1、表 4-6 研究性学习设计研究性学习名称 笔随人意的好秘书-WORD 文档的操作小组成员 职高学前教育班全体同学 35 人，分 5 组所需时间 2 课时【学习目标】 （或概述）知识与技能：1能在 Word 中设计并制作出实用、美观的表格文档；2能在表格中完整、准确、清晰、规范地表达所需信息；3会进行表格及文本的相互转换，会设置和取消超链接。过程与方法：1通过任务驱动法，采取小组活动，掌握学习技巧；2运用多媒体工具进行信息加工，提高学习效率。情感态度与价值观：1.引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；2.通过网络环境下的自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；3.通
2、过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。【情境】当我们将来毕业，即将步入社会的时候，我们将面临找工作，如何让其他人认识你，了解你呢？有一种高效简捷的方法，就是做一份自己的简历。教师展示几种不同类型的简历，有表格式简历，文字式简历。让学生欣赏不同类型的简历，引入在 Word 中学习表格式简历的制作。【任务与预期成果】任务：1学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等） ，并能对各种资源进行筛选、整理、分析。2经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。3各小组肯定自己小组取得的成果，并把最突出的成果在班
3、级中展现出来，形式各组根据自己的主题拟定，学会如何与人交际、与人协作。预期成果：利用简历模板制作个人简历。【过程】 （过程要体现研究性学习的主要环节）任务一：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）让学生了解本次活动的学习目的。1呈现个简历，仔细阅读他人的个人简历，并结合本项目最后面的阅读材料，思考一份个人简历需要提供的信息要素激发学生学习兴趣。2利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。3建立学习小组，每组 5 名同学。任务二：设计合适的简历表格结构；任务三：创建一个新文档，并在第一行输入“个人简历” ；任务四：在标题后插入一个表格：表格插入表格；1学生根据自己的专长和
4、喜好确定自己的主题，并根据主题形成小组。学习讨论小组合作学习评价量规。2根据自己的主题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、采访调查小队、科学实践小队等。3.各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作简历表，预定成果等，共同制定评价标准。4. 小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案。任务五：1利用合并与拆分单元格、插入与删除行或列，表格的行高与列宽的调整等技术将表格结构修改成需要的样式；2.记录总结活动：各小组及时把当天活动内容集中起来，在小组长的组织下将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。任务六：向表格中输入合适的信息；任务七：设置表格格式及表格中文本的格式；任务八：仔细阅读简历，检查简历在文字使用、语言表达上是否有不合适的地方，如有请改正。【评价设计】1.各小组汇报并展示研究成果，提交课题总结资料。2.进行自我评价以及组内互评。【资源列表】http:/
