1、1大 庆 铁 人 中 学 2015级 高 三 下 学 期 开学 考 试 语 文 试 题 考 试 时 间 ： 2018年 3月 答 题 时 长 （ 分 钟 ） ： 5 分 值 ： 150分 第 卷 阅 读 题 一 、 现 代 文 阅 读 （ 35分 ） （ 一 ） 论 述 类 文 本 阅 读 （ 本 题 共 3小 题 ， 9分 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1-3题 散 文 就 是 散 文 ， 何 来 快 餐 化 郭 军 平 时 下 散 文 领 域 有 一 些 学 人 喜 欢 把 那 些 精 短 类 的 散 文 称 为 “快 餐 化 散文 ”， 我 实 在 认 为 不 妥 。 散
2、文 就 是 散 文 ， 何 来 快 餐 化 。 在 散 文 前 面 冠 以 “快 餐 化 ”总 感 觉 是对 精 短 类 散 文 的 蔑 视 。 持 这 种 观 点 的 学 人 无 非 就 是 喜 好 那 些 长 篇 大 论 的三 五 千 字 以 上 或 者 洋 洋 万 言 的 散 文 ， 总 认 为 这 样 的 散 文 就 是 大 散 文 ， 就是 厚 重 、 有 分 量 、 有 历 史 责 任 感 、 有 生 命 感 悟 力 的 好 散 文 ， 就 是 耐 人 寻味 、 耐 人 咀 嚼 、 流 传 百 世 万 世 千 古 流 芳 的 好 散 文 ； 甚 至 有 些 学 人 还 极 力指 责
3、 批 评 各 类 报 纸 副 刊 的 散 文 ， 称 为 其 大 都 是 些 快 餐 型 散 文 。 这 种 狭 隘散 文 观 的 错 误 认 识 ， 其 实 是 严 重 缺 乏 文 学 常 识 的 ， 是 对 散 文 创 作 领 域 的错 误 指 导 。 散 文 创 作 和 其 他 文 学 体 裁 创 作 一 样 ， 都 要 反 映 生 活 ， 提 炼 生 活 ， 升华 生 活 ， 指 导 生 活 ， 以 其 健 康 向 上 的 思 想 内 容 和 优 美 的 艺 术 形 式 来 打 动读 者 、 感 染 读 者 。 作 为 散 文 素 材 的 生 活 ， 本 身 就 是 丰 富 多 彩 的
4、 、 包 罗 万象 的 ， 大 到 天 文 地 理 ， 小 到 家 长 里 短 ， 中 到 国 家 大 事 ， 人 物 春 秋 ， 可 以说 是 无 所 不 包 ， 无 所 不 有 ， 在 所 有 的 文 学 体 裁 里 ， 最 有 表 现 力 的 最 能 够表 现 生 活 真 实 的 恐 怕 还 是 散 文 家 族 ， 散 文 其 实 就 是 所 有 文 学 体 裁 里 的 一个 泱 泱 大 国 。 自 古 及 今 ， 从 中 到 外 ， 几 乎 所 有 在 文 学 上 有 所 建 树 的 文 学大 师 们 都 有 散 文 著 作 ， 更 不 用 说 许 许 多 多 的 无 名 之 辈 的
5、散 文 作 者 了 。 散 文 之 所 以 受 到 人 们 的 喜 爱 ， 还 不 是 因 为 其 表 现 形 式 灵 活 ， 不 像 诗歌 那 样 受 到 这 样 那 样 的 约 束 。 散 文 ， 名 为 散 ， 顾 名 思 义 ， 放 开 之 文 ， 有话 则 长 ， 无 话 则 短 。 有 所 可 写 你 自 然 可 以 洋 洋 万 言 ， 甚 至 几 万 言 自 由 挥洒 ， 无 人 嫌 你 长 ； 无 所 可 写 你 自 然 也 可 以 几 百 字 或 者 千 把 字 来 表 现 ， 也无 人 嫌 你 短 。 散 文 的 质 量 高 低 好 坏 不 能 以 长 短 来 评 定 ，
