1、教学内容 33、火车的故事主备人执教者教学目标1、认识“郊” 、 “列”等 14 个生率，会写“各、发等 6 个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解火车的发展，激发创造的欲望。教学重难点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。课前准备 挂图，多媒体课件教学过程个人使用批注第一课时一、谈话引入。同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事， （边说边板书课题）你们知些什么呢？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习火车的故事 ，你将会了解到更多关于火车的知识。二、初读课文，识记生字1、借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍2、检查识字情况。齐读，分组读，抽读。3、听老师范读，标出自然段，想
2、想课文讲火车的什么故事三、结合插图，边读边想1、自读第一、二自然段。指名读第一自然段，理解“飞驰而过” 、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。2、读第三自然段，a 读了这个自然段，你了解到什么呢蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。 ）电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。 ）磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车
3、。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。 ）c朗读领会。自读第四、五自然段，提出不懂的问题。a理解“夕发前至”：“夕”奖晚上， “发”是出发，“朝”指的早上， “至”是到来。谁能把词意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了。 ）b 爸爸还说了什么？C 引导理解不懂的地方。如；教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔” 、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过 4000 米，是世界上最高的地区，被称人世界屋脊” 。d 指导则读，重点读好长句子：“我国正在青藏铁路。 ”读第六自然段。你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？第二课时一、朗读课文二、复习巩固生字1、学生读生字卡片。2、游戏：教师读一字，学生快速拿出相应的卡片再组词语。三、书写指导1、观察字形结构，想想怎样写才好看。重点指导：“发”的第一笔、 “成”的斜钩要写好，整个字才好看。2、拓展练习以小组为单位，合作设计一列本来的火车，大家交流。三、总结注意肯定学生的创新之处。教后反思：
