1、1苗族大型舞蹈传承与创新教学案例让民族之花开满校园【摘要】 民族文化是一个民族精神情感的载体，是一个民族特征的直接表现，更是一个民族的凝聚力。各少数民族在自己民族历史发展过程中形成了本民族的传统文化，民族文化的传承和创新是维护我们中华民族整体性，保护民族文化现代化转型和持续发展的有效途径，民族文化传承是民族历史的见证和真实写照，是一个民族生存和发展的内在源泉。文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉，是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。文化创新可以推动社会实践的发展，同时可以促进民族文化的繁荣，文化创新就是要全面认识传统文化。民族
2、文化进校园是校园文化建设的重要组成部分，是贯彻落实党的教育方针的一项重要内容，本文的内容就是把民族文化传承和创新有机地融入到教育教学中，把民族文化进校园和校园大课间活动有机结合，把苗族文化跟校园文化建设有机结合的教学案例。【关键词】 民族文化进校园 苗族大型集体舞 校园大课间活动 团结协作精神一、 背景介绍2我国是一个多民族的国家，我们云南就有 26 个少数民族，而每个民族都有自己独特的民族文化，随着社会经济和文化多元化的发展，目前很多少数民族优秀的传统文化已经消失或逐渐在消失，国家为了传承和保护少数民族那些优秀的传统民族文化，已经出台了一系列关于传承和保护民族文化的政策和条例，其目的，就是为
3、了更好的传承和保护民族文化。为了切实落实“民族文化进校园的工作” ，我省把“民族文化进校园工作”在全省各中小学推开，民族文化得到了前所未有的重视，根据我县有苗族、彝族、白族和汉族杂居的情况，我选了苗族文化作为我校民族文化进校园的内容。苗族是一个古老的民族，有自己本民族独特的民族文化，苗族大型集体舞是苗族传统文化当中很独特很传统的一种文化之一，是培养民族自尊心，自信心、自豪感和民族团结协作的途径。二、实施过程（一） 苗族大型集体舞分析苗族大型集体舞是在音乐旋律中集体进行的大众性自娱自乐的舞蹈，在苗族群众口头中又称为“团结舞” ，这种大型集体舞的特点是动作比较简单，人人都能跳，听着音乐跟着就能跳，
4、看着别人的舞蹈动作就会跳的舞蹈。苗族大型集体舞是团结合作，互相学习的一种体现，也是苗族培养人与人之间感情联络的一种方式。苗族大型集体舞的音乐是由流传于苗族地区的多首乐曲合并串连而成的乐曲，乐曲节奏欢快，速度有快慢，比较适合大众表演。3（二） 学生分析我认为：学生没有见过苗族大型舞蹈的场面，也没有参加和体验过大型集体舞的表演，但是学生会听音乐，通过老师的教授，学生可以跟着学跳舞蹈动作，跟着音乐跳就能感受和体验跳集体舞的氛围。（三）教学目标：1、 通过把民族传统文化作为大课间活动的内容来开展活动，让民族文化进校园工作真正落实在我校的教育教学中，丰富我校的校园文化建设；2、 通过学习苗族传统大型舞蹈
5、基本动作，充分展示我校传统民族文化教育与艺术教育的结合。3、 通过民族文化和校园大课间的有机结合，丰富校园文化内容，促进民族民间文化进校园活动和学校艺术教育工作同步健康的发展。4、 认真落实民族文化进校园的相关文件精神，用民族文化渲染校园文化建设。5、 通过校园的艺术教育和大课间活动来传承和创新苗族传统的大型舞蹈。6、 通过苗族大型集体舞来培养学生的团结合作精神。（四）教学重点：学会听辩音乐，能根据不同歌曲的旋律，跳不同的舞蹈动作，4从集体舞学习中了解和掌握苗族集体舞的一些基本动作和舞步。（五）教学难点：能听辩音乐，根据音乐的变化变动作，跟音乐跳着动作入场和做队形变化。（六）课前准备1、先选择
