1、第五课 风格各异的住房第五课 风格各异的住房教学目标：1、让学生了解中华民族大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。2、懂得我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格各异的住房。3、培养学生热爱祖国，热爱少数民族的情怀。教学重难点：了解我国少数民族地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境和气候条件的影响，创建出了风格各异的住房。课时安排：四课时教学过程：第一课时1、谈话引人新课在中华大家庭里，很多少数民族居住的房子都很有特色。我国地域辽阔，少数民族兄弟姐妹受地理环境，特别是气候条件的影响，为了适应生活和劳动生产的需要，创建出了风格
2、各异的住房。让我们走近少数民族兄弟姐妹的住房，去领略独特的民族风情。2、让学生阅读教材第 30 页人类早期的居所学生自己默读后在小组内进行讨论交流，根据文字的描述想象我们祖先居住的房子是什么样？指名学生用自己的话描述一下人类早期居住的房子。师谈话：经过几千年的历史发展，我国各民族人民创造出了风格独特、式样繁多的住房，这些房子点缀在中华大地上，为我们的家园增添了一道道亮丽的风景。3、指导学生了解我国北方和南方少数民族不同的住房。让学生阅读教材第 31 页独具特色的住房 ，思考：为什么我国北方和南方少数民族的住房风格各异？游牧民族为什么喜欢居住蒙古包、帐篷和毡房？哪些少数民族普遍居住在平定房里？建
3、造平定房的材料是什么？学生阅读后先在小组内交流，交流后指名回答。大家评议总结：由于我国各少数民族居住地区的地理、气候条件不同，经济、生活方式也不同，他们的住房结构各具特色。长期以来，蒙古人民生活在辽阔的北方草原上，以放牧为主，要经常转换牧场。他们的房子要能随时拆装搬运到其他地方。为了适应这种游牧生活的需要，他们创造了蒙古包这种独特的住房。藏、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克和裕固族等少数民族的牧民游牧时，普遍居住在搭盖的方形、长方形或圆形的帐篷会毡房里。这些帐篷会毡房冬暖夏凉，拆迁也很方便。4、课外拓展布置学生收集有关我国少数民族不同住房的图片，更进一步了解南方和北方住房不同的特色。1、继续探讨我国南
4、方和北方少数民族不同住房的特色。提问：哪些少数民族普遍居住在平顶房里？建造平顶房的材料是什么？ 让学生展示收集的有关平顶房的图片，并做介绍。新疆从事农业生产的维吾尔等少数民族普遍居住在平顶房。这种平顶房以土木为建筑材料，周围用打好的土块砌成。提问：你还知道哪些少数民族居住什么样的房子？给大家介绍。让学生一边展示图片，一边介绍。供学生参考：在我国大兴安岭的北端，居住着世世代代以狩猎为生的鄂伦春族，他们游猎时搭盖一种叫“仙人柱” （也叫“歇人柱” ）的住所。 “仙人柱”是鄂伦春语，意思是“遮阳光的住所” 。 “仙人柱”的顶端一般不加遮盖，以便排烟透气。提问：在湿润多雨的南方少数民族地区，人们一般居
5、住在什么样的房子里？学生阅读教材第 32 页。指名学生说一说，师生总结：在湿润多雨的南方少数民族地区，人们一般居住在干栏式楼房里。这种楼房分上下两层，所用材料以竹木为主。楼房的上层用来居住，下层圈养家禽、牲畜，放置农具或杂物。有些少数民族人民甚至完全用竹子作材料，建成别致的小竹楼。一幢幢造型独特的小竹楼，掩映在青青翠竹和香蕉、柚子树织成的绿色帷幕中，与大自然融为一体，美丽极了。2、探究与体验出示资料：在新疆吐鲁番的许多维吾尔族人家的房顶上，有一种四面墙壁都布满小孔，有点类似蝈蝈的房子，当地人管它叫“荫房”或“晾房” ，它是制作当地著名特产必不可少的设施呢！提问：你知道这种小房子是用来做什么的吗
