1、9 说“木叶”一、基础训练1.下列加点字的注音有错误的一项是（ ）A.袅（nio）袅 枭（xi o）雄 凫（f）水 亭皋（go）B.征戍（sh） 戊戌（x） 铁砧（zhn） 得鱼忘筌（qun）C.翩（pin）然 歧（q）路 窸窣（s） 漂泊（p）D.褒（bo） 义 灼（zhu）灼 迢（tio）迢 桅（wi）杆2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A.疏朗 绵密 逻缉 窸窸窣窣B.洞庭 饱满 信赖 碧绿柔软C.大慨 罗盘 钦佩 聚精会神D.俘现 深邃 谎言 凝视深思3.下列各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）A.如果我能依据一些其有效性在我看来是不容置疑的命题来加以证明，那么我就完全心满意足了
2、。B.我大大地享受了这种自由，并且乐意把与此伴随而来的内疚看作是微乎其微的弊病。C.有类似想法的古今人物，以及他们已经达到的独到之处，都是我的不可失去的朋友。D.刘刚在这次全校选拔中脱颖而出，以第一名的好成绩进入校实验班。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）A.济南市物价部门明确要求，第十一届全国运动会和第七届中国国际园林花卉博览会期间，公园、景区要杜绝不出现乱涨价和乱 收费行为。B.在第五届美洲国家首脑会议期间，奥巴马表示，美国将寻求开启与古巴关系的“新开端” ，并承诺将与其他美洲国家树立平等的战略伙伴关系。C.张艺谋和他的团队经过一千多个日夜的努力，奥运开幕式以出人意料的方式，展开了一幅
3、巨大的中国文化画卷，将中国五千年古老文明潮水般地展现在世界面前。D.市委书记要求抓好泉城特色标志区规划建设，高起点设计、高标准实施明府城改造、大明湖扩建等重点工程 ，切实做好泉水保护、开发和利用的文章。二、课堂练习（一）阅读下面文字，完成问题。这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。尽管在这里
4、“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩”（曹植美女篇 ）中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人” （司空曙喜外弟卢纶见宿 ）中的黄叶，因为那黄叶还 是静静地长满
5、在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意；而且它的黄色由于雨的湿润，也显然是变得太黄了。 “木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：“日暮风吹，叶落依枝。 ”（吴均青溪小姑歌 ）恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗 与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那九歌 中湘夫人的性格形象。5.对选文的分析，不正
6、确的一项是（ ）来源:Z|xx|k.ComA.“木”在形象上的第二个艺术特点是“木”所暗示的颜色性。B.选文是按“木”及“叶”的顺序进行分析的。 来源:Z#xx#k.ComC.屈原用“木叶”表现了湘夫人的性格形象。D.选文运用了对比和衬托的手法。来源:Z#xx#k.Com三课外拓展阅读下面文字,完成问题 我的漫画生涯（节选）来源:学科网华君武我开始学漫画是在我初中一年级的时候，大概是 1928 年。我画了一群学生在打防疫 针。学生很 调皮，虽然打 针是有点疼，但是却故意装出很疼的 样子来。于是我就画学生打针时装出的鬼 脸。没想到 这幅画居然被我们学校的校刊编辑看中了，于是就刊登在校刊上面了。这
7、是我刊登在刊物上的第一 张漫画。 后来我更加喜欢漫画了。那时漫画界 风行一种用漫画表现古诗词的画法，我学到一首 题目叫江南的汉乐府诗，里面的第一句是： “江南可采莲，莲叶何田田。 ”我就把它画了出来。画中有一个人正在采莲，我在圆圆的荷叶当中画了个十字像个“田”字。 这幅画被浙江日报刊登出来了，这对 我来说是一个很大的鼓励。我居然还领到了 一块钱的稿费。去领稿费的时候，他 们还让我贴三分钱的印花税票，这把我给难住了，我当时连三分钱都没有。人家没好气地说了一句：“ 连三分钱都没有！” 这幅画就是我的第一张刊登在正式报纸上的漫画，时间大概是在 1930 年左右。从此以后我就开始拼命地画漫画。 那时的