6、好音乐；2、根据音乐的旋律设计舞蹈动作和在操场上的队形变化；（七）教学思路1、用 4 个课时的时间学最基本的动作，让学生在教室以班级为单位，学会舞蹈动作，再让学生跟这苗族大型舞蹈的音乐跳。2、用一个星期的大课间活动时间，把学生带到操场以年级为单位进行入场和队形变化排练。（八）教学手段1、用示范和讲解法教学生学习舞蹈动作；2、用动作模仿法带学生学舞蹈动作；3、用集体表演和合作学习方法指导学生熟悉音乐和动作。（九）教学用具1、在教室运用多媒体设备 2、在操场上用广播器材（十）课时安排 ：4 课时 （十一）教学步骤第一课时：学苗族大型舞蹈的七个动作教学目标：51、 学会听每一首小乐曲的旋律。2、 学
7、会每一歌曲的动作。3、 掌握苗族舞蹈的动作要点。教学重点：学每一小乐曲的动作。教学难点：跳的动作到位，动作与音乐稳合。教学过程：（1）组织教学师：弹琴。生：学生听着音乐进音乐教室。设计意图是：突出音乐课的特点，培养学生的学习常规和良好行为习惯。(2)整理队形师：请同学们按照老师的要求来站队，按照六排八行的队形站好。生：排队师：做准备活动，跟老师一起做练习。生：模仿老师做准备活动。设计意图是：这样排好队形是为学生跳集体舞做好提前的准备活动，同时也为了学生的安全。（3）导入：师：苗族是一个能歌善舞的民族，苗族人“会说话就会唱歌，会走路就会唱歌”每当苗族人相聚在一起，都要通过跳舞的方式来互6相学习和
8、交流，他们跳的这种舞叫做“苗族大型集体舞”又称为“团结舞” ，今天我们了来学跳苗族大型集体舞。生：听老师介绍苗族大型集体舞。设计意图：让学生了解苗族大型集体舞的相关文化和民俗常识，激发学生的学习兴趣。生：听老师介绍苗族大型集体舞。（4）集体舞教学师：请同学们听听音乐，感受音乐的旋律和节奏。生：初步听音乐，感受歌曲的情绪和旋律。师：请同学们看老师示范跳第一首小乐曲。生：静静地观看老师示范动作。师：请同学们来跟老师学动作。生：跟老师学跳动作。师：一边讲解动作要点，一边示范一边教跳动作。生：跟这老师的口令学跳动作。师：按照上面的教学方法，教授每一首小乐曲的动作、 、 、 、 、 、生：跟老师学跳每一
9、首小乐曲的动作、 、 、 、 、 、师：往下教、 、 、 、 、生：继续学、 、 、 、设计意图是：通过本节课，老师主要是通过徒手的方法，先教学生跳每一首小乐曲的动作，让学生先学会每个动作的要点，把动作学到位，用一节课的时间把七个动作学会。7第二课时：听音乐，根据音乐跳动作教学目标：1、 学会听每一首小乐曲的旋律。2、 能听辨每一歌曲的旋律，并初步跟音乐跳动作。3、 掌握熟悉音乐。教学重点：熟悉每一小乐曲的旋律。教学难点：初步能听音乐跳动作教学过程：（1）组织教学师：弹琴。生：学生听着音乐进音乐教室。设计意图是：突出音乐课的特点，培养学生的学习常规和良好行为习惯。(2)整理队形师：请同学们按照
10、老师的要求来站队，按照六排八行的队形站好。生：排队师：做准备活动，跟老师一起做练习。生：模仿老师做准备活动。设计意图是：这样排好队形是为学生跳集体舞做好提前的准备活动，同时也为了学生的安全。（3）复习导入：8师：今天我们接着上节课的苗族大型舞蹈学习，请同学们复习一遍上节课学的动作。生：学生复习上节课的内容。设计意图：通过复习，了解学生对上节课学习的情况，同时通过复习，让学生巩固上节课所学的内容。（4）集体舞教学师：请同学们先完整的听听音乐，熟记一下每一首歌曲的旋律。生：初步听音乐，感受完整的大型大型集体舞的音乐的。师：请同学们听着音乐，看老师示范跳。生：静静地观看老师示范动作。师：请同学们来跟
