1、1心 中 开 出 赞 美 花一、设计理念在人际交往过程中，沟通与交流是非常重要的方式。认识赞美他人的重要性，学会恰当的赞美是人际交往的一种重要能力。本课旨在通过团体心理活动，让学生体验赞美、分享赞美、学习赞美、赠予赞美，使他们认识赞美的魅力和学会赞美的技巧。二、活动目标1从知识目标上看，让学生认识渴望赞美是人的天性，懂得赞美的重要性以及掌握赞美的基本技巧。2从能力目标上看，培养学生善于发现别人优点的能力，学会有技巧的进行恰当的赞美。 3从情感、态度与价值观看，培养学生积极乐观的人生态度和用赞美的眼光看待事物的心理品质。三、活动重点：如何真诚、具体、恰当的赞美他人。四、活动难点：通过活动后分享体
2、验和讨论，引导学生感悟赞美的魅力以及探讨赞美的技巧。五、活动对象：初一年级学生。六、活动场地：桌椅可以移动，并能够自由组合的多媒体教室。七、活动道具：课件、音乐雪之梦 、赞美心一颗、赞美花五朵、彩色赞美花瓣若干片。八、活动方式：团体心理辅导十、活动时间：40 分钟十一、活动人数：20 人2十二、活动步骤（一）热身游戏赞美要开花（时间为 5 分钟）亲爱的同学们，大家上午好！你们还记得我吗？我是来自天心区第一中学的赵冰莹老师，今天非常高兴能跟大家一起参与这堂快乐的心理健康教育活动课。我们先来玩一个叫做赞美要开花的游戏，一起亲身体验赞美，好吗？ 出示游戏规则 课件 P1。 宣布游戏纪律。 希望同学们
3、能够配合我，给我一点支持，服从老师的手势指令，好吗？当我说开始时，希望同学们迅速行动起来，寻找自己的赞美花；而当我举出这个手势时，就是代表停止，希望同学们能够马上安静下来。 好的，我们先来试玩一次。开的五瓣花。 大家明白了吗？游戏要正式开始了哦。开的六瓣花。请速度快的组谈经验，落单的同学谈感受，再询问是否有组愿意接纳他们，再请被接纳的同学谈感受。开的八瓣花，分为五组就座。 导入课题。 同学们，大家猜一猜，刚才被接纳的同学对接纳他的小组说的话是表达的什么情感？是的，这是表达的人与人之间的赞美。那么听到赞美的同学你心里有什么感受？那送出赞美的同学你心里有什么感受？是的，赞美就像花儿一样，送给他人芬
4、芳，留给自己余香。今天我们一起来学习赞美，让心中开出一朵美丽的赞美花。 （出示课件 P2、贴课题、贴赞美心）（二）故事体验“赞美花”的魅力（时间为 10 分钟）课件 P1：1. 老师喊“赞美要开花” ，同学们问“开的几瓣花”2. 接着老师回答“开的三瓣花” ，然后，三个同学马上围成一组。3. 老师喊“开的几瓣花” ，几个同学就围成一组。3 导入。 同学们，赞美不仅可以让人感到高兴，她更像一支神奇的魔棒，拥有改变命运的力量。下面我跟大家分享一个赞美创造人生奇迹的故事。 （出示课件 P3：录音 婷婷的故事 ） 故事。 1980年，全国著名赏识教育专家周弘生下了一个美丽的女儿婷婷。一岁半的时候，婷婷
5、因为被注射了错误的药物导致突然全聋全哑。婷婷七岁那年，周弘看到这样一句话：要赏识孩子的每一点进步，就要让他们永远充满了自信。于是，周弘抓住生活中每一个机会赞美婷婷。根据口型发音的婷婷说话有些古怪，她担心地问爸爸：“我的声音好听吗?”周弘笑了：“你的声音好像一串串珍珠，棒极了。 ”周弘将美国天才儿童行为表贴在桌子上，当婷婷读书忘记吃饭时，周弘就欣喜地将她拉到桌子前：“孩子，你看，你符合天才儿童的第一条，读书废寝忘食，婷婷，你不是天才谁是天才?”婷婷写的每篇作文，周弘都用红笔将好句子划出来，并且对婷婷说：“你这些句子写得真美。 ”当 8 岁的婷婷背出圆周率小数点后 1000 位时，周弘说：“你的记
