1、标点符号专题复习学案学习目标：1、掌握标点符号的用法2、掌握几种标点符号误用类型，提高解题能力3、掌握标点符号解题技巧学习重点： 掌握常见的标点符号的用法学习难点： 标点符号的误用类型及解题技巧学习方法： 归纳-练习学习过程：第一课时(点号的用法)导入新课：介绍考纲一、标点符号种类与形式标点符号分为两大类，一是点号、一是标号。点号及其形式名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号形式 、 ， ； 。 ？ ！ ：标号及其形式名称 破折号 括号 书名号 引号 连接号 间隔号 着重号 专名号 省略号形式 （ ） “ ” . 备注 占两格 右左上角 占一格 标字间 标字下 标字下 占两格二、金题引
2、路：1.下列句子中标点符号的使用，正确的是（ ） A.“我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。 B 我平生最受用的两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。 C.版画是在不同材质的版面上（如木板、石板、铜板等）通过手工制版印刷而成的。 D.中国的年俗：如剪窗花呀、贴春联呀、放鞭炮呀每一项都有丰富的文化内涵。 （山东省 2016 年春季高考语文试题） 2.下列句子中标点符号的使用，正确的是（ ） A.啊！壶口高峡，你这黄河的奇迹，华夏大地的骄傲。 B.丝丝春雨大约是今年的最后一场春雨了吧在窗外静静地飘洒着。 C.营养学家指出，富含铁的食物很多，如猪肝、大豆、油菜、菠菜等。 D.这里的树木繁多、葱
3、茏茂密，奇山异石、雄奇美丽，流泉飞瀑、蔚为壮观。 （山东省 2015 年春季高考语文试题）3.下列句子中标点符号的使用，正确的是（ ） A.在田间，我们可以看到有些蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些蔬菜（如韭菜、大葱）的叶子是直立的。 B.可能因为年龄小，以前不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的真正含义。 C.为促进同学们对自身心理健康的关注，我校计划在 5 月 25 日拟举行以我爱我为主题的心理健康日活动。 D.是继续升学深造？还是直接就业？即将毕业的李亮感到迷茫。 （山东省 2014 年春季高考语文试题） 三、 用法讲解：1、顿号 顿号表示句子内部并列词
4、语之间的停顿，顿号表示的停顿比逗号小误用类型：（1）概数之间误用顿号数字连用时如表实指，应用顿号；但如表概数则不能用顿号。如：1、学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。本句中“二、三十米”是概数，中间的顿号应该删除。（2）并列短语之间误用逗号并列的短语如果是主谓短语或后面跟上语气词时须用逗号，否则使用顿号。如：2、近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。本句中“经济的发展”等四个短语都是偏正结构，因此应将“发展”“扩大”后的逗号改为顿号。（3）大的并列成分之间误
5、用顿号并列的词语（成分）之间再有并列词语（成分）时，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。如：P20 例（5）（4）非并列关系的连词前面误用了顿号。如：4、所以革命文学家，至少是必须和革命共同着生命、或深切地感受着革命的脉搏的。在不表示并列关系的连词前面，无论是“或”还是“和、及、与“，都不能用顿号，可根据句子不同情况，或者删去顿号，或者改用逗号，该句”或“前的顿号应改为逗号。（5）合成词之间误用了顿号。如：5、在这次艺术节活动中，许多丰富、多彩的文娱节目富有民族文艺特点，吸引着成千、上万的观众。“丰富多彩”、“成千上万”都是合成词，已成为固定意义的词语，不能用顿号拆开来用，应去掉顿号。
6、2、问号问号用在一句话的末尾，表示疑问的语气。 在疑问句中，不论是一般询问，还是责问、反问、商量、设问、反问，只要语气是疑问的句子，末尾都用问号。误用类型：（1）含有疑问词的句子误用问号(没有疑问语气的误用问号)含有疑问词的句子如果放在主语或宾语的位置，此时表示的是陈述语气，不能使用问号，根据情况使用逗号或句号。如：A.“我不知道是谁的挂号信退回来了？”张师傅说。（16 年春考题） 她认真地看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？以上例子，虽然都含有疑问词，但都并非真正发问，表达的是一种陈述的语气，所以问号都应
7、用句号。选择问句中间一般用逗号，而不用问号。如：网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？本句为选择问句，应将第一个问号改为逗号。3、分号分号表示复句内部并列分句之间的停顿。要注意的是几个分句并列，分句内部已用了逗号的，分句之间用分号。误用类型：1句中没有逗号而直接用了分号。如：（1）每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认自己该具有的。冒号后的三个分句之间是并列关系，但句间并没有再小的语言停顿，分号应为逗号。2句中已用了句号又用分号。如：（2）一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的
8、精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。句号是句末标点，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。此句可将句号改为逗号，或者将分号改为句号。3句间不是并列关系而用了分号。如：（3）他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。分号前后是顺承关系，而不是并列关系，不应用分号，应该用逗号。4、冒号冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总结上文的作用，提醒读者对下文注意，有时表示下边是说明。冒号属于句中点号，表示句中大的停顿，没有大的停顿不用冒号误用类型：（1）冒号后面提示范围不清1、毛泽东
9、有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围；其实不然，这里提示的只是两句诗。可将第二个逗号改为引号内句号。或将冒号去掉。（2）句中短暂停顿用冒号2、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用冒号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。（3）同一句中用两个冒号3、晚上开大会，张书记宣布：“厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号
10、使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会眉目不清。两个冒号中应用一个，另一个改为逗号。（4）引证中“某某说”后面用冒号4、“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”凡是在一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号（5）用在总括语之前。在分项或从几个方面说了之后，用个冒号，表明下面是总括语。如果分句部分不长，中间用了逗号、顿号，而没有用到分号，那么总括性的话前面也可以不用冒号，而用逗号。例如：5、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。本句中“好一派万紫千红的灿烂春光”一句是对
11、前面三个分句的总括说明，因此应将“辉映”后面的逗号改为冒号。6、一切危害人们群众的黑暗势力必须暴露之，一切人们群众和革命斗争必须歌颂之，这就是革命文艺家的任务。(6)写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。例如：7、林则徐宣称：“若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。例句中，冒号只能管到引号内的话，管不到“表示决心禁绝鸦片”，所以冒号应改为逗号。课堂练习：1、选出顿号使用正确的一项（ ）A可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明似的。B我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。C那浩浩荡荡无边无际的伟大的力呀！那是自由、是跳舞、是
12、音乐、是诗！D她的对手包括老的、小的、男的、女的，强的、弱的，在不计其数的对局中，她逐渐形成了自己的风格。2、选出分号使用正确的一项（ ）A做，要靠想来指导；想，要靠做来证明；想和做是紧密地联在一起的。B对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。C总之，在伊拉克得手，从一个时期看，美国可能成为国际大棋局上的“最大赢家”；但从长期看，新的矛盾凸现，美国将面临新的更大麻烦。D由于青年团放松了自己的阵地；资产阶级的腐朽思想便向青年工人进攻。3、选出冒号使用正确的一项（ ）A教师说了一声：“下课！”就走了。B小王来信的意思是：“
13、她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。”C参加 96 足球甲 A 比赛的有：上海申花、北京国安、广东宏远等 12 支劲旅。D工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化大业做贡献。4、选出问号使用正确的一项（ ）A三年的高中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。B我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩。”C水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了？你？”D通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？5、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。B证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。C干旱把男劳力都赶到山外打工去了，只剩下妇女们苦苦支撑着全部的生活重担照顾老人、管教孩子、耕作田地。D“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