11、老师一起随音乐学动作。生：跟老师学跳。师：一边讲解动作要点，一边示范一边教跳动作。生：跟这老师的示范学跳动作。师：老师带学生跟音乐跳、 、 、 、 、 、生：边听音乐边跟老师学跳动作、 、 、 、 、 、师：反复带跳动作、 、 、 、 、生：继续学跳，通过反复练习熟悉音乐和动作、 、 、 、设计意图是：通过本节课的学习，重点是让学生会听音乐，做到能听着音乐就跟着跳动作，记住和分清楚哪段音乐跳什么动作。第三课时：以班级为主，到操场排练入场和队形变化9教学目标：1、让学生明确自己班级入场的路线和到达的指定地点。2、教会学生在本班所在的场地位置边跳边作队形变化。3、熟悉音乐和动作，并记住队形的变化方
12、法。教学重点：排练学生入操场和作队形变化的方法。教学难点：教会学生一边跳一边做队形变化。教学过程：（1）组织教学师：弹琴。生：学生听着音乐进音乐教室。设计意图是：突出音乐课的特点，培养学生的学习常规和良好行为习惯。(2)整理队形师：请同学们按照老师的要求来站队，按照两列纵队的队形站好。生：排队师：听音乐，按照老师的要求跳入场的动作。生：按照老师跳入场动作。设计意图是：让学生明确自己班级入场的位置和所要到达的位置，能跟着音乐边跳边入场。（3）导入：师：苗族大型舞蹈的动作比较简单，队形变化可以根据场地和活10动要求做队形变化，队形变化可以很简单，也可以很复杂，在场地宽敞的地方，苗族大型舞蹈的队形可
13、以做复杂的变化，队形有圆圈，几何图形，苗族特有图案变化等等，在场地小的地方，一般就是圆圈和纵横队形。生：了解老师介绍苗族大型集体舞的队形变化。设计意图：让学生了解苗族大型集体舞的队形变化，以及变化的方法，激发学生的学习兴趣。（4）苗族大型集体舞队形变化教学师：请同学们听音乐，跳着动作入场。生：初步听音乐，跟着音乐跳着舞入场。师：请同学们互相学习，学会合作，按照老师的提示和要求做队形变化。生：静静地听老师的要求，按照老师的提示跳。师：请同学们按照老师指定的队形，根据音乐做动作和队形的变化。生：按照老师的要求走队形。师：一边讲解队形要点，一边走一边跳动作。生：跟着老师的口令做队形变化。师：往下教、
14、 、 、 、 、生：继续学、 、 、 、设计意图是：通过本节课的学习和放飞练习，让学生熟悉音乐，并分清楚哪一段音乐要跳什么动作，哪一段音乐要做什么队形变化，11记住音乐、动作和队形变化。第四课时：以年级为单位，集体排练苗族大型舞蹈入场和队形变化教学目标：1、 培养学生的合作学习能力。2、 学会倾听老师的要求，学会与他人合作，学会配合老师和别人。3、 在集体排练中学会照顾别人，学会尊重别人，在集体活动中感受集体舞的快乐。教学重点：全校班级集体入场排练和队形变化排练教学难点：各班熟悉各班入场的路线，并做到能够安静的听老师统一调度和排练安排，在做队形变化时，不慌乱。教学过程：（1）组织教学师：用广播
15、器材统一组织学生做入场准备。生：各班学生在班主任老师的指导下进行后场。设计意图是：有序的做好入场准备。(2)各班入场练习师：请各班同学们按照老师的要求排好队行，在广播的统一指挥下听音乐跳舞入场。生：各班排队，在班主任老师的协助下，按统一指挥要求入场。12师：入场时，各班安排各班以前大课间活动的路线走，走的时候听音乐跳着舞入场。生：各班在班主任的带领下听音乐跳着舞入场。设计意图是：各班在班主任的指导下，做好入场准备和入场练习。根据学生的特点，各班有班主任协助，学生入场时不会因为激动而不乱，排练效果会更好，同时学生的安全也有保障。（3）集体舞队形变化教学师：请同学们根据前几节课的学习，各班在各班指
