1、血糖的调节人的体温及其调节,一、血糖的平衡及其意义 1血糖含量及人体健康,5060mg/dL,130mg/dL,2.来源与去路3意义：保证人体各种组织和器官的能量供应，保持人体的健康。,二、血糖平衡的调节 1调节方式：激素调节和神经调节， 其中以_为主。 2激素调节：主要是胰岛素和胰高血糖素的调节作用。,激素调节,脂肪,氧化分解,肝糖元,降低,肝糖元,升高,3.神经调节 通过控制激素间接发挥调节作用。 (1)调节中枢：_。 (2)调节机理： 作用于肾上腺和胰岛A细胞，使它们分别分泌_和 _，使血糖含量升高。,下丘脑,肾上腺素,胰高血糖素,作用于胰岛B细胞，分泌 _，使血糖含量降低。 三、糖尿病
2、病因、防治及尿糖测定 1病因 (1)胰岛_受损，胰岛素分泌不足，葡萄糖进入_和在细胞内氧化利用发生障碍。,胰岛素,B细胞,组织细胞,(2)肝糖元释放和由非糖物质转化来的葡萄糖增多。 2典型症状：“三多一少”，即 _，多食，_和体重减少。,多饮,多尿,砖红色沉淀,正常人尿液0.1mL,四、人的体温及体温恒定的意义 1含义：人身体_的温度。 2变化规律：正常人的体温会因年龄、性别以及昼夜的变化而在狭小的范围内发生变动。,内部,3意义：是维持机体_稳定， 保证_等生命活动正常进行的必要条件。 五、体温的调节 1原理：机体产热和散热保持动态平 衡。,内环境,新陈代谢,2基础：完善的体温调节结构和功能
3、(1)调节中枢：位于_。 (2)感受器：_和冷觉感受器，分布于皮肤、黏膜和内脏器 官中。,下丘脑,温觉感受器,3过程,思考感悟 在寒冷与炎热状态下，人的体温调节机理是否一样？ 【提示】 寒冷时体温调节既有神经调节又有体液调节，炎热状态只有神经调节。,1血糖平衡的调节机制,(3)图解如下：,2与血糖有关的三种激素的区别与联系 (1)区别,(2)联系 肾上腺素与胰高血糖素协同作用使肝糖元分解； 胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖维持相对稳定；,胰高血糖素促进胰岛素的分泌，胰岛素抑制胰高血糖素的分泌； 血糖平衡是多种激素共同作用的结果，但以胰岛素和胰高血糖素作用为主。,名师点拨 胰岛A 细胞和胰岛B
4、细胞可直接感知血糖浓度的变化，也可接受有关神经的控制而分泌激素。 肾上腺髓质分泌肾上腺素只受有关神经的刺激。,胰岛A细胞、胰岛B细胞和肾上腺髓质三者都不受垂体分泌的促激素的控 制。 胰岛素是惟一的降低血糖浓度的激 素，而胰高血糖素和肾上腺素是升高血糖浓度的激素。,胰岛素的分泌抑制胰高血糖素的分 泌，而胰高血糖素的分泌促进胰岛素的分泌。 血糖调节的效应器官主要是肝脏。,即时应用 1如图是血糖的激素调节示意图，若以“”“”分别表示促进和抑制作 用，则依次是( ),A， B， C， D，,解析：选B。当血糖升高时，会刺激胰岛B细胞，使其分泌胰岛素增多，继而降低血糖；当血糖过低时，引起胰高血糖素分泌增
5、加，从而升高血糖浓度。综上所述，过程都应是“”。,胰岛素和胰高血糖素之间的关系：胰岛素抑制()胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素促进()胰岛素的分泌。,1原因 (1)胰岛素分泌不足,(2) 肾功能发生障碍 当肾功能异常，导致肾小管重吸收发生障碍时，可使该重吸收的原尿中的葡萄糖不能被重吸收回血液，因而导致尿液中含葡萄糖分子，而此时血糖含量并不一定高。,(3)饮食因素 当健康人一次性食糖过多(相当于200 g 以上的葡萄糖)时，偶尔也会出现多余的糖随尿排出的情况，但这是暂时的。持续性的高血糖及糖尿主要见于糖尿病患 者。,2糖尿病典型症状“三多一少”原因的分析,3尿糖检测中两种试剂的比较 用于还原糖鉴定
6、的两种试剂各有优缺点：斐林试剂配制比较简单，但甲液和乙液要等量混合才能使用，不能长久保存；班氏试剂配制后可长久保存，使用起来比较方 便，但配制比较复杂。,名师点拨 糖尿病患者的尿液中一般含有葡萄 糖，但尿糖者不一定患有糖尿病，尿糖仅是糖尿病的判断指标之一。,用班氏糖定性试剂检验含糖的尿液 时，出现砖红色沉淀的前提是“加热煮 沸”，否则将一直保持检验剂本身的颜色蓝色。,即时应用 2下列与糖尿病有关的叙述正确的是( ) A糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强,B尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者 C糖尿病患
