1、21 陈涉世家年级 九年级 科目 语文 任课教师 授课时间课题 21 陈涉世家 授课类型 新授课一、教材分析陈涉世家是史记中的节选，属人物传记。文章结合当时的社会背景，成功塑造了中国首次农民起义领袖陈胜吴广的英雄形象，运用语言、行动描写，在具体事件细节中，比较客观真实展示了历史风云人物的远见卓识和勇敢机智等组织才能和指挥才能。足见司马迁的写作才能，很值得学生学习吸收。本文主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写、动作神态描写等
2、多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质 一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。二、学情分析学生在历史上已学过中国历史上第一次农民大起义， 为学好本文打下了历史基础；初一到初二学生已学过文言文很多篇， 特别是一些文言词语的积累为学好本文打下了文言基础。本文长句、难句、通假词、古今词、活用词较多，会给学生的阅读和理解带来一些困难；另外本文要求掌握的文言判
3、断句与现代文的判断句格式有较大的不同，学生可能会混淆，对于这些困难，学生的学习积极性会不太高，学习有些拖拉，教师布置的任务不能够按时按质按量自主完成，遇到问题时候普遍会产生“惧难”心理，不能迎难而上，缺乏学习的自信心。三、教学目标1熟读全文，理解字词句。2.疏通文意。3.通过对文中个性化的人物语言的分析，了解人物形象。4.能联系相关背景了解故事，理解作品主题。重点通过疏通文意，积累常用实词与虚词。四、教学重点难点难点掌握复杂的一词多义、古今异义等语言现象，做到举一反三；文史结合，逐渐领悟总结学习古文的基本规律。五、教学过程设计一、导入学生简要讲述本次起义的原因、经过、结果。出示课题二、文学常识介绍史记简介作者介绍三、出示学习目标四、熟读课文，注意读音1 提示重点生字读音五、读课文，初步理解课文1 疏通文意（一位学生读一句，另外一名学生翻译）2 提示重点词语的解释。六、作业六、练习及检测题见课件七、作业设计 翻译课文