16、定的位置跳集体舞，要根据音乐的变化做动作和队形的变化。生：各班学生在班主任的监管下听音乐跳集体舞，各班按照大课间活动的路线跳着舞入场，跳到了各班指导的地点，就在原地跟音乐跳集体舞，并根据音乐的变化做动作和队形的变化。设计意图：各班学生在班主任老师的带领和监管下，跳着舞入场走各自班级的路线，集体舞的入场就有序不会显得很乱，安排以前大课间活动的路线跳到各班的指定地点，使集体舞富有动感，在各班指定的位置上跳集体舞，并根据音乐在动作和队形变化富有特色。三、 亮点特色这个教学活动的亮点特色主要体现在以下四方面：第一是教学资源的整合运用。我的教学活动内容充分利用平时生活中积累的资源和经验。第二是教学活动结
17、合了学校的工作安排。我的做法是把民族文13化进校园的工作与学校大课间活动有机地结合在一起，根据目前我校活动场地狭小，大课间活动只能分室内外、分年级同时进行的情况，把这两件事合并为一件事做，这样做既完成了教学工作安排要求，又丰富和增添了校园文化建设的内容。第三是活动效果有特色。一方面可以突出我校大课间的活动特色，另一方面可以通过大课间活动的特色，切实把民族文化进校园的工作落实到位。第四是通过民族文化进校园的艺术教育和大课间活动来传承和创新苗族传统的大型舞蹈。四、 运行成效这个教学活动严格按照民族文化进校园的实施原则开展活动，将民族文化的传承工作有机地融入教育教学工作中，将苗族大型舞蹈有机的融入在
18、学校的大课间活动，用民族文化来渲染校园文化，用苗族大型舞蹈来培养学生的民族意识，用民族文化来培养学生爱国爱家乡爱民族的情感。运行的成效主要体现在以下几个方面：（一）活动内容贴近学生的认知水平活动内容为苗族传统的大型舞蹈，我的教学设计在采用传统舞蹈的同时，结合学校场地和学生安全的实际情况，创新的进行了新的编排。我所采用的教学活动内容符合民族文化进校园的要求和学生认知水平。14（二）教学活动体现了民族文化进校园的实施原则 1、 育人的原则。我根据学校实际情况，结合时代特点和形势发展的需要，通过苗族大型舞蹈的教学活动，充分发挥民族文化建设的育人功能，让学生在学习苗族大型舞蹈的过程提高思想道德修养和整
19、体音乐素质。2、 整体性原则。苗族大型舞蹈符合民族文化进校园的要求和教育规律，围绕学校中心工作开展，密切联系社会实际，使苗族大型舞蹈的传统性和现代性形成统一整体。3、 传承和创新原则。在传承民族文化的基础上创新民族文化进校园的途径和方法，丰富我校文化建设和形式，在传统的苗族大型舞蹈中挖掘新意，通过学校教育来引导学生领悟民族传统文化，为校园文化建设注入生机和活力。4、 贴近原则。苗族大型舞蹈的学习贴近学生品德，贴近学生生活实际，贴近学生群体，有效提高教育教学的灵活性、针对性和实现性。（三） 教学活动体现了团结合作的精神苗族大型集体舞本身就是一种团结舞，其本质就是团结合作，在苗族大型集体舞教学活动
20、中，各班为开展好大课间活动，积极参与学习和排练，尤其在排练出场和在操场活动时，得到了各位老师的积极配合。同学之间，老师之间，师生之间，领导和老师之间都体现出团结合作的精神，也正是因为大家都有了这种互相15配合，团结合作的精神，苗族大型舞蹈教学在学校才能够按预期的目标完成，活动效果才好。五、 发展展望民族文化进校园是校园文化建设的重要组成部分，苗族大型舞蹈是民族文化进校园的具体内容，民族文化传承和创新是维护我们中华民族整体性，保护民族文化现代化转型和持续发展的有效途径，民族文化传承和创新就是民族历史的见证和真实写照，是一个民族生存和发展的内在源泉。苗族大型集体舞能够从苗族内部活动走向社会活动，尤其是能够作为民族文化进校园的内容进入教学课堂是一件非常有价值有意义的事。苗族大型舞蹈的传承和创新是苗族文化生存和发展的动力，是丰富校园文化，提高大课间活动的途径，同时也是民族文化在学校得到了传承和保护的有效举措。我想把这一套苗族大型集体舞在全县各中小学推广，让苗族文化得到很好的保护和传承，让民族文化之花开面校园，让民族音乐唱响校园，让民族文化真正走进世界文化。
