1、班级： 组别： 姓名： 组内评价： 教师评价： 李将军列传（三）【学习目标】1学习并积累重点文言实词：数、结发、莫、曲折、悛，理解常见文言虚词的意义和用法，翻译重点文句。2通过文本的研读，深入探讨李广悲剧的根源。【学习重难点】1积累常用文言实词，理解常见文言虚词的意义和用法，翻译文中重点文句。2深入探讨李广悲剧的根源。【学习过程】一温习回顾1翻译句子。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。译文： 广即请霸陵尉与俱，至军而斩之。译文： 二整体感知朗读第三、四（811 段）部分，概括内容。第三部分（810 段）：写李广晚年为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而
2、死的经过。第四部分（11 段）：作者的论赞，表达了对李广的无限景仰。三重点研讨请同学们自由阅读课文第三、四部分（811 段） ，完成下列任务。解释句中加点的实词：乃自以精兵走之（ ） 其势不屯行（ ）结发而与匈奴战（ ） 以为李广老（ ）因问广、食其失道状（ ） 数奇（ ） 毋令当单于（ ） 青欲上书报天子军曲折（ ）而右将军独下吏，当死（ ） 桃李不言，下自成蹊（ ）指出句中加点的虚词的意义和用法。广数自请行（ ） 良久，乃许之（ ）青捕虏知单于之所居（ ） 东路少回远（ ） 今大将军乃徙令臣出东道 （ ） 且臣结发而与匈奴战（ ） 毋令当匈奴（ ） 诸校尉无罪，乃我自失道（ ） 且广年六十
3、余矣（ ） 百姓闻之，无老壮皆为垂涕（ ） 其李将军之谓也（ ） 其身不正，虽令不从（ ）3. 找出句中通假字并解释：令长史封书与广之莫府（ ） 军亡导，或失道（ ）南绝幕（ ）4. 找出句中活用的词并解释：后大将军（ ） 而大将军又徙广部行回远（ ） 而右将军独下吏（ ）5翻译重点文句：其李将军之谓也？百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。6.问题探讨：（1）研读探讨第三部分写了晚年李广什么样的人生遭际？造成李广悲剧结局的根本原因是什么？ 人生遭际： 悲剧原因： （2）最后一节，司马迁的是如何评价李广的？ 答： 7.总结全文（1）人物形象： （2）艺术手法：抓住主要特征，突出人物形象。 通过着
4、力描写一些生动的故事及细节，突出人物形象。如只选择两次有代表性的战斗：一次是遭遇战，二是脱险战，在敌众我寡、紧张惊险的战斗描写中表现了李广惊人的机智和超人的胆略。如对 这些细节的精心描写，表现李广的善射，生动地展示了这位名将的风采。 用克制、含蓄的叙事笔法，表达深沉、强烈的爱憎感情和自己的主观认识。 如，在“匈奴大入萧关”时，汉文帝可惜李广的生不“遇时” ，很有意味，引用其语也包孕对汉文帝时期用人制度的委婉批评。在文章结尾李广“引刀自刭”后，写道：“ ”这里没有议论，没有抒情，而作者对李广的赞扬、同情、以至悲愤和辛酸，都蕴涵于叙述之中。 用对比烘托方法揭示人物命运，丰富人物形象。 全文在处处写
5、李将军事迹的同时，也记录了他所遭遇的不公平待遇，形成强烈的反差和对比。为了使李广形象富有立体感，文中引用汉文帝的赞叹：“ ”又引用匈奴人所赋予的“ ”称号，从侧面烘托表现李广的才干。 语言通俗，极富文采。 通俗是史记的语言特点之一。本文写“太史公曰”就引用当时流行的谚语“ ”来赞扬李广，说明他的厚重木讷般的忠实心肠感动了天下人。含义深刻，用语贴切，富有生活气息。又如，写李广与匈奴的遭遇战，因寡不敌众，全军震恐。这时李广镇定自若，号令全军向匈奴军逼近，以示壮胆。 “ ”。十六个字，分为四句，两个“前”字，意义不一。第一个“前”字，写口令，概括了李广如雷霆之声的命令，表示只有勇往直前，才能在气势上
6、压倒敌军，争取死里求生。第二个“前”字写进行，表示全军整齐前进的豪壮气势。一个“止”字，显示全军岿然不动的意志。十六个字，长短四句话，淋漓尽致地描绘出汉军视死如归、一往无前的精神，勾画了一场两军交兵的大场面，真是精妙。四应用拓展阅读下文，完成文后题目：（李）广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不 击刁斗以自卫，莫府省 约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、 营陈， 击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然未尝遇害。不识曰：“ 李广军极简易，然 虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。 ”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。臣光曰：易
7、曰：“师出以律，否臧凶。 ”言治军而不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。以广之材，如此焉可也；然不可以为法。何则？其继者难也，况与之并时而为将乎！夫小人之情，乐于安肆而昧于近 祸，彼既以程不 识为烦扰而乐 于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁 虏之仓促而已也！故曰“ 兵事以严终”，为将者，亦 严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉！ （节选自资治通鉴）（1）上文选自资治通鉴 ，它是一部 体史书，文中的“臣光”是 。(2)翻译“就善水草舍止” 。（3）李广和程不识治军的不同之处在于：前者 ，后者 。（4）作者引周易中的话，是为了说明治军应该 。（5）从全
