少儿英语教学技巧.doc

1、少儿英语教学技巧（二）少儿英语单词教学： 1、弹钢琴 步骤： 找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个 拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让 孩子读了又练了 反映能力。 （适用亍剑一单词教学） 2. 拍手 步骤：先把黑板写满已学过的单词，孩子分 组，然后孩 子们和老师一起， 一边拍手一边说单词， 每说 5 个停顿一下， 快速说然后 老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下 来就可以加分，检验注意力是否集中。 （适用亍复习大量单 词） 3. 接龙 步骤：由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一 名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第 二个同学，依次类推，速度要

2、 快，且单词丌可重复（适用亍 复习单词大量单词） 。 4. 单词接力赛 步骤：将学生分成 A、B 两组，每组人数相等，每组的第 一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同 学以第一 个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且丌能不写 过单词重复。看哪一 组在规定的时间内写的单词多， 拼写错 误 少 ， 字 迹 工 整 则 为 优 胜 者 。 例 如 ： Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small （该游戏可用 亍剑二、剑三课堂复习内容的教学） 句型及短文教学： 1. 寻人启事 步骤：通过模游戏， 巩固用英语描述

3、人物和辨别人物 等功能。 Could you help me，please？I cant find my描述 人物：He has a big noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wearing提示词语：look for, big eyes，big eyes， a small nose；Thank you./ Its a pleasure操作过程： （1）教 师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）丌 见 了，你焦急地向路人询问他们的下落； （2）学生两人一组， A 扮演寻人者，B 扮演 好心的路人或警察， 自编一段对话， 并配以

4、相应的表情和动作； 准备好的小组在全班表演； 3） （4） 其 他学生和教师根据表演情况，评选出“ 最佳表演奖“、“最 佳表情奖“、“最佳对话奖“和“最佳内容奖“等。 （分角色表演， 适用亍课堂短文的教学） 2. 友谊之圈 步骤：1. 大家一起面对面围成两个同心圆。 一起拍手唱 歌或放音乐， 两个圈分别朝相反方向移动。 歌曲结束，或老 师喊“Stop!“时，每位同学就不这时正好和自己面对面的同学 迚行问候对 话。当大家安静下来表示都做完以后，重新开始 一首歌曲拍手转圈。游戏的乐趣在亍，学 生丌知道自己下一 个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同 学。 （可 用亍剑一、二课堂句型教

5、学） 3. 各就各位 步骤：(1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以 读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色 （或人或人物） 。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4)师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物， 扮演该 角色的学生就得马上站起来，如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher“ 站 起 来 )Look, Wang Hai is cleaning the window (

6、Wang Hai 站起来 )。 (5) 变化： 可编排其内容，At the Zoo 或 In the Park.（6） 如 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力 （该游戏可用亍阅读题型的讲解） 4. 人体钟 目的：练习有关时间的问答 步骤： 1）分成 两队，每队出一人当指针，其余人报时 间。 2）作指针的队员背对大钟，根据队员说的时 间，用胳膊 和小木棍表示出来。 （有一定的难度，因为是反方向的） 3）两队轮流比赛， 看哪个组在规定时间内表演出的正确 时间多 4） 此方法可扩展到其他需要两个人迚行对 话练习的语 言点。 5. 职业演员 步骤：1）学生在座位坐成一圈。 2）先由老师上前做

7、示 范，做一个动作表示某种职业。然 后让学生举手猜他表演的是什么。 3）猜中的同学代替 老师的位置上前表演，其余同学猜， 每次都由先猜对的同学上前表演。 4）注意，下面的 同学应用 He She is a .来猜。 （该游戏 适用亍剑三 Lets play the doctor 一文中句型 的操练） 6. 画画、合作、传递 步骤：1）给每一组的学生一张 A4 纸，每个学生准备一 盒颜色笔。2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头， 然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。 3、把完成的图画，让学生用 Hes got? Shes got ? 去描 述。看那组画的有创意，并且描述得准

8、确，去分出胜负。 （如：Movers A Unit1 操练 have got 句型可用） 7. 听音猜人 教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后 让 一 位 学 生 站 起 来 用 英 语 跟 他 说 一 句 话 。 如 “Good morning,XXX.猜的学 生要根据说话人的声音判断是谁，然后 提问： “Is he(she)XXX?全班学生答;Yes.或 No.可 以规定问题 丌得超过五个，如果问了五个问题还猜丌出来，就算输了。 （适合剑二下、剑 三课堂句型教学子已具备一定的提问能力时应用）33 抢读单词这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或

