1、燕子妈妈笑了 教学过程：一、激趣导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天来了，小燕子也从南方飞回来了。瞧！（出示燕子图片）小燕子和它的妈妈正在说悄悄话呢！你们想知道它们说什么吗？今天，老师就和大家一起来学习一篇有关它们俩的课文。 2、板书：燕子妈妈笑了 。齐读课题。二、初读感知，自主识字。1、范读课文，提出要求。小燕子做了什么事情？妈妈为什么笑了？学了课文你就知道了。老师特别喜欢这个故事，想把这个故事先给大家讲一讲，读一读，大家愿意听吗？（老师范读课文。 ）2、引导学生朗读。学生自由读课文。找出课文中提到了哪两种蔬菜？三、精读课文，理解内容1、请同学们齐读一次课文， 师：出示图
2、，你们观察一下这两种蔬菜生长的方式有什么不同？生：冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。 （理解“躺”和“挂” ） 。师：你们真会学习，知道从课文中找答案。2、再读课文，思考：（课文围绕这两种蔬菜，燕子妈妈提出了一些问题，小朋友们，你们能把燕子妈妈的问题在课文中找出来吗？那么请再读课文，把燕子妈妈的问题用横线划出来） 。谁愿意来扮演燕子妈妈，读一读燕子妈妈的第一句话呢？（指名读） 3、再读课文，找出小燕子的话。 （出示课件）（小燕子去菜园了吗？，去了几次？每次都有什么发现？请同学们再把课文读一读，找出小燕子的话，用波浪线划出来。 ）找出了吗？去了几次（三次）第一次发现谁来说：（指名说） 板书： 大 小第
3、二次有什么发现？ 青 紫第三次有什么发现？ 细毛 小刺4、指导朗读小燕子的话。这一次，小燕子连最细微的地方都注意到了，小朋友们，当你们有一个新发现的时候，你的心情怎样呢？（高兴） 。小燕子也有这么多新发现的时候，它的心情也会非常地高兴，现在你们就是小燕子了，小燕子快坐好，一起用高兴的语气把这三句话读一读，哪个小燕子愿意读第一句话？（指名读）第二次发现谁来读？（指名）谁来读的再高兴点。孩子们，我也听出来了，你们更高兴了。不错，可是你们能不能再去看一看，认真的看看，它们还有什么不一样？（指名读）5、呀！这我可就不明白了，为什么你们第一次和第二次都没发现冬瓜上有细毛，茄子上有小刺，而这次却都发现了呢
4、？（学生交流）那么你们能不能用课文中的一个词语来概括小燕子是怎样观察的吗？（认真）小结：小燕子一次比一次细致的发现，是因为它认真观察的结果，是它的认真才博得了妈妈高兴的笑了。板书：认真6、创设情境，指导朗读（1） 扮演角色表演哪个同学愿意和老师合作一起读读燕子妈妈和小燕子的三次对话呢？ （2）分角色朗读课文。女生读燕子妈妈的话，男生读小燕子的话，叙述部分齐读。四、小结借着学习这篇课文的机会，老师还想告诉大家，其实观察事物的方法有很多。除了可以用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用手去摸，用嘴巴尝，不光可以看外表，还可以看里面。对于一件事物，只有进行认真、细致的观察，才能有比较全面的了解和认识。 五、板书