7、者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出，导致血糖含量过低 D糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多,解析：选A。完成该题关键是要明确糖尿病患者的特征及原因，同时要明 确：糖尿病患者尿液中含有糖，但尿液中含有糖的不一定是糖尿病患者，糖尿病是一种内分泌失调症。,1体温的神经调节和体液调节,(1)寒冷环境中的体温调节既有神经调 节，又有体液调节，而炎热环境中只有神经调节。 (2)寒冷环境中产热增加的原因是散热量较适宜环境中多，散热减少是相对于调节前；炎热环境中散热增加是相对于调节前。,(3)汗腺的主要功能是散热功能，其次是排泄功能。 2体温调节的特点 (1)人体调节体温的能力是有限的，
8、当长时间置身于寒冷环境中，机体产生的热量不足以补偿散失的热量，会引起体温降低；而在高温环境中过久，会因体内热量散不出去，导致体温升高。,(2)发热与体温过高：发热是许多疾病的症状，原因很多，如感染、肿瘤、内分泌失常、免疫紊乱、组织损伤、毒物和药物作用等。体温过高会导致体内酶的活性降低。,名师点拨 温度感受器的适宜刺激应为温度“变化速率”，而不是“冷”或“热”自身。,区分体温感觉中枢、体温调节中枢与温度感受器：体温感觉中枢位于大脑皮层；体温调节中枢位于下丘脑；温度感受器为感受温度变化速率的感觉神经末梢。 高温环境中带走热量的是汗液“蒸发”过程，而不是汗液“分泌”过程。,即时应用 3(2012湖北
9、重点中学第一次联考)如图曲线显示一个处于安静状态的人在不同气温中，流经皮肤血管的血液相对流量。据此判断，下列叙述错误的是( ),A在AB段下丘脑分泌活动加强 B在AB段机体甲状腺激素分泌增加,C在D点以后需要及时补充水和无机盐 D在CD段皮肤血管收缩，汗腺分泌加强 解析：选D。 在AB段环境温度下降，冷觉感觉器兴奋，通过传入神经将冲动传到下丘脑，导致流经皮肤血管的血液相对流量减少，散热减少。,此时下丘脑分泌活动加强，合成分泌更多的促甲状腺激素释放激素，作用于垂 体，进而使甲状腺激素分泌增加，产热增加，以维持体温的相对恒定。,CD段环境温度上升，皮肤血管舒张，流经皮肤血管的血液相对流量增大，汗腺
10、分泌加强。D点以后，随汗液丢失大量的水和无机盐，需要及时补充水和无机盐。,实验设计的解题策略 1注意看清是探究性实验(需分情况讨论)，还是验证性实验(不需讨论，直接写现象和结论),如探究兴奋传递在突触之间是单向还是双向(讨论三种情况，双向、单向有AB和BA)；验证兴奋在突触之间单向传递(只写一种情况，不需讨论)。,2变量的控制 确定自变量(指人为控制的因素)和因变量(随自变量变化而产生相应变化的因素)，严格控制好无关变量(指除自变量外对实验结果产生干扰的其它因 素)。,如验证酶的高效性实验中各变量如 下： 自变量：Fe3和H2O2酶。 因变量：H2O2分解速率。 无关变量：H2O2、浓度、温度
11、、肝脏研磨液的新鲜程度等。,3设置对照 注意实验组和对照组，视题目具体情况，有时设两组对照，有时设三组对照，注意无关变量的控制。 (1)实验材料选择 A植物：大小相似、长势相同的同种植株。,B动物：体重、大小、年龄、生理状况、性别均相同的同种动物。 (2)试剂选择：等浓度、等体积、等量且适量。 (3)实验器具：大小相同；使用滴管不能共用，应选不同的滴管。 (4)培养条件：相同，时间一致。,4注意题目中给定实验材料 如2009年江苏高考题，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。必须使用题中给定的材料蔗糖酶溶液、斐林试剂等。,5确定描述实验现象的指标 (1)物质鉴定出现颜色反应，指标可用颜色的深浅、是
12、否出现以及出现时间长短表示。2007年山东理综高考题探究端粒酶与癌细胞增殖代数关系，其指标应为增殖代数而非细胞数目。 (2)探究光与叶绿素形成的关系，其指标应为玉米幼苗的颜色。,6实验步骤 第一步：获取实验材料并分组。 第二步：实验组、对照组的设置。 第三步：给足其它实验条件，一段时间后，观察并记录实验结果。,7现象与结论 (1)注意是否分情况讨论。 (2)注意现象与结论的对应关系。,实战演练 下面是尿糖定性检测的实验，请回答相关问题： 实验原理： 可溶性糖中的葡萄糖、果糖等单糖分子上的自由醛基或酮基具有还原性。,班氏试剂(Benedict)是一种含有Cu2的碱性溶液，这种试剂能使具有自由醛基
