1、浅 谈 中 学 生 信 息 素 养 的 培 养江 西 省 九 江 市 二 中 刘 昱 华摘 要 ： 本 文 阐 述 了 两 方 面 的 内 容 ： 培 养 中 学 生 信 息 素 养 的 重 要 性 ； 如 何 在 中 学 信 息技 术 教 学 培 养 信 息 素 养 ， 从 三 方 面 着 手 1督 促 学 生 养 成 良 好 的 计 算 机 使用 道 德 和 使 用 习 惯 2提 高 自 我 保 护 意 识 3注 重 学 生 创 新 能 力 的 培 养关 键 词 :中 学 信 息 技 术 教 学 信 息 素 养随 着 我 国 中 小 学 教 育 信 息 化 的 推 进 ，中 学 生 的 信
2、 息 素 养（Information Literacy）已 经 成 了 学 生 素 质 的 重 要 组 成 部 分 ，越 来 越 引起 中 学 教 育 工 作 者 的 重 视 。面 向 信 息 社 会 的 创 新 型 人 才 应 具 备 的 一项 最 基 本 的 素 质 就 是 信 息 素 养 。信 息 素 养 作 为 一 种 高 级 的 认 知 技 能 ，同 批 判 性 思 维 、问 题 解 决 的 能 力 一 起 ，构 成 了 信 息 时 代 的 社 会 成 员 进行 知 识 创 新 和 学 会 如 何 学 习 的 必 备 基 础 。中 学 生 信 息 技 术 指 导 纲 要 明 确 提
3、出 中 学 信 息 技 术 课 的 主 要 任务 是 ：“教 育 学 生 正 确 认 识 和 理 解 与 信 息 技 术 相 关 的 文 化 、伦 理 和 社会 等 问 题 ，负 责 任 地 使 用 信 息 技 术 ；培 养 学 生 良 好 的 信 息 素 养 ，把 信息 技 术 作 为 支 持 终 身 学 习 和 合 作 学 习 的 手 段 ，为 适 应 信 息 社 会 的 学习 、工 作 和 生 活 打 下 必 要 的 基 础 。” 那 么 ，作 为 信 息 技 术 教 师 如 何 在有 限 的 课 堂 教 学 中 培 养 学 生 的 信 息 素 养 呢 ？目 前 中 小 学 信 息 技
4、术 课 还 是 以 计 算 机 的 使 用 为 主 要 内 容 ，所 以 ：首 先 ，从 第 一 节 课 开 始 就 注 意 督 促 学 生 养 成 良 好 的 计 算 机 使 用 道德 和 使 用 习 惯 。计 算 机 的 发 明 使 社 会 生 产 力 有 了 质 的 飞 跃 ，Internet 的 普 及 让 世界 变 得 更 紧 密 ，人 们 在 享 受 高 科 技 的 同 时 层 出 不 穷 的 高 科 技 犯 罪 也悄 悄 溜 进 了 我 们 的 生 活 。所 以 ，教 育 他 们 在 使 用 计 算 机 中 遵 循 一 定 的道 德 标 准 ，不 应 有 违 反 法 律 法 规
5、的 行 为 显 得 尤 为 重 要 。例 如 ：在 与 其他 人 共 用 同 一 台 计 算 机 时 ，在 未 经 他 人 允 许 的 情 况 下 ，不 得 删 改 他 人的 文 件 ；不 得 随 意 修 改 公 用 计 算 机 的 设 置 ；在 网 络 环 境 中 使 用 计 算 机时 ，不 得 故 意 钻 网 络 安 全 管 理 不 严 的 空 子 ，在 网 上 实 行 删 除 和 窃 取 密码 等 恶 意 操 作 ；作 为 正 式 用 户 ，不 应 该 使 用 盗 版 软 件 ，尤 其 是 我 国 入市 以 来 每 个 公 民 更 应 提 高 自 己 使 用 正 版 的 意 识 ；在 将
6、 计 算 机 硬 件 和软 件 应 用 于 盈 利 性 目 的 时 ，不 得 剽 窃 别 人 的 研 究 成 果 等 等 。在 实 际 教 学 中 有 不 少 老 师 热 衷 计 算 机 操 作 技 能 和 技 巧 的 讲 授 而忽 略 了 这 些 看 似 简 单 不 起 眼 的 提 醒 。我 想 如 果 教 师 能 把 帮 助 学 生 养成 良 好 的 信 息 伦 理 和 道 德 这 一 思 想 贯 穿 于 日 常 教 学 中 ，对 学 习 者 可能 受 益 终 生 。二 、提 高 自 我 保 护 意 识 ，防 止 病 毒 和 黑 客 的 攻 击 ,正 确 使 用 互 联 网1984 年 F
7、red Cohen 通 过 反 复 的 实 验 验 证 了 计 算 机 病 毒 的 传 染 性和 真 实 存 在 性 。1988 年 轰 动 全 世 界 的 “蠕 虫 事 件 ”使 人 们 意 识 到 电 脑病 毒 的 可 怕 。随 着 计 算 机 网 络 的 广 泛 使 用 ，电 脑 系 统 的 安 全 性 问 题 成了 世 界 性 难 题 。如 今 “上 网 ”已 不 是 大 城 市 少 数 人 的 时 髦 ，即 使 在 小 小 的 乡 镇 也 有生 意 火 爆 的 网 吧 。由 于 网 络 的 开 放 性 使 得 网 络 形 成 一 个 没 有 地 域 、没有 国 界 的 全 球 性 媒
