1、,十四 木兰诗,SJ八年级语文上册,1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2.复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4.体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5.学习本文详细得当的叙事方法。,学习目标,新课导入,外交部发言人傅莹,巾帼一般是指妇女；须眉则是指壮年的男子； 这句话的意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。,人物介绍,木兰是北朝时人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建木兰祠，祠内现存元
2、代立孝烈将军祠像辨正记和清立孝烈将军祠辨误正名记石碑，详细记载了木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。,相关介绍,脍炙人口的木兰诗是一部流传了千百年的北朝民歌，历史学家范文澜在中国通史简编中早已肯定，这首诗内容是“真实的”。1982年曹熙先生发表木兰辞新考，明确木兰确有其人，“花”是后人加的姓，木兰本名穆兰，穆是鲜卑人的姓，约出生在河南地，属今日的伊盟(包头人习称“河西”，1926年曾隶属包头县）。木兰替父从军是参加对阴山之北柔然的战争。,由此可知：（1）木兰诗是以391年北魏征调大军出征柔然的史实为背景而作的。 （2）当时北魏的拓跋珪，是皇帝也称可汗。
3、 （3）当时北魏的都城是盛乐（和林格尔），离黄河很近。当时调来的军队就集结在黄河边上。 （4）黑山是现在内蒙古四子王旗的喀喇和硕山。 （5）燕山即燕然山，是杭爱山的一支。,作品介绍,木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北朝的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。,乐府双璧,木兰诗 孔雀东南飞,乐府和乐府诗,继诗经楚辞之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。“乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并
4、可以观察风土人情，考见政治得失。,秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。,辨析字音,机 杼 军 帖 可 汗 金 柝 鞍 鞯 戎 机 辔 头 云 鬓 溅 溅 燕 山 胡 骑 啾 啾著我旧时裳,zh,ti,k hn,tu,n jin,rng,pi,bn,jinjin,yn,j,ji ji,zhu chng,整体感知,自由朗读,你认为应该如何朗读这首古诗？,唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆？ 女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，
5、木兰无长兄， 愿为市鞍马，从此替爷征。,语调轻语速缓 体现忧心忡忡,问者急切 答者沉稳,语速语调逐 渐加快加高,由沉思到下定决心由轻缓到重快,东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。,由轻缓到重急 既紧张又有序,“旦、暮”重读，上下句之间要读得似断实连。“不闻”“但闻”重读，两句要前轻后重，读出对亲人的眷恋之情，和悲壮豪迈的气氛,万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强
6、。 可汗问所欲，“木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。”,急促高亢 悲凉雄壮,赞赏功勋 从容辞官 渴望还乡,爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙： 同行十二年，不知木兰是女郎。,活泼欢快 前高后低,动词要读得响亮，极力表现轻松欢乐之情,惊叹与赞美 充满喜剧氛围,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,双兔为喻 赞美木兰,翻 译,第一节,复：再、又 当：面对着 闻：听到 唯：只,何所思：“所思何”的倒装。 愿：希望 市：买,一阵唧唧
7、声，又一阵唧唧声，木兰正对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到她叹气的声音。问她所想的是什么，问她所思念的是什么。她也没有想什么，她也没有思念什么。昨天晚上看到军中的文告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲（老了）没有大儿子（接替），木兰我没有大哥（去参军），我愿意为此去买鞍马，从此替父亲去出征。,第一节,1.从什么地方可看出木兰的身份？,（木兰当户织）,2.“不闻机杼声，唯闻女叹息。”这组对偶句表现了木兰停机不织，只是连声叹息的情态。这样写有两个作用，请你说说看？,设置悬念，引起读者的阅读兴趣木兰为何忧愁？从而引出下文的一问一答。 避免平铺直叙，使文章情节曲
8、折多姿、引人入胜。,3.木兰替父从军的原因是什么？（用原文回答）,阿爷无大儿，木兰无长兄。,4.从哪些诗句可见军情紧急？,昨夜见军帖，可汗大点兵， 军书十二卷，卷卷有爷名。,5.数量词“大”和“十二”有什么作用？,“大”突出征兵范围广、数量大；“十二”表示数量之多。这两个词表示军情紧急，渲染战争的紧张气氛。,第二节,辞：告别 去：离开 但：只,去东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。早晨辞别爹娘离开，晚上投宿在黄河边上，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到黄河流水的声音。早晨告别黄河离开，晚上就到了黑山头，听不到爹娘呼唤女
9、儿的声音，只听到燕山胡人的战马叫的声音。,第二节,如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？,到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。,作用：运用了互文的修辞手法，渲染了木兰战前准备的紧张忙碌。,第三节,若：像 寒光：寒冷的月光 将军百战死，壮士十年归：互文。主语是将军和壮士。,不远万里，奔赴战场。像飞一样越过关隘山岭。北方的寒气传来打更的声音，寒冷的月光照在将士的铠甲上。将士们身经百战九死一生，多年后有的回来了有的战死沙场。,第三节,第