13、或酮基的单糖氧化，而本身则被还原为红色或黄色的氧化亚铜沉淀。因此，尿液中若有还原糖如葡萄糖存在时，则可用班氏试剂进行检测，可测出0.52.0 g/100 mL的葡萄糖。,材料器具： 材料和试剂：班氏试剂、新鲜澄清的正常人的尿液、糖尿病病人的尿液、5%的葡萄糖溶液、蒸馏水。 器具：试管、试管架、试管夹、烧杯、滴管、酒精灯、火柴。,探究活动： 步骤一：取三支试管，分别编号。在三支试管中分别加入1 mL班氏试剂，加热到沸腾，如不变色，则可按照步骤(下图)进行操作。,步骤二：1号试管滴入2滴葡萄糖溶液，2号试管滴入2滴新鲜澄清的正常人的尿 液，3号试管滴入2滴糖尿病病人的尿 液，分别摇匀。,步骤三：分
14、别加热上述混合液到沸 腾，并持续23 min。 步骤四：仔细观察试管内混合液颜色是否发生变化。是否有沉淀物产生，并按下表提示作出判断记录。,步骤五：整理实验器材和桌面卫生，用肥皂洗手后离开实验室。根据以上探究活动，完成以下任务： (1)设计表格记录实验现象。 (2)对结果进行分析，作出相应判断。,解析：设计表格记录实验现象，表格的设计应根据探究活动来进行，也应参照步骤四进行设计，反映其记录提示。对结果的预期应按照探究实验来进行。,答案：(1)表格设计如下：,(2)试管1或3出现橘黄色沉淀，说明含糖量超过2.0 g/100 mL，而试管2是正常人的尿样，理应无沉淀物生成，含糖量低于0.02 g/
15、100 mL，若发现有红色或黄色沉淀物生成，则出现糖尿现象，应及时请医生检查原因，并予以治疗。,视角1 洞察高考热点,血糖的调节,(2010江苏单科)人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响。现有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏，丙的胰岛B细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗体。,请回答下列问题： (1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如下图所示。bc段血糖浓度下降的直接原因是_，cd段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和_的明显增加引起的。,(2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测，水浴加热后观察到的颜色分别是_。 从激素调节机制分析，乙尿样检测结果产生的原
16、因是_。,(3)给丙注射胰岛素_(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是_。 【解析】 (1)甲的血糖调节能力正常，运动初期，血糖被大量利用，浓度暂时下降；,胰岛A细胞和肾上腺细胞接受血糖浓度下降的信息，分别增强对胰高血糖素和肾上腺素的分泌，促进肝糖元分解成葡萄糖释放到血液，血糖浓度升高。,(2)甲正常，尿液中不含葡萄糖；乙不能产生胰岛素，血糖高，会出现尿糖；丙虽然胰岛B细胞功能正常、胰岛素正常分泌，但由于抗胰岛素受体的抗体的存 在，作用于肝细胞等组织细胞，使葡萄糖形成糖元的过程受阻，血糖浓度升 高，也会出现尿糖。,(3)丙血糖高的原因是因为体内含有抗胰岛素受体的抗体，使胰岛素不能发挥
17、作用，而不是因为缺乏胰岛素。 【答案】 (1)运动初期血糖消耗量多于产生量 胰高血糖素,(2)蓝色、砖红色、砖红色 乙的胰岛B细胞受损，不能正常分泌胰岛素，血糖浓度高 (3)不能 胰岛素不能与其受体结合,【归纳总结】 胰岛A细胞和胰岛B细胞可直接感受血糖浓度的变化，也可接受有关神经的控制，分泌相应的激素；而肾上腺髓质分泌肾上腺素只接受有关神经的刺激。 胰岛A细胞和胰岛B细胞以及肾上腺髓质都不受垂体分泌促激素的控制。,胰岛素的靶细胞是全身组织细胞，胰高血糖素和肾上腺素的靶细胞是肝细 胞。肾上腺素参与血糖平衡调节时，与胰高血糖素为协同作用，与胰岛素为拮抗作用；参与体温调节时，与甲状腺激素为协同作用
