起呢？” “三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。 ”而如今拜读了季老先生的作品，让我对这位老人有了稍微深一些的了解。本书中，在文字不多的一节一节的小内容中，语言通俗易懂，但都包含着人生的哲理。让人读后产生共鸣和钦佩之感。读完之后让思想得到洗理与升华。读懂人生似乎是每一个愿意思考的人一生都绕不开的命运主题，人们总是试图探讨出人生的真谛与意义，在其中纠结徘徊，难以参透本意。一个耄耋之年的睿智老人，用近于一个世
18、纪的生命过往的体悟，为我们的心灵开启智慧的窗口，教会我们博爱无私，宽容仁慈，不纠结执迷，平淡从容。文章开篇直接谈人生，人生的真谛是什么?这是哲学永恒的话题。季先生强调，对人生问题的思考不是那些坐在神圣殿堂里的哲学家们的专利， “吾辈凡人”也要扪心自问：你为什么活着?人无法选择生与死，但人不能总处在被动和糊涂之中，我们应有所作为。他对人生意义与价值的一句评价：“如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感” 。 “有所作为” “承担责任”这类词如果从一个普通人口里蹦出，实有平庸教化之嫌，但联系季老的学识与人品，又不由得暗自认同。季老的文字初读平淡2如水，索
19、然寡味，并无多少新奇高深的教诲。掩卷深思，顿悟：大智大慧者，自然反璞归真;世间之真理，又何需华丽的辞藻来修饰呢?还有一篇文章叫不完美才是人生 ，这似乎让当代在追求完美生活路上的人们大跌眼镜，季老在这篇文章的开头中提到“每个人都拼命的争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。 ”这听起来似乎不像是一生载满荣誉的先生所言，但这却是季老对于人生意义的另一种诠释。生命本来就不会一帆风顺，万事顺利。没有完美无瑕的人，同样也没用完美的事情，我们只是力争完美，因为我们做不到真正的完美。在“完美”面前人都会变得很“平凡” ，不必幻想能将生命完美化到
20、极致，只希望在这个过程中去努力做到自己所能做到的最大完美程度，就是一种最好的生活态度。有时我们需要心平气和的坐下来静静的思考体味和读懂自己，超越自己。季老在本书中也讲了别的很多东西，让我们对做人与处事、迁就与适应、成功、毁誉、压力等都有了更深的理解，更可领悟到另一思维方式，另一种生活智慧。目前社会的浮华已经让太多人忘记自己最初追求的东西了，人们忙着追逐自己的利益，已经很少有人能够静下心来好好聆听自己内心的声音了。其实有时候静下来，慢慢的欣赏沿途的风景是一种生活乐趣与享受，在此书中，我们可以学到很多,他在提醒我们到底应该如何去思考和领悟人生。2附录：教师评阅标准等级评分标准 分 值1学习实践态度
21、很认真：按时按要求完成本实践报告书：能很好地运用所学的理论知识提出、分析和解决问题：观点鲜明、正确；条理清晰，层次分明，文笔流畅。90-100 分2学习实践态度认真：按时按要求完成本实践报告书；能较好地运用所学的理论知识提出、分析和解决问题；观点鲜明、正确；条理清晰，层次分明，文笔流畅。80-89 分3学习实践态度较认真；按时按要求完成本实践报告书；能运用所学的理论知识提出、分析和解决问题；观点正确；条理清晰，层次分明，文笔流畅。70-79 分24学习实践态度尚可；按时按要求完成实践报告书；能运用所学的理论知识提出、分析和解决问题；观点正确；表达清楚60-69 分5态度不认真；不能按要求完成本实践报告书；不能运用所学的理论知识提出、分析和解决问题；有错误观点；表达不清楚。59 分以下教师的评语及成绩：
