1、构 建 高 职 院校 和 谐 师 生关 系 研 究 胡克勤 冷晔 王学兵 九 江 职业 大 学 摘 要： 当前, 我国大部分高职院校存在师生关系淡化、 复杂且师生矛盾增多等问题, 不 仅会导致校园冲突, 还会影响学校办学水平的提升。 究其原因, 可知部分高职院 校教师专业技能较低, 与学生沟通较少, 同时, 不当的消费观以及不合理的评 价体系皆导致师生关系的恶化。 为此, 可加强高职院校思想政治教育工作, 提升 教师专业能力, 促使其创新教学手段, 拓展教师与学生的交流圈, 以提高教学 质量, 培养优秀人才。 关键词 ： 高职院校; 和谐师生; 关系构建; 研究; 作 者简 介： 胡克勤 (1
2、969-) , 男, 江西修水人, 思想政治教育专业, 本科, 九 江职业大学, 讲师, 主要从事思想政治教育原理与方法研究 。 作 者简 介： 冷晔 (1968-) , 江西武宁人, 思想政治教育专业, 本科, 讲师, 九 江职业大学继续教育学院院长, 主要从事马克思主义经典作家思想政治教育理 论研究。 作 者简 介： 王学兵 (1976-) , 男, 安徽宿松人, 马克思主义哲学硕士, 讲师, 九江职业大学思政教研部综合科长, 主要从事马克思主义社会认识与社会发展 理论、思想政治教育理论研究。 Construction of Harmonious Relationship Between
3、Teachers and Students in Higher Vocational Colleges Hu Ke-qin Leng Ye Wang Xue-bing Jiujiang Vocational University; Abstract ： At present, most of the vocational colleges in our country exist such problems as the weakening of teacher-student relationship, the complexity and the increasing number of
4、teachers and students. It will not only cause campus conflict, but also affect the improvement of school running level.The reason is that part of the vocational college teachers have less professional skills and less communication with students. Meanwhile, improper consumption concept and unreasonab
5、le evaluation system lead to deterioration of teacher-student relationship.Therefore, we can strengthen the ideological and political education in higher vocational colleges, enhance teachers professional ability, promote their innovative teaching methods, expand the communication circle between tea
6、chers and students, improve teaching quality and cultivate excellent talents. Keyword ： higher vocational colleges; harmonious teachers and students; relationship construction; research; 引言 高职院校作为技能型院校, 可培养具有高标准职业素养的人才。 除去专业的教学 内容, 师生关系也是教学质量的一大保障。 师生关系是影响师生信息传递的重要 因素, 决定教育水平的高低。 和谐的师生关系应是教师与学生之间平等交
7、流、 合 作探究、 自由对话、 互相理解、 互相信任等, 但我国部分高职院校的师生关系并 不乐观, 亟需改善。 因此, 本文从师生关系现状研究入手, 探究和谐关 系的重要 性, 并提出几点策略, 为高职院校顺利办学奠定基础。 一、高职院校师生关系现状及产生原因 师生矛盾增多: 当前, 先进的教学手段为教师教学提供便利, 也有利于学生对知识的充分理解。 但教师在讲课时大多将精力投入在信息化教学手段中, 从而忽视与学生互动的 重要性。 况且, 高职院校学生大多文化基础较差, 在学习时很难参与课堂中, 注 意力也会有所分散。 同时, 高职院校个别教师教学素养较低, 知识陈旧、 教学理 念滞后, 与学
8、生无法交流。 而上述两类问题是影响师生关系构建的导火索, 教师 易对学生产生误解, 学生也会对教师不满。 长此以往, 师生间存在较多误会, 出现冲突。 此外, 当前高职院校学生具有独特的个性化色彩, 叛逆、 骄横等现象屡 见不鲜, 在学习、 生活中定会与教师产生冲突。 如若不进行及时处理, 师生矛盾 将会越积越厚, 最终导致关系恶化, 影响教学。 二、高职院校师生关系和谐的重要性 师生关系是教育思想的基础, 也是学校教育体系中人际关系的核心, 构建和谐 的高职院校师生关系, 是满足现代教育发展需求、 建设和谐校园的重要部分, 对 提升高职院校教学水平, 培养高素养、 高标准职业人才、 构建和谐
