1、教学教学词句天地1. 给划横线的字写出正确的读音。1) 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（ ）2) 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（ ）3) 京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。（ ）4) 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。（ ）2. 解释诗句中带横线字的意思。1）泊船瓜州 泊： 2）京口瓜州一水间 间： 3）聒碎乡心梦不成 聒： 3. 读句子，填空。1）京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。作者当时的船停泊在 ，从 ， ，这些词可以看出这里离他的家乡并与远。2）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。“山一程，水一程”表示征途 ；“风一更，雪一更”表示征
2、途 。、按要求填空： 春风又绿江南岸，明月何时照我还。这句诗出自朝诗人王安石的，全诗表达了诗人真挚的之情。其中“绿”的意思是 ，还”的意思是。全句诗意是。1. 想一想，填一填。1）“梅花魂”的“魂”指一种精神。我们还可以说（ ）魂 （ ）魂 （ ）魂2）“缕”作量词常用于细而长的东西。我们可以说一缕（ ） 一缕（ ） 一缕（ ）教学教学2. 比一比，选合适的词语填空。珍藏 收藏 储藏1）我一直（ ）着外祖父送给我的那幅墨梅图。2）这个小屋子是用来（ ）杂物的。3）我爷爷喜欢（ ）竹雕艺术品。3.读课文，谈谈你的想法。外祖父那么喜欢这幅墨梅图，为什么在莺儿回国的时候把梅花图送给她？1. 自主复习
3、在我国古代，春兰，夏荷，秋菊，冬梅被人们称为花中“四君子”。梅花又和青松、翠竹一起被誉为“岁寒三友”。学完课文，你知道外公为什么这么喜欢梅花了吗？再认真读读课文，想想文章是如何表现外公的思乡之情的。1. 比一比，再组成词语。梳（ ） 撩（ ） 玷（ ） 详（ ）流（ ） 燎（ ） 沾（ ） 样（ ）琉（ ） 潦（ ） 贴（ ） 洋（ ）2. 选字填空。竟 竞 境1）想不到外祖父（ ）像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来2）智力（ ）赛使同学们的思维更加活跃起来了。3）一个中国人，无论在怎样的（ ）遇里，总要有梅花的秉性才好。4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（ ）凉飕飕的。5）保护环（
4、）,人人有责。4.句段推敲1） “看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里是又害怕又奇怪。”我害怕，是因为 我奇怪，是因为 2）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不的。这两句话前后对比，更说明了 教学教学一、比一比，再组词。茁（ ） 捧（ ）吩（ ）栋（ ）拙（ ） 棒（ ）纷（ ）拣（ ）二、给下列句中带点的词换个意思相近的词。1、桂花树上长满了茂密的叶子。（ ）2、母亲赶紧吩咐人提前摇桂花。（ ）3、母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中。（ ）三、课文填空。1、“桂花开得（ ）时，不说（ ），至少前后左右十几家邻居，没有不（ ）。”若将
5、句中“没有不”换成别的词语，可以是：（ ）。2、父亲闻着（ ）和（ ）的混香，诗兴大发：“（ ），（ ）。（ ），（ ）。”3、桂花摇落以后，全家动员，（ ）小枝小叶，（ ）在簟子上，（ ）好几个天太阳。桂花晒干了，（ ）铁罐子里，（ ）茶叶中泡茶，（ ）桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都 （ ）在桂花香中。这正是父亲诗中所说的：“（ ）。”四、拓展练习1、填写读书名言。1）“书犹（ ）也，（ ）读之可以（ ）。 ”这是刘向说的，说明读好书可以让人变得（ ）。2）“我扑在书上，就像（ ）的人扑在（ ）上。”高尔基把书比作（ ），说明读书可以使我们（ ）。2、填写歇后语。茶壶里煮饺子（ ）。
6、八仙过海（ ）刘姥姥进大观园（ ）（ ）（自己写一歇后语。）一、将时令与花及相关诗句用线连起来二月 荷花 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。教学教学三月 桃花 待到山花烂漫时，她在丛中笑。六月 菊花 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。九月 梅花 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。二、照样子造句1小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。无论都_2如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。如果就_ 3可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。一就文中哪些地方表现出祖父对小孙女的喜爱之情？二 我能写出下列词语的反义词。清澈（ ） 柔软（ ） 喜欢（ ）潮湿（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）三 我能照样子写句子。例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。水鸟站在它的腰上歌唱。1溪水发出悦耳的声音奔向远方。2那长长的柔软的柳枝随风飘动。1. 读课文，想一想。1）作者在文章中回忆了故乡给自己留下的“美好的印象”。这些人和景物的特点是：小溪： 茶山： 老家： 居民： 2）作者的故乡景色宜人，你最喜欢哪一处景致？把文中有关的句子抄出来。教学教学