6、评 定 散 文 质 量 的高 低 好 坏 最 终 还 是 以 其 是 否 有 思 想 内 涵 和 优 美 的 表 现 形 式 为 准 的 。 有 些 散 文 看 起 来 短 ， 但 是 却 以 其 深 厚 的 思 想 内 涵 和 优 美 的 艺 术 形 式打 动 着 千 百 年 来 的 无 数 读 者 。 以 中 国 古 代 散 文 来 看 ， 无 论 是 论 语 的简 短 的 对 话 体 ， 还 是 孟 子 的 论 辩 体 ， 或 者 是 老 子 的 格 言 体 ， 以 至 于到 荀 子 韩 非 子 庄 子 的 学 者 体 ， 之 所 以 能 够 流 传 千 古 ， 不 是因 为 其 内 容
7、 的 长 和 短 来 确 定 的 ， 而 是 以 其 深 刻 的 思 想 内 容 和 优 美 的 艺 术形 式 决 定 的 。 唐 宋 八 大 家 ， 明 清 散 文 ， 甚 至 包 括 影 响 较 大 的 古 文 观 止 里 所 收 录 的 所 有 散 文 ， 哪 一 个 不 是 依 照 这 样 的 标 准 。 如 果 要 按 照 有 些 学人 的 标 准 以 字 数 来 论 短 长 ， 这 些 岂 不 都 成 了 快 餐 散 文 ， 如 果 给 它 们 加 上快 餐 二 字 ， 岂 不 是 对 他 们 的 亵 渎 和 不 尊 吗 ？ 古 代 散 文 是 这 样 ， 那 么 现 代 散 文
8、呢 ？ 像 鲁 迅 、 郭 沫 若 、 巴 金 、 胡 适 、周 作 人 、 冰 心 、 郁 达 夫 等 他 们 的 精 美 散 文 何 尝 是 以 长 篇 大 论 独 领 风 骚 的 ，恰 恰 相 反 ， 他 们 的 散 文 大 都 很 精 短 ， 具 有 较 高 的 艺 术 性 ， 因 此 才 成 为 后人 们 不 断 学 习 和 借 鉴 的 范 本 。 特 别 一 提 的 是 现 代 著 名 散 文 家 梁 实 秋 有 一个 观 点 就 是 “力 求 散 文 精 和 短 ”， 并 且 他 也 是 追 求 “散 文 精 和 短 ”艺 术的 实 践 者 。 那 么 外 国 散 文 家 呢 ？
9、 像 培 根 的 哲 理 散 文 、 蒙 田 的 随 笔 哪 一 个是 因 为 长 篇 大 论 而 驰 名 中 外 的 呢 ？ 因 此 ， 散 文 的 长 并 不 标 志 着 思 想 容 量大 ， 艺 术 性 强 ； 散 文 的 短 也 不 标 志 着 思 想 内 容 贫 乏 ， 艺 术 性 弱 。 有 些 散文 的 长 反 而 让 人 感 到 啰 嗦 、 乏 味 、 无 聊 ； 而 有 些 短 ， 反 而 让 人 感 到 余 音绕 梁 、 回 味 无 穷 。 因 此 ， 散 文 的 写 作 尽 可 以 依 照 真 情 真 性 真 识 来 写 ， 没 有 必 要 以 文 字的 长 短 来 确
10、定 其 艺 术 价 值 的 高 低 。 朱 自 清 的 背 影 既 不 华 丽 ， 内 容 也不 长 ， 但 是 却 登 上 了 散 文 的 高 峰 ， 指 引 着 散 文 的 创 作 。 如 果 以 字 数 长 短来 评 价 ， 岂 不 是 连 朱 自 清 这 样 的 大 家 的 文 章 也 成 了 快 餐 化 散 文 ， 这 真 是对 散 文 的 亵 渎 ， 对 大 师 的 污 蔑 。 散 文 本 来 就 是 不 拘 形 式 、 自 由 灵 活 的 一 种 文 体 ， 大 师 们 可 以 写 ， 无名 作 者 就 是 老 百 姓 也 可 以 写 ， “以 吾 手 写 吾 心 ”， 自 由
