1、理论知识考试辅导 刘浩,题型分布变化,考试形式时间、时长、题型、题量不变 考试范围不变理论知识：教材基础知识；教材操作技能相关知识专业能力：教材操作技能；不能忽视“教材中的案例” 多选题比例增至道；单选降至道 复习方法变化:）习题集仍然是最有效的复习资料）多做习题集多选题,第一部分 职业道德 要点梳理,职业道德基础理论与知识部分 ）单项选择题道 ）多项选择题道 职业道德个人表现部分 ）单项选择题道 ）题干均为职场和社会生活中的一些常见现象和问题 ）需要根据自己的实际情况作答 共题，满分分，每题0.4 分,基础心理学 要点梳理,命题特征考基本概念为主 ）概念的定义 XXXX（定义描述）是 XXX
2、X（概念）是 例题： 在外界刺激持续作用下感受性发生 变化的现象叫( )。 (A)感觉适应 (B)感觉后像 (C) 感觉对比 (D)联觉,）概念之间的关系 XXX与XXX的关系是 例题： 感受性与感觉阈限之间的关系是 ( )。(A)常数关系 (B)对数关系 (C)正比关系 (D)反比关系,）概念的特征、内部组成和分类、功能、作用或意义 例题： 神经元是由( )组成的。 (A) 细胞体、树突和轴突 (B)细胞体、细胞核和神经纤维 (C)细胞、突起和纤维 (D)纲胞核、突起,心理现象可分为( )。 (A)心理过程和人格 (B)认知、情感和意志 (C)心理过程和个性心理特征 (D)认知、情感、意志和
3、性格 痛觉的生物学意义( )。 (A)它可以增强一个入的意志力 (B)它使我们感到生活的真突 (C)它能使我们更快地适应环境 (D)它对机体具有保护性的作用 关于XXX，表述正确（错误）的是 关于动物具有什么心理活动，以下表述正确的 是（） (A)无脊椎动物有感觉 (B)脊椎动物有知觉 (C)猩猩有思维 (D)猩猩有思维萌芽,4）概念的类别或属性 艾森克人格维度理论属于人格结构 的( )。 (A)动力理论 (B)特质理论 (C)类型理论 (D)神经理论,）概念的定量特征 瞬时记忆保存的时间一般在( )以 内。(A)1秒钟 (B)5秒钟 (C)10秒钟 (D)15秒钟,社会心理学 要点梳理,命题
4、特征考基本概念、理论观点为主 ）概念的定义 XXXX（定义描述）是 XXXX（概念）是 例题： 在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功外归因，而把 他人的失败内归因。有明显的使自己处于有利位置、保 护自我价值的倾向，这种倾向叫( )归因偏差。 (A)空间性 (B)情境性 (C)特异性 (D)动机性,）概念之间的关系 XXX与XXX的关系是 例题： 一般说来，动机强度与活动效率之 间的关系大致呈( )关系 (A)U型曲线 (B)倒U型曲线 (C)线性关系 (D)指数曲线,）概念的特征、发展阶段、功能、作用或意义 例题： 自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即 ( )。 (A)从生理自我到社会自我
5、，最后到心理自我 (B)从生理自我到心理自我，最后到社会自我 (C)从社会自我到生理自我，最后到心理自我 (D)从心理自我到社会自我，最后到生理自我 光环效应是一种( )的现象，可能在人们没有意识到的 情况下发生。(A)社会适应 (B)信息干扰 (C)先入为主 (D)以偏概全,）理论流派的观点、代表人物（较多） 例题： 根据凯利的三维理论，如果( )，就更可能做出内部原 因的归因。 (A)特异性低、共同性低和一致性高 (B)特异性高、共同性低和一致性低 (C)特异性低、共同性高和一致性高 (D)特异性高、共同性高和一致性低 勒温(KLewin，1936)关于行为的公式是： B=f(P，E)。其
6、中，E的禽含义是( ) (A)行为 (B)个体 (C)函数关系 (D)个体所处的情境,发展心理学 要点梳理,命题特征考各发展阶段标志性的心理特点、某个心理现象在部分年龄阶段的显著变化；典型的几个理论观点 ）不同发展阶段的标志性心理和行为特征 例题： 幼儿期儿童的主导活动是( )。 (A)饮食 (B)睡眠 (C)游戏 (D)学习 小学阶段儿童思维结构的特点是( )。(A)未掌握守恒 (B)思维不具有可逆性 (C)理解补偿关系 (D)相对性,）某个心理现象在部分年龄阶段的显著变化 例题： 自我意识的第二次飞跃发生在( )。 (A)幼儿期 (B)青春期 (C)青年期 (D)更年期 中年期记忆的变化表
7、现为( )(A)对意义或主题的记忆下降，而对表面细节的记忆并没有下降 (B)对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降 (C)大幅度下降 (D)和青年期相比没有什么变化,）艾里克森 、皮亚杰 、乔姆斯基、维果斯基的代表性理论 例题： 皮亚杰所说的守恒是指( ) (A)客体永久性 (B)不论事物的形态如何交化，儿童都知道其本质是不变的 (C)物质的总能量是不变的 (D)物质的形态不会改变 转换生成语法理论的创始人是( )。 (A)斯金纳 (B)班桂拉 (C)皮驻杰 (D)乔姆斯基,心理测量学 要点梳理,考查要点 ）测量要素 ）不同水平测量量表的区别 ）测验分类维度和具体分类 ）测验观分类 ）测验在咨询中的作用 ）测验发展过程的代表人物 ）样本大小适当的含义 ）取样方法分类 ）百分等级的含义 ）标准分的类型及相互关系 ）信度指数与信度系数的关系,考查要点 ）测量标准误差与信度的关系 ）不同信度系数的含义和优缺点 ）信度的可接受水平 ）测验长度与信度关系，公式 ）测验难度与信度的关系 ）效度与随机误差和系统误差的关系 ）信度和效度之间的关系 ）几种效度指标的含义 ）难度与通过率的关系，难度的可接受水平 ）区分度的评价标准；与难度的关系 ）测题编排原则 ）焦虑对测验的影响 ）反应定势 ）分数综合分析与报告的原则,