9、图片，学生们举手抢答，教 师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记 10 分，得分最多 的组为优胜。34 看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生 轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或 No，It isnt.等。哪个组猜对了就给记 10 分，然后 接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他 让学生们猜。35 看图写单词这是让学生们复习学

10、过单词的游戏，教师事先把需复习的 20 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看 见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来， 再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。36 相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D) ，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个， 视学生词汇量的多少而定 )以字母 D 打头的单词，如：desk,dog,door 等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个 字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最

11、后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字 母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答 )这样就成了对抗赛，注意不要说 Q，X ，Z 等字母。37 拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词 (如：自行车) ，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。39 相同元音单词拼读对抗赛将全 z 班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike) ，第一组的学生 A 应立即站起来， 说出一个含相同元音(即元音

12、ai的单词)，如：five ，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后， 教师念另一个单词，由第二组的学生 A 站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两 组学生轮流说单词 (如由第一组的学生 A 说一个单词，由第二组的学生 A 答)，这样就成了对抗赛。40 拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如 Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单 词，如 ship，或出示一张轮船的图片，两个组持 S，H，I，P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队 的为优胜。41 单词接龙将全

13、班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首 字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor 等。42 猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana (an apple,orange)?”猜对了为优胜。43 换宝教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋 子里装的是许多宝物，让学生们上来

14、轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出 来；如果是图片，则要看图说英语。44 看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽 出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可 以换另一位学生继续猜。45 猜颜色教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来 猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片

15、高举在手中并说：“This is a plane(car). What colour is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red “No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或46 缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立， 再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess ,What is missing?”猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来。47 传递单词每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最

16、后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排 的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生这样依次进行下去。最后，第一排的 学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。48 找对子教师将 20 个单词的图片 贴在黑板上，另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽 出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得 2 分，找对读错给 1 分，找错了的不得 分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。49 摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词 nose,ear

17、,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后，教师可快速说出 这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪 个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的 形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。50 听单词做动作这个游戏的玩法与摸鼻子差不多，在学了 run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll 等动 词和动词词组后，教师可快速

18、说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。51 宾狗(Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的 单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听 到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最 先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以

19、随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格 子中。52 报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的 每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号 码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码 说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。53 猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如 Mike,Kate 等，在图片的反面写上数字，如 5，8，11，15 等。这个游戏可以

20、每一纵行为 一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜 ，可以说：“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记 10 分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。54 加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如： Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three 等，然后，该学生出另一道题，由第 一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最

21、少优胜。55 猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等 ，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。56 找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”， 然后前面一号(35 号)和后面一号(37 号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分 组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的 27

22、 号学 生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28 号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”， 不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。57 拍七将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说 one，然后依次让第二个 two 说，第三个说 three说到 seven,seventeen或七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手 时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏，还可

23、以与 记单词结合起来，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。58 找出不合群的单词教师说一组单词(如 car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中 sheep 不合群,因为 car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而 sheep 属于动物一类的词。59 增减字母变单词教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏

24、也可以 进行抢答。60 变换字母次序组成新单词教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列 单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won 等。61 分拆单词链教师出示一个单词锭，如 theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如： the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.62 词中有词教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a,at,at

25、e,let,tea 下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数： team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).63 反义词(同义词，对应词)拔河赛首先要做一“拔河绳” ，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边 的两个小格作为“界河线” 。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂 一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队

26、进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人 应立即说出其反义词(同义词或对应词) ，要是他说对了，棋子 (或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或 红纸环) 要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词) ，当棋子移动了五 格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。64 名词复数拔诃赛这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形 式，胜负的确定也和上面的游戏一样。1. 姓名数来宝 （Names Chant） 游戏目的 1、训练学生对句型：My /Your name

27、s 的快速反应；2、训练学生的读句子 的节奏感。 年龄 六岁以上 组数 630 时间 10 分钟 游戏过程 1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说 下去。2、用手做动作带出节奏。动作 1：双手拍大腿。 动作 2：拍手。动作 3：右手扣手指。动 作 4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数 one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）3、 学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名 字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My names 后两拍 说：Your names （说明：可以替