11、倾 吐 ， 自 由 抒 发 ，何 来 那 么 多 的 规 矩 ， 何 必 规 定 这 样 写 、 那 样 写 。 东 指 点 ， 西 指 点 ， 好 像他 就 是 散 文 大 师 一 样 ， 其 实 让 他 自 己 来 写 ， 也 不 见 得 就 比 谁 高 明 。 所 以 ，要 让 散 文 创 作 繁 荣 ， 还 是 应 以 一 种 包 容 宽 宏 的 视 野 来 看 ， 不 要 随 便 框 定形 式 ， 框 定 名 词 ， 随 意 贬 低 报 纸 副 刊 上 发 表 的 各 类 散 文 ； 毕 竟 报 纸 副 刊上 的 散 文 无 论 艺 术 性 还 是 思 想 性 ， 其 实 都 是 很
12、 不 错 的 ， 去 掉 “快 餐 化 ”的贬 称 ， 恢 复 散 文 就 是 散 文 的 称 呼 。 （ 选 自 新 华 副 刊 ） 答案：（一）论述类文本阅读1C【解析】试题分析：A“快餐化散文是对精短类散文的蔑视，”说法绝对化，原文是“总感觉”。B 散文的长短与素材内容之间没有因果关系。属于强加因果。D 项“散文的创作繁荣容不得一些批评”说法错误，无中生有。2D【解析】2试题分析：D 项“这与作者最后一段的论述某些方面有些矛盾。”说法错误，第 7段作者提出了散文写作的依据为“真情真性真识”，这是揭示了散文写作的原理，与最后一段的“自由倾吐，自由抒发，何来那么多的规矩”不矛盾。3D【解析】
13、试题分析：D 项“其实是为短文章张目，不利于散文向深度厚重开掘。”理解错误，作者批评了这种说法，但并没有反对文章向长向深开拓。原文第 4段可为依据。(二)文学类文本阅读(14 分) 4C（“表达了我对自己书法的自信”错，“我老练娴熟的书写”表达也不够准确）5. 【解析】我们品尝主人款待的芦花鸡，因其美味而感到快乐。（2 分）芦花鸡从出壳到长成经历了一个缓慢积累的正常生长过程，其中所蕴含的自然而然给我们带来了美的感受。（2 分）鸡主人过人的耐心与安时处顺的生存观也让我们感受到美。（1 分）(本题考查句子的含义。应先确定句子的位置，看有无修辞，圈出关键词，结合前后语境解答即可。本句话在文章倒数第二
14、段，是对品味自然生长的芦花鸡肉时而生发的感慨。在理解时应抓准句子中的几个关键词：口舌、快感、渐渐、递增、美感。尤其要注意“渐渐”“递增”含义的挖掘。)6【解析】主要写了两类场景，一类是自然场景：九重葛与洋兰等草木正常生长与凋零，秋天等四季自然转换；（2 分，其中场景类别 1分，场景概括 1分）一类是生活场景：书法作品自然晕化，更夫步履舒缓为人报时，小姐以纨扇遮挡住笑颜，主人安时处顺让鸡自然生长，（2 分，其中场景类别 1分，场景概括 1分，场景概括写出两个即可）作者是通过感观和想像（2 分）将它们有机地组织起来开的。(本题考查文章的思路布局。散文有所谓“形散神聚”的说法，“形”怎么组织起来的，
15、往往要考虑线索的问题。据此解答该题。答题程序应该是先准确切分文章层次并概括层意，然后进行分类归纳，最后点明串联的线索。做题时，要注意“我们的日子，真要原生态一些，还真得倚仗渐渐了”的提示功能，其告知我们所提取的场景应是“原生态” 自然而然的，由此可以从自然和社会两个角度考虑。这些场景，既有作者的亲身体验与感受，也有作者天马行空的想象，可见是被作者用感官和想象串联起来，服务于“渐渐”这一主题的。)（三）实用类文本阅读7.A（3 分） （因果关系不成立）8.AC（5 分） （ B. “ 会讲普通话就能接触到更多的人和更的天地”说法绝对，D.国家通用语言文字普及程度进一步提高，以及中国诗词大会、世界
