1、生长素的发现和作用近 3 年高考题1(2013福建理综，4)下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是( B )选项ABCD实验内容对培养液中酵母菌数量进行计数探索2,4 D促进插条生根的最适浓度调查人群中红绿色盲发生率比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短减少实验误差采取的措施多次计数取平均值预实验确定浓度范围调查足够大的群体，随机取样并统计观察多个装片、多个视野的细胞并统计2(2013全国大纲理综，4)关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是( B )A适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 B同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D
2、用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根3(2013安徽理综，5)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了( B )A生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C生长素的化学本质是吲哚乙酸D胚芽鞘会弯向光源生长4(2013广东理综，4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是( D )A去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合
3、成生长素C生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长5(2012课标全国理综，5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组。将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 C、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接人 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a、 b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现 a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( D )AC 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能Ba组尖端能合成生长素b 7 组尖端不能Cc 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输
4、，b组尖端的生长素不能6(2012四川理综，4)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如下图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：、处理方式 外源生长素(m9L) NPA(1molL)、测定指标、O 0O01 0.01 0.1 3弯曲角度。(度) 37 40r31 22 16生长速率(mmBE) 15 17 13 11 8据此实验的结果，不能得出的结论是( C )A根向光一侧的生长速率大于背光一侧B生长素对水稻根生长的作用具有两重性C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D单侧光照射下根的背光生长与
5、生长素的运输有关7(2011山东理综，l)下列与激素作用无关的实例是(B )A草莓果实自然发育成熟B人舌尖触到蔗糖时感觉甜C自然生长的雪松树冠呈塔形D饥饿时人体血糖仍维持正常水平8(2011海南，l3)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)，培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( B )A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性
6、运输c幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输其他植物激素1 （2013天津理综)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中 GA1、GA 8、GA 20、GA 29是四种不同的赤霉素，只有 GA1，能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1 或酶 2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是( C )A对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAA，该植株茎内 GA1的合成可恢复正常B用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA20，该植株可恢复正常
7、植株高度D酶 2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株高2(2013浙江理综)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是(B )A茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C植物茎伸长与光照时间无关D该植物是赤霉索缺失突变体3(2012山东理综，l)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是(A )A细胞分裂素在果实生长中起促进作用B生长素对果实的发育和成熟没有影响C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落4(2012浙江理综，3)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验
8、结果如图所示。下列有关叙述正确的是( D )A乙烯浓度越高脱落率越高B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率5(2012安徽理综，6)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和 2，4 一 D 对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是(D )A喷施赤霉素和 2，4 一 D 能有效减少留树保鲜过程中的落果B留树保鲜过程中赤霉素和 2，4 一 D 对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和 2，4 一 D 能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D赤霉素、2，4
9、一 D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用6(2012江苏，7)下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是( A )A脱落酸能够调控细胞的基因表达B杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果D密封贮藏导致水果各种激素合成增加7(2013江苏，28)雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了 A、B 两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。请回答下列问题。(1)
10、雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是 -。(2)B 的浓度从 01 m9L 提高到 05 m9L 时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是 。(3)与 B 相比，A 的浓度变化对虾青素含量影响的特点是 。(4)两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是 。(5)与叶绿素 a、叶绿素 b、叶黄素进行比较，虾青素和其中的 分子结构最相似。(6)在本实验基础上，设计实验探究 A、B 的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，选用 A、B 时首先应考虑的浓度分别为 。答案：（1）叶绿素 （2）增加 （3）上升较快，下降较快 （4）A （5）叶黄素 （6
11、）0.5mgL8(2012北京理综，29)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图 1)。对插条的处理方法及结果见图 2。(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位 ，再被运输到作用部位，对生长发育起 作用的 有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是 ，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是 (3)从图 2 中可知，对插条进行的实验处理包括 。(4)在实验 I 中，对 A 叶进行实验处理，导致 B 叶 。该实验的对照处理是 。(5)实验、的结果表明，B 叶的生长与 A 叶的关系是： o(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输” 。为证明此推测，用图 l 所示插条去除B 叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括 (填选项前的符号)。a用细胞分裂素溶液涂抹 A1 叶b用细胞分裂素溶液涂抹 A2 叶C用“C 一淀粉溶液涂抹 A1 叶d用“c 一淀粉溶液涂抹 A2 叶e用“C 一氨基酸溶液涂抹 A2 叶f用“C 一细胞分裂素溶液涂抹 A2 叶答案：（1）产生 调节 微量的 （2）减少内源激素的干扰 外来营养物质会对试验结果造成干扰（3）用细胞分裂素分别处理 A、B 叶片；不同插条上去除不同数目的 A 叶（4）生长受抑制 用蒸馏水同样处理 A 叶 （5）A 叶数量越少,B 叶生长越慢(6)a、e、g