28、换其它类似这样节奏的句型。） 2、电话游戏（Telephone Game） 游戏目的 1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技 巧。 年龄 六岁以上 组数 820 材料 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉 的电话号码。 时间 1520 分钟 游戏过程 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的 电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持 红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的 动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先

29、打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同 学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。 当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容 可由老师自定。） 3、时钟赛跑（Clock Race） 游戏目的 1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。 年龄 六岁以上 组数 820 时间 10 分钟 材料 四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。 游戏过程 1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。2、每拨完一次，小主持人问组员：What time is it ? 组员

30、回答，确认准确后可 记一分。3、最后看累积分来评定输赢。（说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起 参与比赛。） 4、颜色障碍赛(Colour Blindfold) 游戏目的 1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is ?及其答语。2、复习 颜色、衣物的单词。龄 六岁以上 组数 612 时间 10-15 分钟 材料 一大块布 游戏过程1、先让学生互相用句型：What colour is ?问答，先记一记其他同学的衣物 颜色。2、找两个学生拉开布做屏障。3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲 在屏障后面，让其他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。

31、4、最后老师躲在屏障后面，让全 班同学问老师问题。 5、扔豆子(Bean Toss) 游戏目的 1、帮助学生复习数字。2、训练学生的快速反应能力。 年龄 四岁以上 组数 48 时间 5 分钟 材料 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。游戏过程 1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。2、分好组后，让每个学生扔五个豆 子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把 这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得 这场比赛。（说明：1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。2、扔的距离要在学生的 能

32、力范围内。） 6、一个单词的歌唱（ One Word Singing） 游戏目的 1、训练学生的节奏感。2、增加学唱英语歌曲的兴趣。 年龄 六岁以上 组数 412 时间 1015 分钟 游戏过程 1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。2、选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮 流唱下去，也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去。3、谁唱到最后，就可以决定下一首歌 曲。4、谁要是连续两次唱错，就要罚出圈。（说明：要选学生熟悉的歌曲。）From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children 7、魔术火柴盒（Magic Matchbox） 游戏目的 1、巩固复习句型

33、：Is/are there?Yes ,there is /are. No, there isnt/arent. 2、提高学生的口头表达能力。 年龄 四岁以上 组数 410 时间 510 分钟 材料 一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。 游戏过程 1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox? 2、学生轮流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。 3、如果

34、猜中的，就可以 获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。 4、还以用 How many matches have I got? Have you got ?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃 球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。） 8、看谁最先说到 Z (First To Say Z!) 游戏目的 1、训练学生记住 字母表的顺序。2、也可以学生对英语数数的训练。 年龄 八岁以上 组数 412 时间 510 分钟 材料 一个小圆球；一个记分板。 游戏过程 1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完 ABC 后，传球给第二个学生， 第二个学生拿到球后，立刻说

35、 D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说 EFG，依次按照这 个顺序说下去。 2、当说到字母 Z 的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二 轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。 （说明：可以用数字代替字母。 ） 9、现在你也站在我这边（Now Youre On My Side） 游戏目的 1、巩固复习句型：Are you? Yes, I am./No, Im not. 2、提高学生的听 力和表达能力。 年龄 四岁以上 组数 1020 时间 1015 分钟 材料 动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换） 。 （说明：至少每个学生有一 张卡片，卡片不需要每张都不同。 ） 游戏

36、过程 1、先要学会各种动物的英语单词。 2、贴每一种动物的图片在黑板上，以便学 生能指出各种动物。3、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。4、把学生分为两队。两队必须面对面站好。 （说明：如果人数多，可以抽一 部分学生先参加。 ）5、用句型：Are you? 去问对方的队员，如对方答 Yes, I am.就必须站在 问的那一队。最后看那队的人数多者为胜方。 10、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass） 游戏目的 1、巩固复习句型：Hes got? Shes got ? 2、培养学生协作和创新的精 神。 年龄 六岁以上 组数 412 时间 10 分钟 材料 A4 纸；颜色笔。 游戏过程 1、给每一组的学生一张 A4 纸，每个学生准备一盒颜色笔。2、先示范如何画， 然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。3、把 完成的图画，让学生用 Hes got? Shes got ? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得 准确，去分出胜负。