16、语言大会等活动使古老而又年轻的中国语言文字又一次焕发出迷人的魅力和光辉。E.于文无据。 ）9.（4 分）（1）有助于方便交际，增强民族凝聚力、向心力和国家认同感。 （1 分）（2）有助于帮助大众更好地融入社会、享受公共服务。 （1 分）（3）有助于争取更多更好的就业机会，获得更高的收入，开拓更大的发展空间。 （1 分） （4）有助于全面提升国民语言能力和国家语言能力，对促进国家“强起来”有重大意义。（1 分）（四）文言文阅读10.D（谔善驭士卒，临敌出奇，战必胜，然诈诞残忍，左右有犯立斩，或先刳肺肝，坐者掩面，谔饮食自若。）311.C（“字与名意思相同或相近”不全面，“字”与“名”意思有相同或
17、相近的，也有相反的，如曾点，字晳，点为黑污，晳为白色。）12.B（“皇帝认为种谔正值壮年，有征讨西夏的决心”错，文中“帝壮之，决意西讨”意思是“皇帝认为他豪壮，决意西征”。）13.（1）陆诜询问种谔用什么话来答复，种谔说：“（如果）一定要讨还令，就应当用景询来交换。”【5 分；关键词“所以”（“用话”“用方式”“如何”）、“报”（“回复”“答复”）、“易”（交换）各 1分，大意 2分。】（2）李文喜于是拿出所接受的金盂给嵬名山看，嵬名山丢掉枪哭泣，于是率领众人跟从种谔南归。【5 分；关键词 “示”（给看）、“举众”（率领众人）“南”（“南归”“南行”“向南去”）各 1分，大意 2分。】【参考译
18、文】种谔字子正，因父亲恩荫多次升官至左藏库副使，延州守帅陆诜举荐他掌管青涧城。西夏酋长令归附，陆诜怕惹起事端，不打算接纳，种谔请求接纳他。西夏派人来索要令，陆诜询问种谔如何答复，种谔说：“（如果）一定要讨还令，就应当用景询来交换。”西夏人才停止要人。景询，是从中原逃亡到西夏去的人，西夏将领嵬名山部落在以前的绥州境内，他的弟弟夷山先归降，种谔派人通过嵬夷山来诱降嵬名山，用金盂贿赂他，嵬名山的手下小吏李文喜接受了金盂并答应归降，嵬名山却还不知道此事。种谔立即把此事奏明朝廷，皇帝诏令转运使薛向和陆诜委托种谔招纳嵬名山。种谔不等嵬名山答复，就发动他所统领的全部士兵长驱向前，包围嵬名山的军营，嵬名山惊慌
19、，拿起枪想要作战，嵬夷山大喊道：“兄长已经相约投降，你为什么还要这样做？”李文喜于是拿出所接受的金盂给嵬名山看，嵬名山丢掉枪哭泣，于是率领众人跟从种谔南归。宋军获得三百酋长首领、一万五千户、一万兵士。种谔跟从李宪出兵边塞，收复洮州，攻占东宜等城市，乘敌不备进袭到黄河，斩杀敌军七千人。升任东上阁门使、文州刺史、泾州知州，又转任鄜延副总管。上奏说：“西夏国王秉常被其母亲囚禁，可赶快由本路官兵直捣他的巢穴”种谔于是入朝见皇帝，夸口说：“西夏国没有人才，秉常是个孩子，我前去即可抓住他的手臂把他带来。”皇帝认为他豪壮，决意西征，任命他做经略安抚副使，众将全听他的指挥。敌人屯兵于夏州，种谔率领本路和京畿内
20、的七个将领所属的军队攻打米脂，三天没有攻克西夏八万军队来援救，种谔在无定川抵御，伏兵出击，截断敌军的首尾，大破西夏援军。捷报传到朝廷，皇帝大喜，群臣都向皇帝祝贺。种谔升任凤州团练使、龙神卫四厢都指挥使。种谔善于驾驭士兵，每当遇敌能出奇计，每战必胜，但为人狡诈残忍，身边的人有犯法的立即斩首，有时先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，种谔饮酒吃饭如故。敌人也惧怕他勇敢善战，所以他屡有战功。曾经在渡黄河时，突然遇上敌人，种谔欺骗门下客说：“事情紧急，你可以穿上我的衣服，乘坐我的马，让旗鼓和千骑跟随，赶快赶到大军那里去。”门客相信了他，敌人以为是种谔，随后追击，门下客差点儿丢了性命。自从熙宁年间首次开拓绥州
