1、活动内容 音乐: 库企企。活动目的 1.通过图谱、动作的帮助，感受乐曲 ABC 的结构及风格特点。2.理解音乐节奏 X X | XX X，并大胆运用肢体动作表现音乐节奏参与游戏。3.乐意参与音乐活动，享受创编带来的乐趣。活动准备 1.物质准备：库企企课件。2.场地设置：用椅子布置成一个圆圈，椅子之间留出进出的位置，为表演部分做准备。活动指导 一、引入部分：教师带领幼儿开火车律动入场。二、基本部分：（一）理解部分结合动作图谱理解音乐。1.欣赏音乐，引导幼儿完整感受音乐。提问：你们觉得这首音乐听起来感觉怎么样？2.再次欣赏，以动作形式引导幼儿分析音乐结构。提问：这是一段好听的音乐，如果让你们给它分
2、段，你们觉得可以分成几段？（根据“开火车游泳喊话”三个动作来分）3.结合图谱，进一步分析动作的重复性。 （提醒幼儿可以边做动作边欣赏）提问：开火车的音乐有重复吗？游泳的音乐有重复吗？喊了几次奇怪的话？（二）创编部分运用动作表现节奏。1.以游戏“寻宝”的口吻，激发幼儿用动作表现音乐的兴趣。2.运用拍手的形式感受“X X | XX X（库库| 库企企） ”的节奏。（1）提问：音乐中的那句咒语是怎么说的？（2）出示节奏图谱，引导幼儿根据图谱表现音乐节奏。（3）集体拍手表现音乐节奏。3.引导幼儿大胆用肢体动作创编“库库|库企企”的节奏。（1）鼓励幼儿大胆表现，做出不同的动作。师：我们要把念咒语的节奏变
3、一变，你们想想还能用什么动作？鼓励幼儿做出如“拍打身体的各个部分、小动物、舞蹈等”动作。（2）引导幼儿轮流将自己的动作跟随节奏表现出来。引导语：现在每个人都想一个自己喜欢的动作，我们一起念着咒语轮流把它做出来。（3）集体表演，巩固运用不同的动作表现音乐节奏。（三）表演部分大胆结合不同动作表现音乐。1.师带领幼儿跟随音乐完整表演。重点指导幼儿合上节奏表现咒语的动作。引导语：我们又学了这么多本领，接下来，我们开着我们的火车练习练习。2.提出新的表演要求，第二遍表演。重点指导幼儿大胆做出不一样的动作。（四）结束部分全体幼儿随音乐“开火车”离开活动室，活动自然结束。指导语：看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了，那让我们现在就出发，去寻找树林深处的那座大宝藏吧！让我们跟客人老师说“再见，等我们的好消息！”