6、？3、师小结：如今，随着经济的发展、人们生活水平的不断提高，少数民族中一些较为原始、简陋的住房已经逐步消失，越来越多的少数民族兄弟姐妹们住上了宽敞明亮的新房，过着幸福的生活。1、组织学生议一议阅读下面的资料，在小组内说一说自己的感受。材料一：我国南方气候湿热，居住在这里的傣族、苗族和侗族等少数民族喜欢居住在吊脚楼里。吊脚楼属于干栏式楼房，是屹立于山水之上的一种独特的建筑。这种楼房虽然只有两三层高，但它“吊”在水面和山腰，好像空中楼阁。材料二：在四川西北部生活着羌族同胞。由于生活在高原地区，周围有许多高山，羌族同胞就地取材，用石材建造了奇特雄伟的碉楼。碉楼一般建在村寨的住房旁，高度在 10 至
7、30 米之间，过去用来抵御外敌入侵或储存粮食柴草。这种建筑稳固牢靠，经历多年的风雨沧桑仍然保存完好。让学生动手写一写：看到这些别具一格的住房，我的感受是：写完后，学生在小组内交流自己的感受，再指名小组代表说一说。2、组织学生进行小游戏找房子准备卡片红色卡片：蒙古包 帐篷 仙人柱 平顶房 干栏式楼房小纸条： 蒙古族 哈萨克族 柯尔克孜族 塔吉克族藏族 裕固族 鄂温克族 鄂伦春族维吾尔族 羌族 傣族 景颇族游戏规则：五位同学每人拿一张红色的卡片站在讲台上，卡片上写着不同的住房名称。老师拿着 12 张小纸条，找 12 位同学抽签，每位同学抽到一张纸条，代表着自己属于哪一个民族，然后以最快的速度找到自
8、己的房子，和持红卡片的同学会合。做一做，看看哪组的同学反应最快？ 景颇族3、游戏后小结板书： 傣族蒙古包 蒙古族哈萨克族帐篷 柯尔克孜族塔吉克族仙人柱 藏族裕固族平顶房 鄂温克族鄂伦春族干栏式楼房 维吾尔族羌族1、让学生阅读教材第 34 页中的故事哈尼族的蘑菇房 。学生阅读后在小组里互相演讲，再指派两个小组代表给大家演讲，大家体会我国古代少数民族的智慧和创造力。2、小组讨论：你认为哪个民族的民居风格最有特色，该民族的居民有什么特点和美丽传说。结合自己收集的相关资料，给同学们介绍一下少数民族的居民和传说吧！师重点介绍家乡藏族同胞的帐篷的特色。以下资料为参考：藏族帐篷有冬夏帐篷之分。冬帐篷，由牦牛
9、毛编织而成，先编成一定宽厚的深棕色或黑色、白色毡条，然后根据需要尺寸缝织成帐篷，这种帐蓬能适应高原暴雨、风雪及高寒气候。大小不一，形状有长方、正方、六角、多角等形。用立架或支柱撑起。室内净高约 162m。帐顶系好牦牛绳，四周钉堤桩牵牢，用木桩或牛羊角桩锚钉。帐顶留有天窗，可通风、采光、出烟，雨天可以遮盖。四周常用草皮或石块垒砌矮墙，以御风寒侵袭。夏帐篷，为夏天牧民外出时使用的一种轻便帐篷。它由白布帆布、藏布织成，有正方形、长方形。四周饰黝黑、褐或蓝色边。大型帐篷还饰有工艺精湛的吉祥八宝、五福捧寿、白云点狮、六道轮回等类图案。还有可容上百人聚会的大帐篷，由既保温又抗晒的双层帐篷等。具有浓厚的宗教
10、装饰色彩，在青山绿茵的旷野，散布着点点白帐，缕缕炊烟，别具情趣，很具藏族文化特点。普通的帐房一般较为矮小，平面呈正方形或长方形，用木棍支撑高约 2 米的框架；上覆黑色牦牛毡毯，中留一宽 15 厘米左右、长 15 米的缝隙，作通风采光之用；四周用牦牛绳牵引，固定在地上；帐房内部周围用草泥块、土坯或卵石垒成高约 50 厘米的矮墙，上面堆放青稞、酥油袋和干牛粪 作燃料用 ，帐房内陈设简单，正中稍外设火灶，灶后供佛，四周地上铺以羊皮，供坐卧休憩之用。帐房具有结构简单、支架容易、拆装灵活、易于搬迁等特点。3、阅读教材第 35 页，了解北京的四合院小组内交流北京四合院的特点，再指名说一说。回忆自己家乡的四合院，给同学们做一下介绍。4、小调查如果有客人到你的家乡旅游，你会怎么介绍家乡有民族特色的民居呢？调查一下家乡的民居有什么 特点，将收集到的图片和文字资料整理成册展示给亲人和朋友，还可以为那些来家乡旅游的客人做小导游呢!三亿文库 包含各类专业文献、行业资料、应用写作文书、中学教育、高等教育、生活休闲娱乐、专业论文、第五课 风格各异的住房 95 等内容。三亿文库 http:/