8、文看，为什么李广“如此焉可也” ，却又“不可以为法”？（用自己的话回答）答： 李将军列传(三)一温习回顾1 李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，士兵还没有都喝到水（的话） ，李广不去靠近水；士兵还没有都吃上饭（的话） ，李广一口饭都不尝。李广随即请求派霸陵尉与他一起赴任，到了军中就把他杀了。三重点研讨疾行，引申为追击/屯结行军/指童年初能胜冠的时候/认为/情况/运气不好/位于匈奴正面/委曲，详情/判罪/小路多次/良久，过了好久/乃，才/居住的地方/稍/却/连词，表修饰/让/是/况且/ 无论 其，语气副词，大概/之，助词，宾语前置标志/即使 3. “莫” ，通“幕” / “或”通“惑” / “
9、幕”通“漠” 4.后，名词用作动词，落后/回远，形容词用作名词，迂回绕远的路/下，名词活用作动词，交给 5 （这）大概说的就是李将军吧？（宾语前置） 老百姓听到这个消息，不论认识和不认识李将军的，也不论年老的和年轻的都为他而流泪。6.问题探讨：（1）人生遭际：写李广晚年为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死。 （元狩四年，卫青、霍去病出兵攻打匈奴，李广多次请求参战，汉武帝先是“以为老，弗许” ， “良久乃许之” ，说明出战就不顺。随大将军卫青出击匈奴，他本为前将军，卫青却要他出东道，又是不顺。而东道回远，失道被责，更是不顺。接二连三的不顺，卫青又逼其对簿，李广乃自刎。 ） 悲剧原因：汉
10、武帝嫌他命运不好，不敢重用，贵戚也借机对他进行排挤。这是人为的悲剧，暴露出当时社会对人才的摧残，也寄寓了作者深深的同情。所以，明代茅坤说：“李将军于汉，为最名将，而卒无功，故太史公极意摹写淋漓，悲咽可涕。 ”（史记钞 ）（2）用叙述和比喻评赞李广，表达了对李广的无限景仰。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” ，用孔子的话赞扬李广为人能以身作则，强调正人先正己的重要。 “桃李不言，下自成蹊” ，用古代广为流传的谚语高度评价李广的品格，赞美他诚实朴直，事事以身先行，因而赢得了士兵和百姓的崇敬， “至今犹忆李将军” 。 7.总结全文（1）人物形象：是司马迁笔下一个具有卓越才干和优秀品质的一代名
11、将形象。李广有如下优点：其一，射技高超，打仗勇敢。其二，仁爱士卒，不贪钱财。其三，为人简易，号令不烦。生前他受到士卒爱戴；死后，受到天下人的志哀。但实事求是的说，李广还是有缺点的，如杀霸陵尉，暴露了他心胸狭窄的特点。司马迁同情李广，但他只是把这种感情抒发在对李广不公平的遭遇上：痛其立功不得封侯；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀笔之吏。 （2）艺术手法：射杀匈奴射雕手，射杀敌军白马将，射退敌人的追骑，误以石为虎而力射没簇，甚至平时还常以射箭与将士赌赛饮酒等这些“广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。 ” “惜乎，子不遇时！如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！”“桃李不言，下自成蹊
12、”“广令诸骑曰：前！前未到匈奴陈二里所，止” 。四应用拓展（1）编年/司马光（古人自称可以称名， “臣”是一种谦称）。(2) 靠近好水好草扎营休息。 （文言翻译一般以直译为主， “就”，是“接近、靠近”的意思， “善”指“好 ”，“舍” 是“ 驻扎 ”的意思）（3） 简易， 烦扰。 （4） “用法”（或“ 从严”）。（5）前一句说明李广才气高；士卒乐于为他献身：后一句说明：后继者难以为继;与他同时的将领因军心受扰难以治军;军队无法对付敌人的突然袭击。参考译文：李广指挥行军没有固定编制和行列阵势，选择水甜草肥的地方 驻扎下来，人人自便，夜间也不派设巡更士兵打着刁斗警 卫营盘， 军中指 挥部的文书
13、（很）简单；但是，也远远地派出监视敌军的侦察哨兵， 军营未曾遭到袭击。程不识则整肃军事编制，讲究队列和部阵安营，夜间敲刁斗巡逻 ，军中官佐处理军队文书一直忙到天明，军队不能随意休息；然而也没有遇到危险。程不识说 “李广军队很随便，但是，如果敌人突然袭击它，就没有办法抵御；而李广的士兵也很自在，都心甘情愿地为他拼力死 战。我的 军队虽然军务烦扰，但敌人也不能侵犯我。 ”但是，匈奴人更害怕李广的谋略， 汉军 士兵也多数愿意跟随李广作战，而苦于跟随程不识。臣司马光说：周易说：“军队一出动就要有严格的军纪，否则，不论胜败都是凶。 ”这是说统领大军而不用法纪来控驭，没有不凶的。李广统领军队，使人人自便。凭李广的奇才，这样是可以的；但是，不能把他的方法引为楷模来效法。 为什么呢？ 谁要继续沿用这一方法却很难，更何况与李广同时做将领 的人呢！说到普通人的本来性情，都喜好安逸，而不知道接近祸害的危险，那些士兵们既然 认为程不识治军严苛烦扰 ，而愿意跟随李广作 战，势必将要仇视他们的长官而不服从指挥。这样说来，指 挥军队随便的危害，就不仅仅是李广的军队无法防御敌人突然袭击这一点了！所以说“军队的事情要始终严格”，统领军队，也就是严格而已。如果这样的话，仿效程不识用兵，即便是大不了胜战 ，也可以保证不失败；如果学习李广的方法，很少能避免全 军覆灭的结局啊！高#考试题库