8、 体 。就 目 前 的 技 术 还 很 难 做 到 对 上 网 者 身 份 进 行严 格 审 查 ，也 不 可 能 对 所 发 布 的 信 息 进 行 逐 一 核 实 ，这 使 得 有 用 与 无用 的 、正 确 与 错 误 的 ，先 进 与 落 后 的 信 息 充 斥 网 络 ，淫 秽 、色 情 、暴力 、迷 信 等 内 容 也 在 网 上 广 为 传 播 ，由 此 引 发 的 案 件 逐 年 上 升 ,其 中受 害 最 大 的 就 是 这 些 身 心 尚 未 成 熟 ，世 界 观 、人 生 观 尚 未 形 成 的 中 小学 生 ，全 社 会 越 来 越 关 心 孩 子 们 的 上 网 问
9、题 。网 络 化 是 信 息 社 会 的 必然 趋 势 ，我 们 绝 不 能 因 噎 废 食 ，因 此 端 正 学 习 目 的 ，教 会 学 生 自 我 保护 意 识 是 十 分 必 要 的 。我 认 为 这 也 是 信 息 素 养 的 一 个 重 要 方 面 。因 为 孩 子 们 的 好 奇 心 强 ，容 易 对 新 鲜 事 物 产 生 兴 趣 ，所 以 老 师 平时 上 课 时 一 方 面 就 计 算 机 病 毒 、黑 客 问 题 、利 用 计 算 机 进 行 高 科 技 犯罪 等 学 生 感 兴 趣 的 话 题 进 行 讨 论 ，引 导 他 们 树 立 正 确 的 信 息 道 德 观 ；
10、另 一 方 面 提 醒 他 们 网 络 是 虚 幻 的 ，它 既 能 给 你 提 供 许 多 帮 助 也 会 被一 些 别 有 用 心 的 人 利 用 ，要 提 高 自 我 保 护 意 识 ，培 养 良 好 的 信 息 素 养 ，学 会 正 确 使 用 互 联 网 。三 、教 学 中 注 重 学 生 创 新 能 力 的 培 养 。信 息 技 术 的 发 展 日 新 月 异 ，计 算 机 软 、硬 件 的 更 新 换 代 速 度 让 人叹 为 观 止 ，信 息 技 术 课 的 知 识 更 新 速 度 是 任 何 一 门 课 程 所 不 能 比 的 ，我 们 难 以 保 证 现 在 教 给 学 生
11、 的 所 谓 最 新 技 术 最 热 门 软 件 在 他 们 步 入社 会 以 后 是 否 还 在 用 。因 此 ，教 师 在 教 学 时 要 注 意 培 养 学 生 的 知 识 更新 能 力 和 自 学 能 力 ，通 过 学 生 对 信 息 技 术 知 识 和 技 能 的 掌 握 与 利 用 ，培 养 解 决 问 题 的 思 维 和 方 法 。使 他 们 学 会 学 习 ，学 会 创 造 ，学 会 思 考 ，学 会 知 识 的 更 新 ，养 成 终 身 学 习 的 习 惯 ，具 备 终 身 学 习 的 能 力 ，成 为有 创 造 能 力 和 创 新 精 神 的 复 合 型 人 才 。教 师
12、借 助 中 学 生 喜 欢 玩 电 脑 ，乐 于 自 己 动 手 的 特 点 ，上 课 时 有 针对 性 地 设 计 一 些 问 题 ，注 意 给 学 生 创 造 寓 学 于 实 践 的 环 境 ，鼓 励 他 们自 己 去 解 决 或 仅 给 予 点 拨 ，让 他 们 在 亲 身 实 践 中 体 会 、提 高 ，在 同 学之 间 的 互 相 学 习 和 交 流 ，甚 至 争 论 中 提 高 学 习 兴 趣 ，开 阔 思 路 。这 样不 但 提 高 了 课 堂 教 学 效 率 ，而 且 培 养 了 他 们 的 团 结 协 作 精 神 。知 识 经 济 时 代 ，信 息 素 养 已 成 为 科 学
13、 素 养 的 重 要 基 础 ，只 注 重 计算 机 的 操 作 技 能 的 教 学 是 远 远 不 够 的 。德 国 在 这 方 面 的 教 训 我 们 应引 以 为 戒 ：尽 管 德 国 具 备 了 十 分 先 进 的 信 息 处 理 基 础 设 施 和 法 律 框架 ，信 息 技 术 也 处 在 较 高 的 水 平 ，但 其 信 息 产 业 的 发 展 却 远 远 落 后 于美 国 ，其 关 键 因 素 就 是 信 息 科 学 知 识 及 运 用 方 面 的 教 育 不 足 ，缺 乏 高素 质 的 信 息 人 才 。培 养 学 生 的 信 息 素 养 是 多 方 面 的 ，我 国 的 信 息 技 术 课 作 为 新 兴 学科 现 在 才 刚 起 步 ，今 后 还 有 待 我 们 进 一 步 的 探 讨 和 更 深 入 的 学 习 。参 考 文 献 ：1、 陈 海 洋 中 小 学 教 育 信 息 化 研 究 热 点 举 隅2、 肖作均 信息技术课程何去何从 中小学信息技术教育 2002-05-08