21、，到后来两次进行西征，都是种谔首先谋划，最终招致永乐之败。议论者说种谔不死，边事不会停止。（五）古代诗歌阅读14B E试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查语言、表达技巧和思想内容。B 项不是“引用”，而是“化用”。E 项语言风格不是“诙谐风趣”而是“简明洗练”。15特点：雨大，及时。（2 分）分析：诗人半夜感到“凉冷”，看到“屋漏床床湿”，通过视觉和触觉的结合，表现雨大；运用叠词的手法，通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨4大；运用虚实结合(想象)的手法，通过骄阳转作霖、稻花应秀色表现雨的及时。（每点 2 分，两点即可。）试题分析：本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查语言、表达技巧和思想内容
22、。B 项不是“引用”，而是“化用”。E 项语言风格不是“诙谐风趣”而是“简明洗练”。16（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（2）（若夫）日出而林霏开，云归而岩穴暝（3）抟扶摇而上者九万里17.（3 分）C（“闲庭信步”不能在街头。“正”与“方”重复。“不足为训”：不能作为典范与法则。）18.（3 分）B（A“数”和“左右”表意重复。C 中途易辙，在“暖粉们”之前加上“让”D改为“杭州一名四年级小学生”。）19.（3 分）20. 【答案】由“日”和“月”组成 为什么是月光穿过窗户照进来而到了明月当空的晚上。21.答案：限制燃放烟花爆竹并不一定能避免火灾发生。不是限制燃放烟花爆竹就能避免环境污染
23、。22.作文：材料解读:句意思是万物同时生长而不相妨害；日月运行四时更替而不相违背，强调和谐包容。句意思是一草一木是有自己本心的，怎么会求观赏者攀折呢?表达贤人君子志洁行芳，不求人知的高雅情怀。句意思是为王事出力，怎敢怨恨路途遥远呢?只希望在睡梦中返归故乡，强调报国为先的情感。句意思是自己应有建树，自己看重自己，不要盲目跟随别人的脚步，一味因袭别人的语言。句意思是人终不免一死，但要青史留名，死得要有意义。句意思是要有宽阔的胸襟，以长远的眼光，去辩证地分析问题，排解心中的“牢骚” ，社会上的“浊事”【立意引导】上面六则材料中，强调包容和谐，侧重修身养性，侧重于报国之志。其中许多材料都有相通之处，
24、如报国吕之志和思亲之间、身修养和社会和谐之间、个人修养和报国之间等。在此基础上，我们可以选择几个同一类型的名言，强调某一个方面的立意，也可以选择九则不同类型的名言，从其相互之间的联系来综合立意。【素材链接】1.郭永怀在面对美国优越的科研、生活条件与祖国需要何去何从的时候，他毅然决然拒绝了同事请他参加的机密研究项目，携妻挈女义无反顾踏上归途。1968 年，郭永怀遭遇空难，当人们辨认出郭永怀的遗体时，他和警卫员牟方东紧紧地拥抱在一起。当人们费力地将他俩分开时，才发现郭永怀的那个装有绝密资料的公文包完好无损地夹在他们中间。2.袁隆平以卓越的科技贡献被称为“当代神农氏” ，有人甚至说他培育的杂交水稻，是中国继指南针、火药、造纸术、活字印刷术之后，对人类作出的“第五大贡献” 。从外表上来看他是一个地道的农民，但这个农民却有着最美的灵魂。他几十年如一日执着于自已的事业，从不关心别人对他的评价。3.一个燕国人听说邯郸人走姿很漂亮，便来到邯郸学习邯郸人走路。未得其能，又忘记自己的走姿，最后爬着回到了燕国。 “邯郸学步”告诫后人一定不能盲从。
