1、第16课时从水之旅谈起,第16课时 从水之旅谈起,第16课时 考点聚焦,考点1 温度及其测量,冷热,0,100,1,零下3.5摄氏度,37,第16课时 考点聚焦,热胀冷缩,第16课时 考点聚焦,考点2 熔化和凝固,1. 熔化和凝固,固态,液态,液态,固态,第16课时 考点聚焦,2.晶体与非晶体,吸收,放出,不变,有,升高,无,不变,有,降低,无,第16课时 考点聚焦,第16课时 考点聚焦,考点3 汽化和液化,1汽化和液化,液态,气态,蒸发,沸腾,气态,液态,降低温度,压缩体积,第16课时 考点聚焦,2.蒸发与沸腾,表面,表面,内部,任何,一定,温度,表面积,空气流动,气压,减小,增大,第16课
2、时 考点聚焦,注意 (1)蒸发吸热，有制冷作用。 (2)沸腾的条件：温度达到_；继续吸热。两个条件必须同时具备。 (3)沸腾曲线中水平直线所对应的温度是液体的沸点。,沸点,第16课时 考点聚焦,考点4 升华和凝华,注意 碘、干冰(固态二氧化碳)等受热后直接升华，没有液化过程；放热后会直接凝华，没有凝固过程。,固态,气态,气态,固态,第16课时 归类示例, 类型一 温度和温度计的使用,命题角度： (1)通过实例考查温度计的构造和工作原理； (2)联系生活，考查温度计的种类及使用方法。,热胀冷缩,37.8,第16课时 归类示例,第16课时 归类示例, 类型二 生活现象中的物态变化,命题角度： (1
3、)区别固态、液态和气态三种物质状态； (2)判断自然界中物态变化的现象； (3)解释生活中的物态变化现象； (4)通过实例考查物态变化在生活中的应用。,第16课时 归类示例,C,第16课时 归类示例,解析 雾是空气中的水蒸气液化形成的；雨是空中的小冰晶熔化形成的；霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的；冰是水凝固形成的。,第16课时 归类示例, 类型三 物态变化过程中的吸热和放热,命题角度： (1)判断物态变化过程是吸热还是放热； (2)通过实例考查生活中对吸热、放热现象的应用； (3)晶体熔化、凝固及液体沸腾的条件。,第16课时 归类示例,水蒸气,凝华,会放热,内侧,第16课时 归类示例,解析 分析时注意转换研究对象，干冰升华吸热，使铝罐及其周围空气温度降低，周围水蒸气放热凝华形成霜；在车内温度较高，水蒸气遇到较冷的玻璃放热液化成水滴，附着在玻璃内侧。,第16课时 归类示例, 类型四 利用图、表描述物态变化,命题角度： (1)识别晶体、非晶体熔化、凝固图像； (2)观察沸腾现象和图像描述； (3)简单绘制熔化、凝固、沸腾等图像； (4)解读图、表的意义并从图、表中获取信息。,第16课时 归类示例,温度计的玻璃泡碰到了容器的底部,96,低于,第16课时 归类示例,B,第16课时 归类示例,