18、。,互动探究甲在运动时直接能源物质是什么？是怎样产生的？ 【提示】 ATP，通过细胞呼吸分解有机物产生。,视角2 体验方法要点 体温调节的相关理解 1温度感受器的适宜刺激应为温度“变化速率”，而不是“冷”或“热”自身。,2区分“体温感觉中枢”“体温调节中枢”与“温度感受器”：“体温感觉中枢”位于“大脑皮层”；“体温调节中枢”位于“下丘脑”；“温度感受器”为感受温度变化速率的“感觉神经末梢”，它广泛分布于皮肤、黏膜及内脏器官中。,如图为人体体温调节示意图，请据图回答：,(1)写出示意图中字母表示的结构名称：A_、B_、C_。 (2)人体主要的散热器官是_。当人体处在45 的外界环境中时，主要的散
19、热方式是_。,(3)人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强。完成这一反射活动的反射弧是_。这种反射属于_反射。 (4)甲状腺能参与体温调节，是因为_。,【解析】 人体主要的散热器官是皮 肤，皮肤散热的方式有辐射、传导、对流和蒸发。当外界温度低于体温时，这四种散热方式都存在，当外界温度高于体温时，只能通过蒸发散热。,寒冷刺激下的反射弧由五部分结构组 成，即“皮肤冷觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经甲状腺”。引起甲状腺分泌活动的反射属于非条件反射。甲状腺属于内分泌腺，能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢。,【答案】 (1)下丘脑体温调节中枢 骨骼肌 肾上腺 (2)皮肤 蒸发散热 (3)皮肤冷觉感
20、受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经甲状腺 非条件 (4)甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢,互动探究 (1)若人长期处于题目中第(2)小题所创设的环境中，会导致什么后果？试分析原因。 (2)在第(3)小题中，除了题目中涉及到的激素外，还有什么激素分泌增加？ 【提示】 (1)中暑。由于体内产生的大量热量不能及时散失。(2)肾上腺素。,视角3 突破易错疑点 对下丘脑的功能掌握不全面 1下丘脑地位和功能 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。,下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： (
21、1)感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。,(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 (3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激 素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素。,(4)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。2.下丘脑部分调节作用如图所示：,自我挑战 (2011海南单科)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是( ) A下丘脑具有内分泌功能 B调节产热和散热，维持体温的相对恒定,C感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡 D分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌,【解析】 细胞外液的渗透压发生变化 时，可刺激下丘脑的渗透压感受器，使下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，调节水盐平衡，从而调节渗透压；下丘脑还能分泌促激素释放激素，调节生物体内相关腺体的分泌，,如分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，进而调节甲状腺激素的合成和分泌；下丘脑还存在体温调节中枢，维持体温的相对恒定。 【答案】 D,