8、上海有我们漫画界的老前辈：丰子恺、鲁少飞、 张 光宇、叶浅予等老师，其 实当时他们的年龄也不算太大。丰子恺先生当时也不 过 40 来岁。我 20岁左右，当然他是我的前辈。他们画的画比我画的画不知要好多少倍。 在画漫画方面，我只是一个刚刚进门的“小伙计 ”。我那时也不知道有什么“创造性”不“创造性”的，总觉得赶不上他们。因此我就想了一个办法，我在我的漫画里面画很多的人。因为他们漫画里面的人都不多，一张画里就几个人。像丰先生的画，就三两个人或一个人。我一幅画里可以画几百人。当时我并没有想到“ 创造性” 的问题 ，就是想：我要出名。因为老先生们比我画得好，我比不上他 们，只好用 这种办法来和他们比。
9、当时我的画 虽然画得比较糟糕，但是人家知道， 有个画大场面漫画的 华君武。我为什么来强调这个事情呢？就是现在我们画漫画的青年人，不想“创造性” 的问题。我认为， 别人没有画过的东西，你来画，这叫 创作。假如你总跟着人家屁股后面走，那么就一辈子也没有你自己的 东西，原因就在于你没有创造性。比方说齐白石，他是有 创 造 性 的 大 画 家 。我 们 进 城 的 时 候 就 听 说 北 京 有“东城齐白石”“南城齐白石”“西城齐白石”，他 们都是齐白石的学生，画来画去都像齐 白石， 谁也没有超过他。这就因为他们没有创造性。漫画也是这样，你要跟着谁画，永远跟在他后头，那何必称为“创作”呢？叫“跟作”就
10、行了。目前我们的作品里叫“跟作”的漫画太多了。现在有个新的说法叫“撞车”，就是说你的作品跟人家的作品雷同了。我觉得搞漫画 创作就要真的进行创作，要有属于自己的、与别人不同的东西。尽管我二十几岁在上海时，对于 艺术创作方面的东西了解不多，但还是想出画大场 面漫画这么一个办法来，好和别人的画区别开。这恐怕算是“瞎猫碰着死耗子”吧。 最后我想讲漫画创作上的一个问题。大家知道漫画要变形、要夸张，把人画得越夸张、越丑，好像就越好，其实不是这样。过去有人把人画得很丑，所以有些女同志就不喜欢让人家给她画漫画像，我 们有个漫画家就画了一位女电影明星的漫画像。 这位女明星就不干了，弄得这位漫画家很狼 狈。有次我
11、看见郎平的漫画像。郎平也不难看，就是牙齿稍长一点，可是这位漫画作者就把她的牙齿画得更长了一些，就很难看。我画漫画不是夸张一个人的丑，而是夸张他有趣的东西。画漫画并不都是 专门把人弄丑的。漫画像不能过于变形和丑化，如果 过于丑化，那么被画的人就不容易接受。 （选自华君武我的漫画生涯演讲稿，有删节）6.华君武提出：“画漫画是要懂得一点社会，懂得一点人生的。 ”华君武的这一观点在文中有哪些具体体现?7.文章语言有哪些特点？请举例分析说明。四语言运用8.请阅读下面这则背景材料，按照要求回答问题。目前，中国在科学仪器的研究和制造方面与发达国家差距巨大，对外依赖度过高，应对遏制能力脆弱，失去了科技发展的优
12、先权、主动权，为此中国科学院呼吁国家启动实施“张衡工程” ，尽快掌握科学仪器的核心技术，促进中国科技自主创新。（1）概括上面这则材料的主要信息。 （不超过 25个字）（2）请结合上面 的材料并根据最后的总结句，写两个句式一致 的句子，为“张衡工程”写一段宣传语。独智加独行，方能产生独创。答案与解析1.C（“泊”读“”。 ）2.B（A.“逻缉”应为 “逻辑” ，C.“大慨” 应为“大概”，D.“俘现”应为“浮 现” 。）来源:学科网 ZXXK3.D（A 项“不容置疑” 指不容许有什么怀疑， 语气较重，应改为“毋庸置疑” 。B 项应用“微不足道”， 这样才能与“弊病”搭配。C 项“独到之处”与“达
13、到” 重复，应改为“真知灼见”。 ）4.D（A 项逻辑混乱；B 项“树立”和“ 关系”不搭配；C 项偷换主语。 ）5.D（选文没有运用衬托手法。 ）6.知己知彼，同中求异。 “因为老先生们比我画得好，我比不上他们” ，所以只好用这种画多人的办法来和他们比。知人论世，准确定位。 “漫画像不能过于变形和丑化，如果过于丑化，那么被画的人就不容易接受。 ” 7.语言口语化：现在有个新的说法叫“撞车” ，就是说你的作品跟人家的作品雷同了。语言个性化：学生很调皮，虽然打针是有点疼，但是却故意装出很疼的样子来。当时我并没有想到“创造性”的问题，就是想：我要出名。语言生动感人：在画漫画方面，我只是一个刚刚进门的“小伙计” 。语言幽默风趣：你要跟着谁画，永远跟在他后头，那何必称为“创作”呢？叫 “跟作”就行了。 （要结合文章内容具体回答。 ）8.示例：（1）科学院呼吁启动“张衡工程” ，振兴科学仪器事业。 （2）独智，就是要有自己的“不长在别人的肩膀上”的头脑；独行，就是要有“走自己的路，让别人说去”的风骨。 （答题时必须抓住材料的主要信息，其次注意横线 后面的句子的含义及作用。 ）