9、社会等有着深 远的现实意义。如若 师生关系和谐融洽, 师生可在和谐的教学氛围中共同发展, 课堂也将有效转变为师生合作、 平等交流的平台。 学生对课程的喜爱, 不仅归功 于爱好, 同时也归功于对教师喜爱。 教师在感受到学生积极的情绪反馈时, 也会 更注重技能的传授。 因此, 师生关系的构建需要教师与学生双方的努力, 形成良 性发展循环, 促使师生关系更加和谐, 最终促进教学效果的提升。 三、高职院校和谐师生关系的构建策略 1. 加 强高 职院校 思想政 治教 育工作 高职院校以其专业性教学理念闻名, 因此思想政治教育在部分院校中会有所缺 失, 导致学生思想道德素养较低, 无法准确意识到自身问题,
10、 叛逆、 个性等因素 导致学生对教师误会较深, 最终致使师生关系恶化。 同时, 教师对思想政治教育 的忽略, 也会导致师生交流时间较少, 无法使其准确了解学生内心思想, 最终 教学过程与学生学习需求不符, 学生易对教师产生厌烦心理。 因此, 需要加强高 职院校思想政治教育工作, 解决学生文化基础、 学习态度与能力较弱等问题, 并 消除学生拜金、 享乐、 功利等不良风气。 首先, 需结合教师素养与学生知识、 品 质等多方面因素建立教学评价体系, 完善评价制度。 注重教师教学、 科研指标达 成的同时, 也能注重教师对 人才培养的评价过程。 其次, 需鼓励学生积极挑战自 误, 不断完善自身问题, 展
11、现自身优点, 以此建立平等交流的高职院校学习氛 围。 还需不断开展师生可共同参加的校园活动, 利用比赛、 游戏等形式, 促进教 师与学生之间的交流, 为师生和谐关系的构建奠定基础。 并能有效提升师生的人 文素养, 促进其全面发展。 2. 提 升教 师专业 能力, 创新教 学理 念 专业的教师是高职院校教育的基础, 对于部分与中职院校合并的学校来说, 更 应该提升教师的专业水平, 增加其理论知识深度, 扩宽其实践知识广度, 切实 提升教师的专业教学水平, 使其获得解决临时问题的能力。 其次, 高职院校是技 能型院校, 因此学生仅有丰富的理论知识是远远不够的, 因此高职院校应该为 教师创造条件,
12、组织其去所教专业就业一线学习, 并去学校试验基地考察, 提 高教师的实践教学水平, 促进其向双师型转变。 当教师专业教学水平提升后, 还 需创新教学理念, 将学生作为教学的主体, 发挥自身引导作用。 这不是真正将课 堂交由学生管理, 还需凸显出教师的管理角色。 因此, 教师还需向学生树立高尚的形象, 用正确的品格、 高明的教学手段、 优 秀的作风以及宽容胸怀融入教学工 作中。 秉承平等、 合作、 发展、 尊重的思想以德服人。 此外, 教师还需把握好管 理度, 对于学生部分需求可以适当满足, 但不能过分迁就, 防止学生滋长出依 赖性的学习风气, 也防止师生关系向庸俗化、功利化的方向发展。 3.
13、明 确院 校办学 定位, 创新教 学手 段 高职院校需将培养专业技能型人才为教学目标, 将学生专业教育、 德育教育等与 学生全面发展相关的学科作为教学任务。 因此, 教师需将注意力从科研中转移至 教学中, 只有教师意识到自身在教学工作中的重要性, 才能为和谐师生关系的 构建奠定基础。因此, 高职院校可建立教师教学评估体系, 促使教师重视教学。 将 教师教学检查情况、学生评教内容、学生知道情况等教学成果作为评估标准。 并建立相应奖惩政策, 引导教师将注意力转移至学生发展的层面上, 促使教师 与学生成为良师益友的关系。 此外, 教师还需创新自身教学手段, 以适应社会的 发展与学生的需求。 首先,
14、要改变传统“一言堂 ”的教学模式, 防止出现学生被 动听讲的局面。 教师可将学生作为课堂主体, 引导学生主动参与课堂学习, 利用 任务型教学法、 情境教学法等趣味性教学方式, 吸引学生注意力, 培养其自主学 习能力。 也可利用团体教学法, 培养学生独立思考的能力。 在引导过程中, 教师 与 学生会有更多的交流, 学生也会感受到教师对其的尊重, 当真正满足学生的 学习需求后, 学生也会转变对教师的看法, 从而促进和谐师生关系的构建。 四、结语 和谐的师生关系是高职院校成功办学的重要保障, 但由于学生误会、 教师水平较 低等问题, 师生关系趋于恶劣。 其中师生关系淡化、 功利性与师生矛盾增多等问
15、题亟需解决。 因此, 需要加强高职院校思想政治教育工作, 提升学生思想道德素 养的同时, 也可使教师得到反思。 还需创新教学理念、 教学手段, 将学生作为教 学主体, 促使教师提升专业素养与教学技能。 最后, 可利用信息技术手段, 加强 师生沟通与交流, 解开误会, 促使师生互相理解, 构建和谐的师生关系。 参考文献 1 许新芳.高职院校构 建和谐师生关系研究J.教育与职业, 2013 (18) :175-176. 2 唐业茂.高职院校和 谐师生关系研究J. 中国电力教育, 2011 (20) :166-167. 3 纪晓蓉.如何有效构 建高职院校和谐师生关系J.才智, 2015 (11) :177-178.
