1、,课标标准：知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。,第课,改革变法风潮与秦国历史机遇,阅读课文第一个标题的内容回答： 春秋战国时期的时代特征有哪些？,春秋战国时期是中国历史上大动荡、大变革、大发展的重要时期（具体表现在经济、政治、军事、文化等方面）；,自主探究,一、大变革：奴隶社会向封建社会过渡 二、大动荡：战争频繁，诸侯争霸 三、大发展：经济、思想文化、科学技术,春秋：前770-前476 战国：前475-前221,1.经济方面：社会经济迅速发展，封建生产关系形成。,农业生产的发展：铁农具和牛耕的使用、兴修水利； 手工业技术的进步；商业日趋活跃；,土地私有制的确立：削
2、弱人身依附关系 ； 新的阶级力量产生：新兴地主、自耕农；,一、背景,（1）表 现,（2）影响：封建生产关系的出现,铁制农具的使用和牛耕的普遍,阅读材料：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。 黄梅戏天仙配插曲请回答：上面材料体现的历史现象与铁农具的使用存在着一定的联系，请指出它们的内在关系？,铁农具的使用为小农经济的产生创造了条件。,2.政治方面：新兴地主要求改革奴隶制度,(2)目的：,建立和强化封建专制统治,(3)途径：,变法,一、背景,(1)原因,经济基础的变化
3、，封建生产关系的形成，生产力的发展,3.军事方面：诸侯兼并，战争频繁。,为改革变法提供了动力。,（1）春秋：,争霸战争,（2）战国：,兼并战争,（3）改革变法的动力：,富国强兵,一、背景,4.文化方面：,民间办学兴盛，打破了“学在官府”的格局，出现了百家争鸣的活跃局面，其中，法家学说成为诸侯国变法的思想武器。,一、背景,春秋战国时期社会面临着怎样时代背景,经济: 政治: 军事: 思想:,生产力发展 ，封建经济产生。,新兴地主要求改革奴隶制度。,民间办学兴盛，百家争鸣。,诸侯兼并，战争频繁。,铁器、牛耕使用,私田增多,井田制瓦解,封建土地私有制确立,生产力,决定,生产关系,上层建筑,经济基础,决
4、定,新兴地主阶级要求变革,百家争鸣,大发展,大变革,大动荡,小结：,(一)社会经济的发展：,1、农业生产的发展：,2、手工业技术的进步：,3、商业日趋活跃：,铁农具、牛耕、兴修水利,生产力发展,决定,生产关系改革,(二)封建生产关系的出现：,1、土地私有制的确立：,2、新的阶级力量产生：,新兴地主、自耕农,(三)上层建筑的改革：,1、目的：,2、途径：,建立和强化封建专制统治,变法,决定,上层建筑改革,1.春秋时期：,（1）齐国：管仲改革 内容：相地而衰征”,（2）鲁 国： “初税亩”内容：“履亩而税”,公开承认土地的私有,二、风起云涌改革和变法,实质：承认土地的私有,奴隶主阶级改革,春秋时期
5、的改革,2.战国时期：,李悝,吴起,魏国李悝变法：,率 先 强 盛,楚国吴起变法：,成 为 强 国,公元前445年,）尽地力之教，发展农业生产 ）推行“平籴法” ）制定法经加强法制,1)限制贵族权力,改变分封制.收回爵禄 2)强令旧贵族迁居 3)裁减冗员,节余养兵和奖励军功. 4)要求官员秉公执法,小结：各国的改革，推动了社会的发展。,地主阶级改革,思考：1、战国时期各国变法改革的共同原因是什么？,问题探究,各国统治者都希望通过变法改革，实现富国强兵，对内巩固统治、对外争取兼并战争胜利；,1）经济基础,封建土地私有制形成；,新兴地主势力增强，要求废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济；,2）阶级基础,3）内在动力,2、这些改革家们是哪一思想派别的代表？体现了什么思想主张？,顺应时代进行变革；以法治国,法家,思想派别：,思想主张：,三、处在十字路口的秦国,1.改革的迫切性,2.改革的有利条件,3.改革的机遇,偏居关中，经济、政治、文化落后,前代改革的基础；君权集中；法家学说君民认同；民风质朴，崇尚武力；,1）晋国分裂，力量大大削弱；2）“士”阶层的兴起为秦招揽贤能、进行变法改革创造了可能性；3）公元前361年诸候国会盟，秦孝公受辱，决心发愤图强，实现富国强兵,处在十字路口的秦国,抓住机遇 迎接挑战,1.迫切性,2.条件,3.机遇,
