1、小学五年级国学课程简介一、课程编写意图国学经典教育任重而道远，要营造“人人能吟诵，班班读经典，家家有书香”的诵读经典氛围，可不是一蹴而就的事。孔子“知之者不如为之者，为之者不如之者”的教育观，点醒了我们这群“摸石过河人”，于是国学经典乐学实践上路了。利用活泼生动的形式在学生心中播下民族优秀文化的种子，是我们教师义不容辞的责任。在我校智慧文化建设的今天，校本课程成为新学校课程体系中的一个重要组成部分。结合学校实际，学校在一至六年级开设古筝课，以培养学生创新意识，塑造学生演奏意识，使学生身心和谐发展。二、指导思想：随着素质教育的不断深入，传统文化教育、经典诵读、越来越受到社会、学校、家庭的重视，而
2、作为我校经典文化教育的主要内容 国学课。也在这样的一个环境背景下开设了好多年，在这两年中我们在摸索中学习，打破原来的“言传身教”的古老的教育模式，使国学课程的学习开辟新的天地！形成自己独特的教学风格。三、课程目标：1.打好汉语语言文字基础。2.培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣。3.了解传统文化知识，提升国学素养。4.认识国学经典的价值，形成共同的良好的价值取向。5.养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范四、课程结构：本册教材共四个单元：逍遥游世、物我之际、生存困境、顺其自然。每单元四篇课文，每两个单元一个学习园地。每篇课文分三部分，主题课文、辅助模块、思考练习。五、课程特点：1.所选文
3、章价值巨大，是历代公认的经典。2.文本范围全面，涵盖蒙学、经、史、子、集等领域，涉及教育学、哲学、历史、文学等多个学科的内容。3.文本内容具有当下意义适合今天儿童学习，如蒙学读物有利于儿童识字、了解常识、培养行为规范， “四书”能引导学生初步接触儒家思想和文化， “老庄” “史鉴”能丰富学生对传统历史文化的了解，帮助学生初步思考世界与人生。教学建议：1.教师要抓住教材知识的特点进行教学，采用化整为零的方式，将知识的讲解渗透到教学的各个环节中，使学生潜移默化中增加知识的积累。2.知识的讲解要与诵读结合，边度边讲，以读带讲，以讲促读。3.知识的讲解要有所选择。4.知识的讲解要以生动、有趣的形式进行。教学进度第一单元 逍遥游世1 北冥有鱼 一周2 姑射仙人 二周3 至德之世 三周4 濠梁观鱼 四周第二单元 物我之际5 天籁 五周6 贻笑大方 六周7 得心应手 七周8 运斤成风 八周第三单元 生存困境9 神龟托梦 九周10 孔子适楚 十周11 涸辙之鲋 十一周12 材与不材 十二周第四单元 顺其自然13 藏天下于天下 十三周14 许由辞帝位 十四周15 马蹄 十五周16 庄子将死 十六周 活动园地 十七周