6、忆力太强了！你真是天才，这就是证明。 ”在父亲不断赞美下，周婷婷创造了一个又一个奇迹。婷婷小学连跳两级；8 岁会背诵圆周率小数点后一千位数字，打破了吉尼斯世界纪录；10 岁被评为全国十佳少年；16 岁成了中国第一位聋人少年大学生，20 岁被录取为中国第一位聋人研究生；2004 年被美国哥伦比亚大学和波士顿大学同时录取为博士生，现在在波士顿大学攻读博士学位。 分享感受。 同学们，听了婷婷的故事以后，你有什么感受？请来分享一下你此刻的感受，好吗？（学生分享）是的，周弘的赞4美改变了婷婷的命运。很多人像婷婷一样，因为赞美而光辉一生。其实，赞美不仅是名人的专利，她更是生活赐予我们的礼物。 分享生活故事
7、。 同学们，在学习和生活中，你有没有对身边的人进行了赞美？或者他人的赞美让你内心充满鼓舞？哪些同学愿意分享一下你的小故事？（学生分享）大家的故事讲得非常生动，可以看出你们都是仔细观察生活的孩子，也在生活中感受到了赞美的魅力。 总结技巧。 结合学生故事，比较引导学生归纳赞美的技巧。其实赞美有三个技巧，态度真诚、内容具体、时机恰当。 （板书）（三）技巧运用“赞美花”传递 宣布游戏规则 课件 P5。 我们学习了赞美的技巧，下面让我们行动起来，传递赞美花来赞美身边的人。活动规则：音乐响起来时，赞美花开始传递，音乐停止，赞美花就停留下来，手持赞美花的同学就需要对他人进行赞美。 赞美花传递。 导入。 从这
8、么多同学的嘴里，我今天又发现了班上许多同学的优点。真的，我今天特别真切地感受到：我们这个班的同学真的好棒！尤其是某位同学，他不仅运用了赞美的技巧，更重要的是他有一颗感恩的心，对自己的父母进行了真挚的赞美。（四）活动分享赠予“赞美花” （时间为 17 分钟） 导入。 同学们，老师、父母和其他长辈为了我们的成长付出了很多艰辛的努力，我们是不是要真诚热烈的去赞美他们呢？那么，下面我们开始制作自己的赞美花，给长辈们赠予我们最真挚的赞美，好吗？ （出示课件 P6） 赞美花瓣制作要求。 首先，请同学们拿出抽屉里的赞美花瓣；让我们带着一颗感恩的心，在花瓣上写下你想要赞美的对象，可以是老师、父母或者其他长辈；
9、然后写下自己真诚、具体的赞美。大5家都明白了吗？好的，大家有三分钟的时间写出自己的赞美花瓣。（播放音乐） 制作赞美花瓣。 （注意关注每一位学生） 分享赞美花瓣。 我们来分享一下其他同学的赞美花瓣，请同学们把自己的赞美花瓣大声的朗读出来，读完之后再把赞美花瓣贴在这朵雪白美丽的赞美花上。 分享感受。 请同学们分享一下这堂课自己的收获和感受。（五）活动总结（时间为 3 分钟）亲爱的同学们，今天我们在赞美要开花中体验了赞美，在婷婷的故事里感悟了赞美，在传递“赞美花”和赠予“赞美花”里送出了赞美。其实，赞美不仅仅是一门语言的艺术，更是一种积极乐观的生活态度。希望同学们在今后的学习和生活中，心中常开赞美花，送给他人赞美，留给自己快乐！板书设计：心中开出赞美花 态度真诚内容具体时机恰当
