1、大班数学活动二维分类活动目标1.能按物体的两个特征进行分类，并记录分类标准。2.能正确表述自己的分类理由。活动准备1.经验准备：小朋友掌握了一维分类的相关经验2.物质准备：白板、展览板、雪花片若干、小熊若干、吸管、红色方形和方形卡片若干。活动过程一、 多媒体“小猪盖房子”情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。引导语：你们听过三只小猪的故事吗？自从小猪的房子被大灰狼吹倒后，小猪决定重新盖一座新房。猜猜看，这次小猪选择什么材料来盖新房？二、 幼儿自主探索分类，并尝试表述分类理由。（1） 引导语：这么多的花片，杂乱的堆在一起。小猪着急的时候，怎么也找不到自己需要的花片。你能帮助小猪把这些花片分类，让它找
2、的时候更清楚吗？（2） 要求：在分类的时候，想一想我为什么这样分呢？分完再跟小伙伴说一说你分的理由？（3） 师幼白板上分享交流。提问：谁来说说你是怎么分的？什么样的花片为一组？ 为什么把它们分在一组？三、 幼儿操作探索二维分类，并表达分类理由，学习简单的记录方法。（1） 引导语：非常感谢小朋友的帮忙，花片看起来清楚多了！开动脑筋想一想，已经分组的花片还可以再分类吗？（2） 幼儿操作，教师巡回观察。（3） 师幼利用白板，分享交流探索成果。提问：在这个分类的基础上，你怎么再分类？师：发现了吗？不管是先分颜色再分大小，还是先分大小再分颜色，可以根据花片的颜色、大小两个维度进行分类。（4） 引出二维分类图，并介绍记录方法。小结：二维分类图可以帮助我们更清楚地对材料进行分类，将我们动脑筋的过程记录下来。四、 分组操作，尝试根据二维分类图表述分类理由。引导语：小猪终于把房子盖好啦！买了好多新东西，有小熊玩偶、吸管和地砖。小朋友等一下去帮它分类吧？注意了，这些物品都有两个特征，可以进行二维分类，分好后用彩笔记录你二维分类的理由。然后和小朋友说一说。第一组：小熊组 1第二组：小熊组 2第三组：吸管组第四组：地砖组五、 延伸活动区域活动：数学区投放本节课活动材料。家园共育：家长引导幼儿说说生活中两个特征的物品，并进行二维分类。
