1、根和茎的说课我所选的说课是苏教版小学科学三年级下册第二单元根和茎。我会以四个方面阐述我的说课，一、说教材、二、说教法学法、三、说教学过程、四说板书设计。一、 说教材1、 教材的解读从整体上讲，本单元属于生命科学系列，在整个教学序列上，本单元是引领学生从短期观察逐步向有耐心有恒心的中长期观察进步；观察方法是从粗略、整体到细致入微、从不分类到分类概括、从外到内的阶段；实验是有指导的实验学习起步阶段。三年级学生，处于 9-10 岁年龄段。他们思维有明显的具体形象。在认识事物过程中对外部的、直观的、具体特征特别敏感，所以在三年级科学教学中，观察能力的培养尤为重要。所以我制定了如下的教学目标。2、 教学
2、目标（三维）a、知识目标：通过观察掌握“直根”“须根”两个概念；知道根的作用；利用微课自学根能吸收水分和养料的作用，并能自己设计实验证明根的作用。b、能力目标：在观察中寻找根的区别与相同点，并以此为分类依据，做一些中长期实验观察C、情感态度与价值观：养成以事实为证据的科学态度观，逐步养成热爱大自然，欣赏大自然的意识3、教学重点：区别不用形态的根。4、教学难点：通过观察理解并掌握植物根的作用。5、课前准备：根据时令选择一些直根类植物如香菜、菠菜等，须根类植物如、葱、蒜等。根的作用的微课。二、说教法学法1、以学生为主体来学习，让学生自己操作，观察实物获得新知。2、在授课中选取多种植物，用实物构建有
3、结构的材料，实物的丰满度、真实性是电子课件无法取代的。3、用“任务块”来主导学生学习，而不要用零碎的问题串来束缚、禁锢学生思维。4、教师在宏观上把控整个教学体系，以在合适的时机进行合适内容方法指导。5、充分让学生观察，从观察中感知直根和须根6、在课堂上鼓励与指点的心理需求，使课堂气氛活跃和谐。三、 说教学过程（一） 复习旧知，引出新知： 1、种子是怎样发芽的？首先从种子里长出是什么？在这一环节我利用视频播放种子萌发的过程。设计意图：温故而知新，在旧知与新知的联系点上引发新授，便于知识的有序建构。 追问：为什么种子首先长出根来，根对于一株植物来讲到底有什么重要的作用？ 本课就来研究根和茎的问题（
4、板书：根和茎） 既让学生复习了上节课内容，又为下面的学习做了铺垫作用。 （二） 研究根的形态与功能：1、认识直根和须根。 （1）谈话：请大家仔细观察这两棵植物的根，找找它们有什么不同的地方，把不同点记录下来，看谁观察得最仔细。在这一环节的教学上，我利用 PPT 出示表格，让学生们自己总结填写。直根和须根的特点，引出直根须根。通过图片进一步巩固直根和须根，直根有主侧之分，须根都是不定根。2、领取各种根，找一找他们的相同点与不同点，给他们分类并说明理由三年级最主要的是观察能力的培养，利用分类的方法让学生具体观察植物的根，培养学生观察能力。3、找学生画一画根。并对画的好的进行展示。学生进一步理解直根
5、和须根，并能够很好的区分直根和须根。在这一环节可以利用白版的投影功能对画的好的同学的作品进行展示。4、看了这么多根，你有什么问题？三年级上册最后一课就是培养科学素养中一个非常重要的内容“会提问题”，这就需要教师在点滴中引导培养。5、你们知道根的作用，是什么吗？6、 设计意图：1、科学是一个不断提出问题、做出猜测并想办法通过实验寻找答案的过程。锻炼学生做出猜测的能力2、由于证明根的吸水性实验，过程时间长，效果呈现耗时长，所以我利用微课去呈现这一教学环节。（3）、总结反馈这节课我们认识了直根和须根，能够很好掌握根的作用。下面同学们当小法官。同学们做出正确的选择。4、说板书设计这是我的板书设计，它能够帮助学生理清思路，把握本节课的重点内容。