10、四节,策：记 所欲：想要的 愿：希望,（木兰）回来拜见皇上，皇上坐在举行大典的朝堂上接见木兰。给她记了很多次功，赏赐的财物很多很多。皇上问木兰要什么，木兰不要做尚书郎；希望骑上千里马，送我回到故乡去。,第四节,第五节,帖：通“贴” 火伴：即伙伴，同伍的士兵,爹娘听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着门梳装打扮；小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱得不得了：在一起打了十二年的仗，还不知道木兰是个女孩子
11、。,第五节,爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,运用了排比的修辞有何好处？,渲染了家中的欢乐气氛。,第六节：用比喻作结,走：跑 安：怎么，哪里,雄兔的脚时常爬搔，雌兔的眼睛时常眯着，雄雌两只兔子一 起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？,第六节,细读感悟,1.用小标题的形式概括全诗情节，力求文字简洁、工整。,代父从军,征战沙场,建功受封,辞官回乡,2.诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?,替父出征 征战沙场 凯旋受封 辞官回乡, 详 写, 略 写, 略 写, 详 写,详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、
12、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对和平生活的热爱。,如此安排的好处,在内容上：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。 在结构上：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。,合作研讨,3. 请说说下列句子在句式上的特点。,（1）问女何所思，问女何所忆。,复沓句（复沓句与叠句的区别是：复沓句可以更换少量词语，而叠句的词语完全相同。）,女亦无所思，女亦无所回忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。,复沓句,（2）军书十二卷，卷卷有爷名。,顶针句顶针也叫顶真,它是用上文结
13、尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。,壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。,顶针句,（3）万里赴戎机，关山度若飞。,对偶句,朔气传金柝，寒光照铁衣。 阿爷无大儿，木兰无长兄。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。,（4）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,排比句,东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,关于互文,这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互
14、文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）,将军百战死，壮士十年归 。,这两句诗的意思是：征战多年，经历过很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者凯旋。,翻译：将士们身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。,疏通字词,通假字,帖：“帖”通“贴”。 著：“著”通“着”，穿。,古今异义,户,走,十二,古义：门 今义：一户人家,古义：跑 今义：行走,古义：表多数 今义：数词,但,不用,爷,
15、古义：只 今义：表转折,古义：不要做 今义：不必,古义：父亲 今义：爷爷,忆,迷离,古义：思念 今义：回忆,古义：眯着眼 今义：模糊而难以分辨清楚,一词多义,帖,ti：同“贴” ，贴上 ti：军中的文告,市,愿为市鞍马：买 东市买骏马：集市,将,将军百战死：将军 出郭相扶将：扶持,特殊句式,1.省略句：愿为市鞍马应为“原为（此）市鞍马”。 2.倒装句：问女何所思宾语前置，应为“所思何”。,停机叹息 深明大义 毅然从军 勇敢坚强 匆忙购置 准备出征 思亲情切 征途艰苦 长期征战 胜利归来 功成身退 不慕荣华 回到家乡 换回女装 双兔为喻 谨慎机警,板书设计,巾帼英雄形象：深明大义、果敢坚强、英勇
16、善战、不慕名利、谨慎机敏,课堂小结,木兰的形象：木兰是一个云鬓黄花的少女，又是一个金戈铁马的英雄，在国家紧急关头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。,课后练习,1.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。（用自己的话归纳）2.假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。3.假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？,列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。,课外延伸,秋 瑾,近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个人生死置之度外。光绪三十年(1904)，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激进的革命活动家。 后参与组织“光复军“,准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15日,从容就义。1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠“巾帼英雄“匾额。,
